Buenas tardes de nuevo,
y es un honor tener la oportunidad de presentar a una persona
que para mí en particular supongo que también para muchas
de las personas que nos acompañan en las salas nos pueden
estar viendo conectados desde los más diversos lugares.
Una persona decía que es un referente de una persona voy a vida
un estado dedicada a la educación desde el entusiasmo,
la pasión y la vocación además de la ciencia,
pero yo pondría el acento en estos aspectos más sociales
o emocionales es se trata de Don Miguel Ángel santos;
guerreros, Miguel Ángel Santurtzi,
reuniones de nacimiento y malagueño de adopción;
es, doctor en Ciencias de la educación
por la Universidad Complutense;
un premio extraordinario y catedrático emérito
de la Universidad de Málaga;
es también diplomado en Psicología por la Universidad de
Boston y en cinematografía por la Universidad de Valladolid.
Ha sido profesor en todos los niveles del sistema educativo
un maestro de primaria, profesor de bachillerato y profesor
de dar un pratense y de otro universidades españolas
y extranjeras, entre ellas la udef,
fue director de un círculo educativo en Madrid
del que haya sido declarado director emérito
el 25 de septiembre de 2019, del departamento de didáctica
y organización escolar en dos ocasiones,
y del Instituto de Ciencias de la educación de la Universidad
de manera.
Ha impartido conferencias en 135 en Chile Argentina
y en muchas ciudades de Chile léxico
Colombia Google Guia Uruguay guay
Santo Domingo Portugal a ti que ha escrito numerosos libros 82
como autor único, coordinador y numerosísimos artículos en revistas
especializadas y capítulos de libro sobre organización escolar,
evaluación educativa, dirección escolar,
participación género en formación del profesorado,
ese autor de 94 prólogos,
algunos de los cuales ha sido publicado por homo sapiens.
Título.
Pasé a leer prólogos para libros sobre educación
ha recibido numerosos premios por sus escritos Carmen de Burgos.
En dos ocasiones ha tenido universidad de manera
un dación del Hogar del Empleado y por sus trabajos de investigación.
En 2015 recibió la medalla de oro de la; tenía de malala.
El veintidos de diciembre de 2020 recibió el premio personas
que dejan huella por su contribución al bienestar emocional.
En América Latina, concedido instancia,
llegó con la Fundación.
Liderazgo eximís fue columnista del Períodico
sur de manera durante 10 años desde 2004.
Escribe cada Estado en la opinión.
Estos artículos pueden leerse y comentarse en su blog personal
en la darme.
Es padrino pedagógico de 10 escuelas
que entiende las provincias exaltación 4.
Aumentos de 3;
un Wisam, Luis y San Juan.
Es también padrino de tres escuelas.
Chilenas.
En Santiago de chips.
Bueno, este es un breve currículum súper resumido,
de toda la actividad docente e investigadora divulgadora
y de profesor santos guerreros.
Decía al principio que para mí es un referente personal
y no sé si él no está viendo porque hace unos años
medimos ese libro.
Se encontraba agotado, se llama yo
te un educas y es en la crónica.
Un de esta referencia que he hecho en la presentación
y que fue director educativo en Madrid,
y concretamente en el Colegio Nuestra Señora de.
Y este libro, que no es una crónica apasionada
de una vivencia de un experiencia educativa,
el profesor Santos guerra es y guio hace más de 40 años
unas palabras que yo quiero compartir con todos ustedes esta tarde,
porque creo que tienen plena vigencia en la sencillo,
con motivo de la celebración del Día del maestro de 1980.
siendo director pedagógico de ese centro,
pues les les entregó a los profesores,
a los maestros, una felicitación,
y en esa felicitación decía cosas como estas.
Se dirigía a los maestros y quiero contar y cantar,
y mi admiración
porque estás ahí dejando incluso horas incluidas sobre del día
intentando enseñan ayudando, educar por un salario pequeño
y por un pretendido amor quiero hablar contigo incansable constructor
de utopías y cada mañana vuelve saltar los libros bajo el brazo
y el corazón, y tal,
that buscando claridad y diálogo como transformando noticia el humo.
Dices los libros bajo el brazo y el corazón y a explicar cosas
que muchos no quieren sabe quiero agradecer si así decía los maestros
amenazado tantas veces un sistema Austin,
ese expropiador de ilusiones, tu entusiasmo,
aunque nací sobre las cenizas
como una vez menys incansable, paciente y pertinaz,
quiero que unámonos los esfuerzos para construir un un nuevo vida,
un nuevo día, un día mejor.
