Buenos días, os damos la bienvenida a la asignatura de Historia
del arte moderno, barroco e ilustración,
que es una asignatura del grado de Historia del Arte de la UNED,
de carácter obligatorio,
que se imparte en el segundo curso en el segundo cuatrimestre.
Yo soy diana Carrillo, en Vernet
y os presento a mi compañero de asignatura,
al profesor José Vegara,
los dos nos vamos a hacer cargo de la asignatura en este cuatrimestre,
y esperemos que podáis disfrutar de un temario extenso,
muy rico y que esperamos que sea de vuestro de vuestro interés.
Esta sesión que hemos preparado es, en primer lugar,
para podernos presentar y para que tengáis también
conocimiento de nuestros datos de contacto en el caso que necesite
es contactar con nosotros para cualquier cuestión relativa
a la asignatura.
No es importante que distinga,
es que tenemos, por un lado, el equipo docente
compuesto por por el profesor José Antonio,
llegar a hay por por mí misma.
Pero también tenéis el los profesores -tutores en los centros asociados
que se encargan de poder hacer un seguimiento más constante
a través de las tutorías presenciales online,
a través de las cuales, como digo, iréis poniendo en práctica
ensayando ejercicios tan importantes
como es el análisis de imágenes o comentarios de texto,
que son aspectos que iremos trabajando a lo largo
de la de la asignatura.
Esta presentación va a ser,
va a girar en torno a tres cuestiones.
En primer lugar, vamos a explicar hoy
cuáles son los contenidos fundamentales de la asignatura.
Luego hablaremos con algo más de detalle,
de cuál va a ser el plan de trabajo y el cronograma,
y en último lugar hablaremos también del sistema de evaluación.
Bueno, pues como ha comentado mi compañera, en primer lugar
vamos a ver los contenidos que, como todos sabéis,
vamos, tiene dos partes, se está asignatura,
una parte canalizamos el siglo 17,
donde vamos a ver todas las acciones,
sobre todo el siglo 17.
En Europa
vamos a ver un primer tema relativo Italia,
un segundo tema relativo a Francia,
un tercer tema donde analizamos toda la parte de los Países Bajos
y Flandes;
básicamente; luego vamos a analizar también Inglaterra y posteriormente
la monarquía hay ibéricas,
tanto España como la zona de América;
posteriormente, hay una segunda parte de la asignatura
que todo el siglo 18, donde vamos a analizar.
En primer lugar, el primer tercio del siglo 18,
con el rococó en toda Europa.
Luego vamos a dar algunas pinceladas sobre el siglo.
Bien, la primera mitad del siglo 18.
En centroeuropa y parte de Rusia
para luego acometer en la segunda mitad del siglo 18
todo el tema de la ilustración y el neoclasicismo vamos a analizar,
por ejemplo, cómo se extiende todo este lenguaje universal
que va a suponer el clasicismo en toda Europa,
y posteriormente vamos a tener un último epígrafe
sobre el neoclasicismo de España
fundamentalmente es lo que nos gustaría
es que acabara ese la asignatura habiendo obtenido una cartografía,
no una cartografía en la que os podáis manejar mover
y entender cuáles son los grandes procesos,
los grandes modelos artísticos
que viajan no no solamente a lo largo y ancho de Europa
sino también se proyectan hacia América y que podáis tener,
como digo una una visión global de de todo el panorama artístico,
que es un momento además crucial que va a poner las bases
de buena parte de las ideas estéticas de la contemporaneidad.
Aquí se van a poner las bases de un nuevo,
un nuevo mundo también en términos estéticos.
Bien, el plan de trabajo se compone en gran tres grandes grupos de tareas
y queremos que entendáis que hay unas actividades previas
al estudio de la asignatura que son importantes,
tener en mente la primera de ellas y fundamentales
que conozcáis en profundidad la guía de estudio de la de la asignatura.
Para ello, pues podéis acceder a través del curso virtual.
Hay una pestaña que os da acceso a esa guía
y allí tres un resumen de las principales cuestiones
de la asignatura.
Ante cualquier duda, es bueno que acuda es a la que ya de estudio
para aclararlas.
También hemos pedimos que toméis contacto con la, el curso virtual,
con los recursos que allí ofrecemos, cómo está organizada la asignatura
para que podáis tener una visión lo más global posible
y luego hay una serie de actividades destinadas para la preparación
de la asignatura, no?
Bueno, en primer lugar,
de lo que tienen que tener claro todos los alumnos es que,
que leer y estudiar de manera básica todo el texto
y el manual de la asignatura no es verdad que es muy extenso,
pero es interesante hacer una lectura global
del mismo y estudiar poco a poco y siempre con consulta
a los tutores, consulta a los profesores.
