Seguimos la tercera ponente es, Rosa Segarra Montero,
licenciado en estudios ingleses por la Universidad de Valencia
y máster en estudios de traducción por la.
Universitat pompeufabra de Barcelona.
Es su investigación, se desarrolla en los ámbitos del análisis,
textual de textos literarios, de análisis comparativo,
descriptivo de traducciones, ha trabajado textos
como por ejemplo, integrats de susana cais,
en o de jazz de Sevilla -paz, y su interés principal
de investigación es el lenguaje de las enfermedades mentales.
En la literatura del siglo xx,
y el título de su comunicación es la traducción de unidades,
léxicas, disforia incas.
En dos traducciones al castellano de Beach, ya de Silvia,
las muy muchas gracias por la presentación
y por aceptar mi propuesta de estudio de ponencia y nada antes de nada.
Voy a introducir brevemente.
Sirve plats en una ciudad en 1932,
es una de las poetisas más eminentes de la literatura norteamericana.
Su obra es uno de los mayores referentes
del feminismo y la poesía confesional del siglo xx.
En su grata trata, cuestiones relacionadas
con la sexualidad, la edificación de la identidad femenina
y las enfermedades mentales,
además de que su poesía y novela eximió tuve Hidrográfica del guion
escrita en 1961, publicada en 1963,
están basadas en experiencias personales
como el deterioro psicológico
la depresión el suicidio la muerte la autolesión la feminidad
los roles de género y la prisión masculina, desgraciadamente,
tras múltiples ingresos en hospitales psiquiátricos
y episodios.
Depresivos, Silvia, plats y suicido el 11 de febrero de 1963,
como introducción y me gustaría comentar
en que me he centrado y bueno, en este estudio,
analizado la manifestación de una enfermedad mental,
la depresión endeudado; llamar de Silvia,
plaza a través del estudio de una selección de unidades léxicas
de históricas, así pues,
efectuado un seguimiento de las medidas léxicas,
de históricas, que son indicativas del estado psíquico,
de la protagonista y de su progresivo deterioro psicológico
para poder llevar a cabo.
Dice.
Investigación, me centrado en nuestro pienso castellano,
un realizada por el lenari en 1998 otra por Eugenia Vázquez Nacarino
en 2019.
Para averiguar si el léxico presente en la obra original
resulte similar y divergente en los textos
de llevado también examinado sin la traducción de este léxico,
el efecto que este produce el grado de intensidad semántica
y el mundo efectivo de la protagonista,
así como su punto de vista varían dependiendo
de la elección léxica de la traductora.
El propósito principal de este estudio
ha sido, por lo tanto, investigar la repercusión de la selección léxica
de las traducciones.
Debo yo el punto de vista de la protagonista.
El rol que estado, optar, su caracterización
y, por consiguiente, en la percepción que tiene la lectura
de la obra es muy importante tener en consideración
que toda unidad léxica vehicula, unas instrucciones semánticas,
que son muy relevantes, porque orientan a la lectora,
en su interpretación, el uso de una unidad léxica
u otra, incide en la construcción del sentido
y el punto de vista de la protagonista de la obra.
Por lo tanto, se espera que, en una traducción,
estas unidades léxicas se recuperen por otras en la lengua
de llegar a de llegada, con un sentido similar,
como utillaje conceptual y descriptivo.
Voy introducir brevemente el enfoque de pie y ves
-raca y perdón, chistes, trepando el nombre con con mi pronunciación,
propuesto en su teoría denominadas semántica de los puntos de vista,
puesto que esta aproximación se revelado muy útil
para los estudios discursivos y traductor lógicos,
porque permite explicar la repercusión de la presencia
de una unidad léxica.
En el sentido de un enunciado, un texto,
y también comparar las instrucciones semánticas,
de distintas unidades, léxicas, mostrando sus divergencias
o semejanzas,
le canso, enfoque por el énfasis en cómo las unidades léxicas
de una lengua con condiciona en la construcción del sentido.