En el ambiente podamos convivir y a los grises quiero medir humildad
y por palizas para que nunca se rompa nuestra zedin,
los hombres, nuestra, Cnosos, los mismos
como seres capaces de un chain sufrido por los hombres,
nuestros alumnos quiero alentar la esperanza
en nuestra en nuestro ahora en nuestro aquí y en nuestro ahora,
pero también en el mañana en la mañana.
estaba amaneciendo ya siempre esa más de 100.000,
porque hay maestra,
porque hay discípulos como tú.
Bueno, esto escribía el profesor salto, guerra a sus maestros
más de 40 años, y yo creo que es un mensaje a todos,
los recibimos hoy y también como si estuviera guiado
a cada uno de nosotros.
Bueno, su ponencia de esta tarde se llama educar en tiempos
revueltos.
En los años 80, en tiempos revueltos,
pues yo creo que hoy, y siguen siendo resueltos,
y creo que en alguna medida todos los tiempos
son revueltos, verdad?
Un churro, reto y.
Bueno, pues ya le dijo la palabra al proceso de esas dos
para que nos ilumine y nos cuenten lo que quiere contar.
Seguro que va a ser, pues interesante,
como siempre Muchas gracias, y adelante.
Bueno, muchísimas gracias por esta con esta hermosa,
presentación, cresta emocionante,
ese conocimiento.
Dicho desde aquí era.
Sí.
Eso.
O a.
Adelante y demás.
Bueno, decía que muchas gracias por esta hermosa emotiva presentación
que voy a cerrar.
Tú me has dado esa sorpresa y yo quiero darte otra.
Ese fue mi primer libro y aquí tengo el último.
Se presentará en Buenos Aires, en la Feria del Libro,
en el mes de mayo y que se titula.
Las emociones de la profesión docente las emociones de la profesión
es el libro, es la crónica sentimental
de una experiencia que se ha traducido al portugués,
constituye una de las grandes experiencias mi vida
y tú has leído algo que escribí en ese momento,
y yo voy a leer algo que he escrito en este libro sobre esa experiencia
de ese libro.
Estuve cuatro años como directo y al final
de esos cuatro años era un colegio de 1.700 alumnos,
un conflicto importante con el.
El titular del centro y mi postura ante las experiencias de dirección
siempre han estado circunscritas a esta tesis.
El director puede ser alguien del poder frente a la comunidad
o alguien de la comunidad frente al poder.
Yo tuve esa segunda opción
desde el inicio de mi vida profesional.
Y qué pasa?
El poder da unas recompensas, pero una comunidad a otras,
a los cuatro años.
El titular me dijo.
No voy a encontrar un director,
pero tú no puede seguir en este centro,
eso dijo el pode, porque yo no le había anulado,
pero quiero compartir con vosotros lo que me dijo una comunidad.
Si el agua turbia apaga, la, llama calentaba a todos
y por ese el agua sucia arrase la vendaval nuestro
y llegué hasta los confines
del y se hará hielo y no se mueva.
Si la amarga el paladar del amigo
que nos escucha comprendamos cómo el y por el escupamos,
todos en el fango.
Si al levantarse lo aplastan, levantémonos con las manos limpias
y cortemos las manos sucias.
Mi y vulva.
También tenemos algún problema y sonido.
Y a veces hay ahí que ahora mismo está pagado en su micro,
la paga o está aquí no?
Donde está el técnico.
No se oye, si aun así sí entonces andaluz,
pero si ahora se oye siempre.
Segundo, Miguel Ángel.
Y a ver si me habla
o aquí no está ubicado en técnicos sí sí daniel
Canal UNED hablando no no no aquí si se bien.
Cuando hay un debería, por eso estamos aquí mira esto
es el teléfono seis tres nueve cinco uno cero seis tren nueve
con la crisis produciendo que si vale Hola esto es, verdad?
Alguien incluimos muy bien a gracias un juego ya poder discutirlo.
Señora.
Me dijo.
Claro, segundito Miguel Ángel,
pero si son las cosas del directo, no hay problema.
Por mí.
Sí.
Esos trans claro.
Los técnico, intentando averiguar la tecla
a la que tienen que dar pero no se oye,
ahora se oye, pero bajito,
y al final de la sala.