Luego otra cosa que vais a tener disponible en esta página web
del curso, va a ser una serie de conferencias y vídeos
sobre algunos temas concretos de la asignatura,
y creo que es interesante que le eche un vistazo a toda esta conferencia
que tenemos colgada.
También es interesante, al final de cada uno de los temas
que tenemos en el manual.
Hay una serie de bibliografía básica y además, en la página virtual
del curso tenemos colgado también algunos textos que puede consultar,
que creo que son interesantes
para complementar el extenso estudio de esta asignatura
y, por último, una cosa que es interesante
que hacemos hace algunos años, que solo ejercicio
de autoevaluación que creo que son siguen siendo pertinentes
para poder reflexionar, poder repensar la asignatura,
y creo que de cara al examen pueden ser interesantes
y, por último, una cuestión que es muy relevante
para todos nosotros, que es la atención propia en curso,
o sea, en los centros asociados no tenían disponibles a los tutores
y todas esas tutorías creo que refuerzan todo el contenido
que vais a ir aprendiendo a lo largo del curso.
Bien, el otro gran grupo de tareas
es las son las actividades de evaluación continua,
que, como sabéis,
forman parte del adn del de las asignaturas en la UNED,
la realización de la prueba de evaluación continua
la que llamamos sabéis que tiene un carácter optativo,
pero desde aquí os queremos animar a realizar
las creemos que es un buen ejercicio para entrenar las habilidades
que al final vamos a evaluar en el examen final
de la asignatura, no en el plan de trabajo
que tenéis disponible,
en la, en el curso virtual encontraréis,
pues una guía de cómo ir semana a semana trabajando los contenidos,
y allí veréis en qué momento se recomienda
que empecé es ya a a trabajar en el desarrollo
de la prueba de evaluación continua.
Como decía, es algo que creo a nuestros alumnos.
Les interesa mucho conocer al detalle.
Tenemos, por un lado la evaluación continua,
que en el caso de realizarla se llevaría al 20 por 100
de la nota final es, como sabéis, evaluada por parte de los profesores
-tutores en los centros asociados asociados
y aquello que hemos planteado para la, para la asignatura
de barroco e Ilustración.
Es la redacción, por vuestra parte de un ensayo
que analice dos textos teóricos, que son fundamentales
para los hilos, 17 18 pueden variar año tras año
y pretendemos que vosotros, una vez hayáis leído
esos textos que os ofrecemos en el curso virtual
los podáis relacionar con una serie de imágenes
que os proponemos para encontrar cuál es el el, el nexo,
el punto en común no.
Por lo tanto,
no os pedimos que individualmente analicemos cada una de las imágenes,
sino que intentéis en la medida de lo posible;
relacionarlas debidamente con los textos que os proponemos.
Eso en cuanto a la prueba de evaluación continua
como será el examen, el examen final es un examen que, como sabéis,
tiene carácter obligatorio.
En el caso de haber realizado la pet se lleva al 80 por 100
de la calificación final
y a diferencia de la prueba de la evaluación continua
es corregida por parte del equipo docente.
Como va a ser el examen final, el examen final
se compone de cuatro partes.
La primera de ellas es una batería de cinco preguntas breves,
que deberéis responder.
Las cuatro partes tienen el mismo peso.
La calificación final del examen
y tienen, por lo tanto, hay que equilibrar,
no nuestra dedicación a la hora de repartir el tiempo
del que disponemos para hacer el examen tenéis que medir bien
el aquello que destináis a cada una de las partes.
La segunda parte, como decía,
del examen va a ser un comentario de cuatro imágenes,
y en tercer y cuarto lugar tendremos una pregunta de desarrollo.
La primera de ellas, que hace referencia a él,
fundamentalmente el siglo 17 la segunda y última pregunta
hace más referencia al segundo bloque temático
de la asignatura,
a los cinco últimos temas más relativos al siglo xviii.
Os animamos a que dediquen un tiempo equivalente
a cada una de las partes, no la extensión relativa
a la tercera parte del examen, comentario de imágenes,
y las dos preguntas de desarrollo debe ser parecida.
Una extensión parecida, un folio por ambas caras,
aproximadamente es lo que lo que sobre solemos pedir simplemente ya.
Para finalizar, bueno, con respecto a lo del examen,
decirles también que a veces no se sabe que hay dos semanas
de examen en junio y que luego tenemos otra en septiembre
y simplemente para finalizar ya con la asignaturas
pero que sea provechosa y sabe que no están disponibles
en los foros de la asignatura.
También nos tiene disponible en el correo electrónico
e incluso si lo demanda y podemos grabar alguna clase
en directo o cualquier cosa que hay de cara al contenido
de la asignatura.
Muchísimas gracias.
Muchas gracias y suerte desde la asignatura.