En otros términos,
el contenido semántico de una unidad léxica
y la estructura de la que formo parte imponen una serie de constricciones.
Tiene edificación del sentido algo que repercute directamente
en el punto de vista de la interlocutora.
Por lo tanto, este enfoque permite explicar si las traductoras,
al escoger unas determinadas unidades léxicas,
están expresando el mismo grado de intensidad semántica
que la unidad original,
y, en consecuencia, mantienen la argumentación
y la orientación argumentativo de los enunciados y el punto de vista
la protagonista de la obra, la semántica de los puntos de vista.
También me gustaría también he tomado la pareja conceptual, disforia
-eco eufórico, el término disforia,
como hace referencia a aquellas unidades,
selecciones léxicas que presentan un punto de vista negativo.
El concepto eufórico, en cambio, alude a aquellas unidades
o selecciones léxicas que vehiculan un punto de vista positivo.
Soy la protagonista y la herradura de veo yo que se llama
Esther este estado útil,
esta utiliza un lenguaje que vehicula un punto de vista negativo
y que surge un estado afectivo negativo.
Los estados efectivos negativos
se plasman discursivamente a través de unidades léxicas
que vehiculan un punto de vista psicológico negativo
y este reciben el nombre,
como he mencionado anteriormente, de unidades léxicas
de históricas, que son el esquema centrado en el presente estudio.
Las unidades léxicas,
disforia cas que utilizaban ahorradora protagonista,
para describir su mundo y estado efectivo,
son unidades que expresan una idea de malestar, físico y psíquico
y una valoración negativa sobre ella misma como consecuencia
de su estado de ánimo, sentimientos y un trastorno patológico
experimenta gradualmente a lo largo de la obra de presión.
Estas unidades dispo únicas en su madre
y en su mayoría son adjetivos
que califican directamente al sujeto ahorradora
y acompañan sobre todo al verbo fío o adjetivos.
Clarifican una parte del sujeto y comparaciones
con las conjunciones web o a tenemos, por tanto,
adjetivos referidos a un sujeto adjetivos
referidos a partes de sujeto y comparaciones.
Cuántos adjetivos referidos a un sujeto!
Voy a enumerar las unidades.
Sus elecciones léxicas que he introducido
en esta categoría veis, tío un bebé yanqui boa,
han estado, ha dado múdate, hubo estad,
fulminar, el cuatro da Tíbet, perdón bebé solían superar fuese sin
por Mainer Chipe Unión Week Wing pam dicho e ir desgast tinguen a due
Dhabi clorats Sudán fou osatu visions hizo puntets xa
bebo la hautsiz Xoan se ha hecho asset
-Suisse han mostrado en o por adjetivos referidos
a partes del sujeto Maimon, koadrila inflado,
ancho en chips, peix amplio y beat iter,
a acció muy magma de ayer azón.
Proveen Inma Héger.
Maina da un Féix y por último,
comparaciones hay que una Xove y paradas de uei día
y más.
Pío,
muy Binta hoy a don in 1.000 o cis, branding volum.
Hay quien se ha hecho, animo a sentir baby hasta dun yo soy
o hay algo y la estas unidades las podemos agrupar.
En el campo semántico, estados afectivos,
negativos los a los estados, efectivos negativos,
experimentados y expresados por la protagonista en ahorradora
son emociones vinculadas con el miedo la tristeza la preocupación
el desconsuelo la desesperanza la decepción la soledad
y la angustia.
Esas emociones negativas
se articulan mediante unidades y sus selecciones léxicas disforia
cas, que vinculan una idea de pasividad, inercia;
inmovilidad ya sea de manera directa,
por ejemplo, veáis y hombre obviamente o blanco instado,
o de manera indirecta,
a través de símiles basados en agentes,
inanimados por ejemplo es una idea de vacío;
incapacidad o inactividad mental
por ejemplo me habéis llevan bebían qui Maimon cuánto o aire;
en Japón minimizar una idea de despersonalización
y fragmentación o desmembración física, por ejemplo,
Maina da un ceis una idea de distorsión
devastación o destrucción desolación y debilidad;
por ejemplo, don bien uic-olimpo,
en bicho e ir una idea de malestar psíquico,
por ejemplo de eviti clorats, a bebo, hay cedaw o asset,
y por último, una, una idea de distancia.