Yo te oigo bien Miguel Ángel, pero al final de las salas,
quizá con dificultades o como.
Días.
Repito, la equipare, os dais.
Claro.
La.
Sí.
A y a las.
Por otro.
A. A. Sí sí y ahora, nuestros cuatro probando vale?
Sí.
Vamos a ver, estar Cuba, Miguel Ángel
y otros incluso haber hablaban.
Les quería algo para ver cómo se oye ahora sí?
Ahora, siguiendo.
Podría mejorar así yo me pusiese auriculares.
Lo que ya está todo correcto y pueden ser muy bien bueno,
no sé hasta donde me habéis oído,
pero termino con esa lectura del poema
que la comunidad educativa me dirigió y me llena siempre de emoción
cuando el termina así; si la tristeza, timba del corazón,
compañero al haberte -arrancado tan cruelmente
de los otros, de mis amigo.
Si todos estamos contigo en una conferencia directores,
en la ciudad de linares,
todos los directores 500 directores de Andalucía
en mi conferencia les conté algo de lo que había vivido
y, al acabar, levantó la mano uno de los presentes
y me dijo Miguel Ángel.
Ese colegio o estaba en Madrid,
del que has hablado sí instaba.
En el barrio del Pilar de Madrid,
si se llamaba Colegio Nuestra Señora de la Vega,
sí por quien me lo pregunta es, le dice y el dijo lo siguiente.
Yo soy exalumnos, ya que el colegio y esta conferencia ha sido para mí
como el reencuentro con el primer amor.
Bueno, le aplaudieron, los directores salió delante,
nos abrazamos y me cuenta y cuenta los directores.
Lo siguiente.
Un día estaba yo sentado en la escalera
una de las escaleras del colegio en hora de clase y tú pasasen;
por allí?
Yo sabía que tú eras el director
y de sentarse a mila el peldaño de la escalera,
y me preguntase por qué no estaba en otras.
Yo te dice y me había usado definitivamente
la profesora de dibujo técnico y honen.
Y tú me Preguntaste por qué pasa yo antes de mis problemas,
con esa profesora
y cómo me escuchabas de seguir contando otros problemas que yo tenía
y entonces tuvo allí en la escalera.
Me pusiste una mano sobre el hombre y me habla este,
y fruto de aquella conversación es el hecho de que yo sea goi,
director y una escuela pública en este país, heridos, colegas,
en qué procesión produce este tipo de recompensa.
Esto lo le pasa al ministro de Economía de un país
y a un general de división y a un presidente
de una multinacional.
Esto le pasa a un educado después de dar las gracias
por esta hermosa presentación.
Quiero pediros disculpas por mi ausencia Estatal.
Tenía una enorme enorme ilusión estar con vosotros.
He tenido un grave problema.
El familiar, con mi hija adolescente,
han sufrido un duro ataque de ansiedad
y he tenido que hospitalizar mi hija, que es casi toda mi vida.
Estoy escribiendo un diario desde el día que nació hasta hoy,
18 años como décimo y y se titula, déjame hace poco,
ha pedido algo estremecedor.
No sé si podría, tienes que escribirme un tomo
para cuando tú te encuentras por porque no voy a necesitar,
cuando tú no estés.
Es un gran dolor el que me han tenido apartado de vosotros
y vosotras Estatal.
Os pido disculpas hombre, yo por por qué se la presencia
es otra cosa y en un capítulo titulado
en un libro escuela para después de la pandemia,
he dicho una pantalla no es una escuela.
El tercer punto que quería comentar antes de empezar
es mi gratitud a los organizadores y a los limitadoras de esta segunda
jornada internacional, por vuestra invitación,
cuenta una leyenda persa que al comienzo de los tiempos
los dioses repartieron la verdad dando a cada persona un trocito
para reconstruirla hace falta poner el trajo dedicada
y no hay trozo despreciable, no ha introduce,
un significa, el de todos.
Es necesario y esta tarde me ha venido a poner 1.000 pequeñito
trazo humildemente y o esto.
Aquí cada uno en las jornadas y en la vida ponga también su trocito
quién eres y comunicación.
Son las dos caras de una misma moneda.
Bueno, me han pedido
habéis pedido algunas reflexiones sobre un tema bien importante,
qué es educar y significa ir un plan,
y si ciencias o en hierba.
Educar en tiempos revueltos
y a mí me gusta.
En mis conferencias todo el mundo se ha dónde estoy,
pero también a me voy entonces 10 puntos.
Cuando estemos en el tres
todo el mundo vas a ver que quieran, sí y cuando estemos en ocho vas
a ver qué quedando y cuando estamos en el día
y ya hemos llegado al punto final,
y esta estructura me parece que es muy importante
que tengáis presente para que sepáis en todo momento donde son dónde está
y voy a procurar compartir estas ideas,
sentimientos y propuestas con palabras
que sea ante todo, inteligible inteligibles,
a mí me preocupan esos profesores, como dice,
y en el libro El precioso libro, el curar enseña arqueos.
Junta al algunos profesores están más preocupados por demostrar cuanto
saben por los demás y algunos salen de esas conferencias diciendo,
pero eminencia que eminencia.
No le he logrado entender nada bueno
pues triste son palabras inteligibles palabras motivadoras
y que lleguen no solamente a gusta cabeza algunas ideas más,
sino a los corazones, porque en el corazón está el motor,
el motor, la motivación, nuestra vida profesional
y voy a procurar también sean palabras amigas,
primer mandamiento, de todo conferencia.
No aburridas ni a dios sobre todas las cosas
en fijar usted, aprender es apasionante.
Los la enseñanza es un país soportable.
Muchas veces decía usted en Churchill
algo que a los profesores nos pone contra las fuerzas
de la reflexión me encanta, aprende pero me horroriza que me enseña.
Cuando me horroriza cuando lo que me encuentran
no me sirve para nada en la vida, para nada yo encuentro profesional,
mi biología le dice a un adolescente,
ensimismada en un aula de secundaria lluita diga
cuántas patas tienen un artrópodo, la adolescente suspirando dice.
Hay profesora.
Ya me gustaría a mí tener los problemas que usted tiene,
quiere decir ello que le importa y también
y son libres visible te compare es horrible
y no te quieran y esta profesión, no me olvide,
y si esto gana autoridad por el amor a lo que se enseña
y el amor a los que se sella, decía Gabriela Mistral.
Si no va a llamar, no puedes dedicar a la enseña.
Entonces, en y quiero que sean digo palabras,
inteligibles, motivadoras tiene un punto de sociedad.
Al final ya veis que término, una, una biografía con una despedida
y con un regalo.
No está puesto al final para que todo el mundo se que es al final
como un motivo de gratitud y de afecto.
Primer punto, entonces, el lenguaje como Óscar y la atención,
porque esto es muy muy, muy importante a mi juicio
con las escaleras
se su no, sí es donde la comunicación a la liberación,
pero qué pasa con las escaleras con las escaleras,
se baja y si vamos a la conclusión, ana, dominación y hay ningún ximo,
muchísimo discurso en educación esta cruzado
de en libres conclusiones,
porque el problema es que no nos entendamos, es.
Cree y nos entendemos.
Voy a poner un ejemplo.
Hemos titulado la conferencia.
Un café en tiempos revueltos,
pero cuando hablamos de educar todos tenemos en la cabeza lo mismo.
No hay quien cuando habla de educación,
se está refiriendo a mera instrucción,
tiene una instrucción, Luis Educación,
porque la educación tiene dos pilares,
el pilar crítico, el pilar crítico,
y sabiendo el ser capaz de diseñar,
ni ser capaz de analizar las causas y los hace todos pero ojo el pilar
el ico el pilar ico sin ética no hay educación,
hay sólo instrucció y mirar.
No, no me olvidáis esto fueron médicos muy bien preparados,
ingenieros muy bien formados, enfermeras muy capacitadas.
Su insuficiencia.
Los profesionales que diseñaron las las cámaras de gas
en la Segunda Guerra Mundial claro, sabía mucho, muchísimo,
se han hecho estudios de lo bien que ventilaban
los hornos crematorio.
Quiero decir, los víctimas maldito hoy día
que por una institución y maldito el día evaluar un positivamente
lo que habían aprendido, porque eso es lo que me va
a costar a mí la vida de una forma cruel
y de una forma injusta,
mirar si todo lo que se aprende en las escuelas sirviera
para como dominar, escrutar y engañar al prójimo.
Más nos valdría.
Cerrar.
Lo que estaríamos haciendo es un poquito más sofisticada.
La ley de la selva.
Cuando el más fuerte, físicamente dominaba al más débil
teníamos un nivel de salva y alguno podía sobrevivir
y pero pero cuando el quién más sabe,
instrucción domina engaña y y aplasta y sabe menos.