Respecto a las demás mujeres, por ejemplo, alma, xenófobo en apoyo
o disgrega sin nada por lo que concierne a los resultados
del estudio comparativo,
me centrado en cómo las unidades y selecciones léxicas de esfuerzas
de las categorías anteriores se han recuperado en los textos de llegada
y se han recuperado de tres maneras distintas por unidades
que expresa en la misma idea y con una intensidad semántica
similar por unidad de unidades, con una intensidad semántica menor
o mayor, y, por último, por unidades,
que expresan un sentido diferente.
La categoría uno presenta unidades y selecciones léxicas,
que no presentan variaciones semánticas notables.
Son unidades que recuperan, y expresan,
de forma muy similar la intensidad semántica
y el contenido semántico esencial de las unidades
y léxicas originales, y que, por tanto,
preservan fielmente el punto de vista de la protagonista,
su caracterización y su mundo afectivo,
además de conservar también las ideas de pasividad vacío mental,
fragmentación física despersonalización
y malestar psíquico mencionadas anteriormente.
Algunos ejemplos son muy quieta y muy vacía
como traducción de revistió; embebida; amplié, vacío de detenida,
como traducción de plan conceptuado y en tu metido y estúpido rostro.
Como traducción de nombre, don Féix, la categoría 2,
la dividido en dos a dos de, mientras que 2.
A continuidades y selecciones léxicas que,
a pesar de ser de una intensidad semántica mayor o menor
al originales, expresan una idea global similar
al preservar el mismo punto de vista,
y la caracterización de la protagonista,
por ejemplo, blanca, necesitado se traduce como vacía inerte
en la traducción de Eugenio Vázquez Nacarino
y de inerte introduce una idea de muerte que no presenta la unidad
de léxicas esta pero que se ajusta al contexto de la obra,
puesto que la protagonista en muchísimas ocasiones
se compara con un bebé muerto.
Dos ve sin embargo continuidades y selecciones léxicas
que no encaja en con el contexto de la obra
y que modifican el punto de vista y la caracterización
de la protagonista, por ejemplo, alce auto,
y se traduce en la traducción de Helena, como me sentía deprimida,
deprimidas de un grado de intensidad semántica superior al adjetivo low
y, además modifica el punto de vista de la protagonista,
además de que al tratarse de la primera parte
de la novela al estado anímico de la protagonista
no es tan extremo, se está atenuando,
pues, la evolución anímica y psicológica del personaje.
Una propuesta de traducción
que considero que se acerca más al valor semántico original,
es, me sentía muy baja,
de ánimos la la categoría 3.
Por último, continúo, unidades léxicas,
que presentan un sentido diferente,
y ese están preguntando qué diferencia hay
entre esta categoría y la categoría 2.
Bien, en la categoría dos b
estamos hablando de intensidad semántica mayor o menor,
es decir, dos adjetivos,
dos objetivos cuyo significado está en la misma línea semántica,
pero que varían intensidad en la categoría 3.
No obstante, estamos hablando de humildad,
disléxica sin aparente relación semántica expresa.
En un sentido diferente al original, por ejemplo,
en en un momento determinado de la obra original,
la protagonista se describe como sin pulmón.
Es un término negativo, peyorativo,
que significa tener poca inteligencia,
por lo que está expresando una idea de vacío,
incapacidad, inactividad mental, la traducción de lenari
o ha optado por la unidad léxica candorosa
que debido a su significado inocente ingenuo pureza del ánimo
presenta un grado de negatividad inferior
a la unidad del léxico original
y por tanto un sentido diferente de hecho candorosa
podría podría considerarse una unidad léxica eufórica más
y disco Érika
ya que transmite una idea, una imagen más positiva,
y, por último, me gustaría mencionar un caso.