Tenemos un nivel de salva en pocos,
pueden sobrevivir mí en una.
En una universidad de.
Guadalajara, en México vi un un lema
y yo pondría en todas las instituciones educativas
del monto potente y hermoso.
Decía así sí si tenemos que formar y no a los mejores del mundo,
sino a los mejores.
Para el mundo.
Estos señores sobrevuelan el país.
Ese dato es tonto, no sabe no, claro que sabe,
sabe mucho más que la mayoría junto;
pero para que emplea el conocimiento es que es que eso no es educación,
eso es que es solo instrucción.
Segundo, socialización y educación socializar.
Es incorporar a la cultura a una persona y buena.
Buena cultura tiene un buen trabajo,
tiene un buen sueldo, tiene un puesto,
pero está educado no lo sé quién tiene que pasar
para que esté educado?
Es capaz de discernir,
de analizar lo que hay en la sociedad y en la sociedad, nos todos bueno,
ahí sí sismo y androcentrismo allí sí igualdades,
sabéis muy bien por los contextos donde estáis trabajando.
Entonces esa persona socializada, si está también educada,
es capaz de saber quién lo bueno y lo que vale,
pero cómo está educada?
Se compromete con los valores y educación,
no es adoctrinamiento, por porque el adoctrinador no es
un maestro.
El adoctrinador es un fanático y el adoctrinador impone los valores
por la fuerza y al imponerlos, los destruye como valores,
pero estamos tentados y he elegido la palabra educación,
pero podíamos cogerla, palabra caridad,
decimos todos lo mismo.
Cuando hablamos de calidad decimos todo lo mismo.
Cuando hablamos de evaluación,
bueno, vamos a hacer un pequeñito dicho lo voy a tomar,
un libro que Argentina,
que se titula ideas en Acción es un libro para hacer no para leer,
para hacer son 70 ejercicios, ideas en Acción,
y vamos a hacer un ejercicio sobre esta cuestión del lenguaje
para hacerlo necesitáis una hojita y un bolígrafo
o una, una orden calor o la cabeza.
Un maestro que llegó a clase y dijo saquen una hoja
y mori levanta la mano un un alumno
y dice profesor, lo he traído Molina y son muy en su papel,
le dice, pero hijo,
como un sitio, venir a la a las canas sin bolígrafo,
señorías de un soldado que va a la guerra.
Sin fusil y la luz se piensa activo.
Unos segundos y contesta que es el general.
Si no lleva fusil,
es de más categoría, lo lleva, bueno,
tiene cuatro pequeñas para una define.
El concepto sí ya un minutito define que es una silla, que es una silla.
Define el concepto, si bien minutito.
Segundo punto.
Según en la pantalla, veis nueve imágenes,
ahora hay que hacerlo.
Sí ponéis en vuestra hoja uno mira, hay la imagen,
tiene todas las características de lo que yo he dicho.
Pues ahí sí le falta.
Alguna característica, ponéis no.
Es decir, si alguien ha puesto es un objeto que sirve para asentarse,
pues todas sí la bicicleta también, la 2,
mirar mirar la imagen tiene todo lo que habéis dicho.
Si alguien hubiera puesto el respaldo con la 2, no 3,
si alguien hubiera dicho, y en el cuatro patas,
la 3, no, las cuatro tiene las características de las sillas.
Habéis decidido.
Si un pufo cinco es un, tú muy diritto.
El 6.
La bicicleta tiene todas las características que yo he
indefinido en siete merecedor a imagen 7.
La, la matrona de niño y la 9, que es una banqueta.
Si alguien le hubiese dicho es mi asiento cuadrado,
o la 9.
No, tercera petición.
Cuánto?
Si tienes tú y cuántas sillas?
Hay, para ti sumarlos
y y ahora lo los que tenéis acceso a hinchar?
Por favor, poner el número sigan si os ha salido
a cada uno imponiendo.
Pues yo no.
2, hay una persona, 2, uno a merece?
Es sí a Juan 2, todas una.
Ya tenemos una dos tres siete cuatro cuatro galería
venga carreras así que hay uno dos tres cuatro siete maría
Rosario Gil una.
Habrá seguro de 9, hay quien define,
o si es un objeto que sirve para asentarse.
Es leyes alguna más, unas.
Aquí está Virginia 9.
Ahí es bueno estoy convencido,
una vez que con contestase en todos hay quien dice una dos tres
cuatro cinco seis siete ocho nueve pero mira lo que voy a decir ahora
en una ocasión pregunte.
Alguien le ha dado cero levantó la mano una persona
y dijo, y le dije.
Pero Dios mío, que has puesto que él ni la una tesis b
y sabiendo que me contestó es que yo definí silla de montar
a caballo bueno ninguna mirar, a mí este ejercicio
me parecen deslumbrante.
Porque porque si esto pasa con el concepto de silla,
estará con el concepto de educación, será con el concepto
de de calidad y pasará con el concepto de convivencia
por el concepto de igualdad, con el concepto de evaluación,
y el problema como os decía, no, es que no los intentamos,
y nos entendemos.
Cuando decimos cosas no solamente un poco diferentes,
sino contradictorias.
Hicieron los padres y hoy este colegio
tiene mucha calidad, tiene mucha cabida así mis hijos,
y así no se no se mezclan con los demás.
Ralea a ese es un colegio de calidad?
Pues para esa persona es cuando se produce este.
Este es el problema.
De qué decimos cuando decimos las cosas hay caminos equivocados
para solucionar primer camino
equivocado concierto jerárquico de verdad
si no sabemos lo que es una silla quiero decir a la autoridad
es si ya verdad es lo que la autoridad
dice que es verdad.
Según otro camino hicimos al concepto sociológico,
verdad del nazis, lo que la mayoría dice que es verdad.
Porque la verdad no se vota.
Si alguien a los que han contestado nueve una pregunta,
si que han puesto en una definición y me dice,
pues un objeto que sirve para asentarse, bueno,
pues entonces también un valor sería una una silla
porque también te puedes sentar sobre él,
y bibiano, claro, claro y acta,
y a su definició y no otro camino equivocado.
Ese concepto que yo llamo fundamentalista verdad
es lo que yo digo es verdad entonces este primer punto
cuál es la salida?
Negociar los significados en la comunidad.
Vamos a entender por educación que vamos a entender por calidad,
íbamos a entender muy cuestión.
Muy importa dos puntuales, voy a ir rápido para que nos dé tiempo
a eliminar al 10 tener un tiempito de intervención.
Yo nunca digo de preguntas, porque cuando se dice preguntas,
si estás dando a entender que lo escuchan,
solo tiene preguntas,
y el que ha dado la conferencia tiene todas las respuestas,
al menos en este caso no es verdad.
Yo tengo muchísima preguntas y estoy seguro.
Estoy seguro que no tienen muchas.
Aquí hay unos mitos que están muy arraigados en el sistema educativo
y que hace mucho, por ejemplo, pensar que el profesor nace,
pero no se hace.
Ahí tenemos un compromiso de universidad.
La universidad un quid.
Se hace un proceso, me mandó muchas comunicaciones a congresos,
porque el único, porque si el profesor
y si se hace es que hay necesidades, concesiones de actitudes
y de estrategias específicas, de ser propenso profesora,
esta crisis cuando se arraiga, nos lleva.
Bueno, sí sí; sí nació o ya está,
pero si no nació aunque el informe da igual.
Segundo, para ser provisor basta tener conocimientos
de las materias no es verdad.
Hay quien sabe mucho dinero no, no digo que no sepa enseñar,
pero no es capaz de despertar en la buena al conocimiento.
Para ser un subasta tener buena voluntad.
Si yo tuviese que llevar a mi hija ahora en esta crisis,
a mirar en una situación de gravedad y yo preguntase quién la Ópera
me hiciese este.
Yo está ya que pararlo está desean, ya está con su gato, su mascarilla.
Su bisturí está deseando empezar
y o preguntase.
Sabe y me pregunta, me contestase, no lo sabe.
Pero le gusta mucho, tiene muy buena voluntad,
pero ya si no sabe toca la enseñanza.
Causa el aprendizaje.
No es verdad, automáticamente no, porque el aprendizaje no se produce
cuando alguien quiere enseñar o cuando alguien seña,
sino cuando alguien quiere aprender y puede aprender,
porque si yo esta sesión las doy impartiendo
en japonés y no hay nadie, ese paja honesto escuchan,
yo no puedo decir que hay una buena enseñanza,
nadie me entenderá nada, y si estoy dando en castellano
a niños de tres años una clase sobre álgebra tres una entenderé
nada hay formas equivocando Isabel si el aprendizaje se ha producido
no es verdad.