Un ejemplo que presentan, que es un caso interesante.
De los efectos de pasividad y fragmentación física,
que producen determinadas selecciones léxicas desgarradora,
utiliza la formulación léxica hiperbólica,
ama, de así que personifica su mente mostrándola
como un agente activo que opera de forma independiente,
lo que le convierte a ella un agente pasivo de narrador hasta así pues,
desvinculando su momento del resto de su cuerpo.
El uso del adjetivo de, además puede interpretarse
como un anuncio del futuro cercano de la protagonista,
en el que, debido a su primera terapia eléctrico, cum electro
-convulsivo experimentará un deterioro psicológico hasta el punto
de describir su condición médica como una enfermedad cerebral
o un vacío mental la narrador hasta pues por lo tanto transmitiendo
un sentimiento de pesimismo extremo en la traducción del lenari,
se ha optado por la formulación léxica.
Mi mente se puso en blanco
que mantiene el sentimiento de vacío mental,
que experimenta la protagonista y el efecto de pasividad
que esto conlleva,
pero presenta un grado de intensidad semántica inferior,
puesto que desaparece la idea de muerte en la traducción
de Eugenio Vázquez Nacarino;
en cambio, se opta por la formulación léxica,
se fundieron los plomos, que es menos explícita
un sugerente que la origina, y aquí indica más bien
un estado de agotamiento mental y no tanto la acción de morir.
Asimismo, el de mencionar explícitamente el sustantivo mente,
se desvanece el efecto de fragmentación física
mencionado anteriormente debe tomarse en consideración,
no obstante, que la formulación léxica original no presenta
un equivalente al castellano que pueda sonar natural,
por lo que ambas traducción en ambas traducciones
se ha recurrido a expresiones comunes en la lengua castellana.
Si quisiésemos conservar las connotaciones del adjetivo,
una opción que expresa más civilmente el valor de la selección,
léxico original, pudiese inminente,
ecsa los.
Su último suspiro como conclusiones del estudio comparativo.
Bueno, me gustaría mencionar brevemente.
En el apartado 1.
Las traducciones consiguen recuperar una idea similar
a las unidades léxicas de históricas originales comunidades
de un mismo.
Contenido semántico que se ajustan al punto de vista
y a la caracterización de la protagonista;
en el apartado dos a también se opta por unidades
y selecciones eléctricas,
que transmiten una idea similar a las unidades originales,
aunque sean de una intensidad semántica mayor o menor.
En cambio, las categorías dos
de y tres observamos las siguientes características.
Consecuencias.
Perdón.
Se recurre a unidades y selecciones léxicas
de un grado de intensidad inferior o superior
a las unidades originales.
Normalmente con se trata de unidades
que expresen una idea del malestar psíquico,
que desajuste en el contexto de la obra
y que modifican el punto de vista de la protagonista, y 2,
se hace uso de unidades léxicas de sentidos diferentes
a las originales que cambian el punto de vista de la protagonista,
su estado psicológico y su mundo efectivo.
Cabe destacar,
por último que el propósito de este estudio, léxico estilístico,
ha sido poner de relieve cómo las decisiones traductor lógicas
de una traductora con se trata de léxico disforia co
pueden repercutir en el producto final.
Bien es cierto que ya están autoras de ambas traducciones,
puesto que cumplen su función.
Su función como electoras,
intérpretes ha interpretado la obra original
y han tomado decisiones que son válidas y lícitas.
Asimismo, en una serie de ejemplos analizados,
en la sección práctica
de este estudio he propuesto opciones de traducción,
que considero que se ajustan más al sentido original
de las unidades léxicas originales,
pero que de ninguna forma invaliden las decisiones.
Traducción de lenari y de ingenio Vázquez Nacarino.
Muchas gracias.