Se han hecho estudios que muestran que hacen falta,
por lo menos -12 lectores
para que hayan vigor en la colección de ejercicios de 100
más de 100 gracias al rigor en la corrección del.
Decía que yo había sido profesor en todos los niveles
del sistema educativo, aunque recuerdo,
como empezaba una historia,
un niño de mi primera casi han llovido muchísimo,
pero todavía recuerdo como comenzaba una historia decía aquella mañana,
el príncipe salió cabalgando en todas las dirección yo dije.
Este va a ser un fenómeno de la literatura
y yo el príncipe salió cabalgando, todas las direcciones,
pero otro corrector dice o un sitio volvió.
Hay formas inequívocas
de saber por qué no se ha producido la premisa.
Yo tengo un librito que publicado, no hace mucho,
evaluar con el corazón, evaluar con el corazón,
hay un capítulo en ese libro
y se titula.
La evaluación de los alumnos,
un proceso de aprendizaje para el profesorado
y es una sesión, vosotros podéis escribirlo perfectamente,
yo pido en un instituto de Málaga
permiso para observar una sesión de evaluación
y quiero saber qué pasa con un componente de la evaluación,
no les digo que con poli pero el componente que yo quiero estudiar
es el componente de atribución de explicación.
Por qué?
Por qué no han aprendido
y en ese capítulo están literalmente expuestas literal
todas las explicaciones que dan los profesores,
y aquí las tenía le subidas y tengo una frase literal.
Son vagos viva, lo que he hecho
es, agrupa, hay uno que dice y pinta de bao pinta igual no es
y tiene pinta, no hace nada.
La fuerza es tanto un día en la calle a la derecha,
otro.
Por cierto, la salida de esa sesión.
Me dijo un alumno, tengo un profesor que me dice
muchas veces he tenido mucho por la calle
y me dice.
Yo también le veo ahí pero yo a él no le digo nada.
Son todos las frases, son tremendas.
Esta chica no tiene materia gris, no vale para sensibilidad.
Si no tienen materiales, tiene problemas.
Todos los problemas que enuncian los profesores no tienen solución
en ese en ese habitáculo donde están reunido, tiene problemas
en una visita al oftalmólogo es un enigma al psicólogo.
Los padres están separando a juzgado bueno en la ley de los problemas,
están desmotivado o con quién no se dice.
Yo no le he sabido.
Iba.
Están mal preparados de otros niveles.
Los asís somos los profesores de universidad.
Por qué?
Por qué hay notas de corte
para entrar en alguna facultad de 13 con nueve sobre 14,
pero a los dos meses de haber ingresado
en esa universidad el profesor hace un examen y dice de 100
he tenido que suspende a 95.
Entonces tú le preguntas cómo te explicas,
y si grupo de alumnos que era superdotado
era sobresaliente en septiembre hayan boom decidido de manera
generalizada.
Entonces, y entonces te dice.
No, esto tiene una explicación muy sencilla.
Cuál es?
Que no tienen base?
No sabe leer.
Entonces dónde está la causa.
Bachillerato y bachillerato.
Vamos a ver, China dicen.
Los de la universidad, que por vuestra culpa
han tenido que suspender de 100 a 95 en bachillerato.
Cómo va a ser colusión culpa?
Es que vienen de la, es sí fundamentos y un nivel bueno,
vamos a primaria y primaria que dice,
y este infantil que viene están con la plastilina o lo juegos,
que da no aprender nada?
Pues voy a decir.
Esto es verídico en unas jornadas de escuelas infantiles,
en Madrid, en el debate final,
y fue una maestra.
El principal problema que tenemos las escuelas infantiles en España
es que los niños vienen mal preparados de sus casas,
y yo dije entonces.
Tranquilidad.
El sistema educativo.
Hay que trabajar con la familia,
pero vas a las familias y te dicen.
Es que los ginecólogos,
si las comadronas hoy no hacen también
como antes, su trabajo.
Bueno, y el ginecólogo que dirá consigue
con la basura de espermatozoides que hay es imposible tener buenos.
Yo he trabajado mucho con médico
de lo poquito que sé cómo formar nuevos médico,
y en una de las sesiones de recuerdo que levantó la mano un silicon,
o y dijo Miguel Ángel.
Puedo contar algo?
Por supuesto.
Por supuesto y dice y hacía una semana,
él tenía una clínica privada, había ido a verle un matrimonio era,
había atendido el parto de los hijos,
y yo todavía lo recordaba, y después de los saludos,
las preguntas y bueno y que les trae por aquí
y Nimbus a instancias del profesor de matemáticas de segundo uso
en nuestro hijo mayor.
Por qué?
Porque es un alumno sobresaliente;
en todas las asignaturas siempre es tímido sobresaliente,
pero desde que empezó segundo usted de las matemáticas una y otra vez
y hemos ido a ver qué pasa nos ha dicho que vengamos a verle a usted
a ver si en el parto hubo alguna anomalía
y justifique por qué no aprende matemáticas,
pero fijaron matemáticas de segundo.
Las primero las había aprobado con sobresaliente,
pero es posible, no tiene que preguntar si soy profesor
y ni pasa y y tú y haciendo o dejando de hacer
con este niño sobresaliente en todas las demás,
que siempre lo así no ha sido un sobresaliente matemáticas.
En mi libro encontraréis un artículo.
Si queréis leer esto porque le dije, escribe, Melo,
porque no me va a creer y se titula matemáticas y ginecología,
matemáticas y ecología.
Bueno, no tienen técnicas de estudio.
Dice otro,
como si fueran congénitas, están lindane, están en televisión.
La familia, ayuda, el grupo es malo, ni la.
Si sólo se dan estas explicaciones, yo no digo que no haya nada de esto,
puede haber mucho, pero si no hay ni una pregunta sobre el currículum
ni una.
Pregunta sobre la metodología de la pregunta,
sobre la evaluación de una pregunta sobre la liberación,
es una pregunta sobre la coordinación, una pregunta,
ninguna pregunta.
Sobre la pasión de los profesionales.
Estamos condenados a las rutinas y una información a otra.
Iremos de arriba a la derecha, y otro.
Uno aprende a los alumnos súbdito terrible.
Yo tengo un libro que se titula enseñar o el oficio de aprender
sin Arduino cis y de toda la aprenden conocimiento.
Los alumnos no es verdad, solo aprenden ya los profesores,
no es cierto y solo aprenden lo que se les pretende enseñar no,
porque mientras eso que se plantea de forma explícita
aprende muchas otras cosas, por ejemplo,
aprenden a obviar los conocimiento a odiar, el aprendizaje,
a repetí como papagayos hace unos años.
Tuve una alumna que me dijo mira, desde pequeñita chiquita chiquita
yo tenía la ilusión de saber francés,
tenía la ilusión de saber isto
o ya geografía de saber ante el idioma,
sabes.
Hasta cuándo me duró esa ilusión.
Bueno, no, y me contestó lo siguiente.
Hasta que me encontré con una profesora de Francis.
Me lo hizo aborrecer eso no lo pretendía ella enseñar,
pero lo perdido bueno.
Vamos, así dos metáforas contrapuestas.
Hay quien entiende cuando digo educar en tiempos revueltos.
Educar es como si fuéramos escanciador,
es de agua transmisores del conocimiento,
y entonces aquí estaría simbolizarlo aquí el saber quién lo tiene.
Solo el proceso, señora ultimado embotellar,
quiere ser, recipiente pasivo
y consiste en la enseñanza militar agua
donde hay hogar esta visión tal en obesida
empobrecida triste tan aburrida es está muy instalada
y da como fruto una evaluación de cuánto hay en una coca
y subrayaba una copa, como decía antes,
con quienes siempre la culpa yo no se puso abajo, oiga,
y si es que echa el agua quieren hacerme de párkinson,
y si el cliché al agua es un sádico, que lo quiere hacer difícil,
porque hay quien disfruta.
Suele pasar sádico y, como muy bien sabéis,
para ser docente ni en la formación,
ni en la selección.
Se plantean ni una sola cuestión sobre este asunto.
Entonces entramos personas de todo tipo,
con todas las tareas en todas las demás profesiones.
Entonces, entran algunos sádicos y el sádico que pasa;
disfruta mucho cuando lo hace, complicado.
No habéis visto profesores
que alardean de tener la mayor tasa de fracaso Lady,
toda la provincia o de todo, el país o el mundo.
Es como si un cirujano estuviese muy contento
porque saca la mayor tasa de cadáveres del chino.
Bueno, entonces no es que sea un incompetente,
es que es un desacoplado; bueno, ya saben lo que le dijo.
Un vaso insta usar un masoquistas de inicia un sádico pégame
y el sádico contesta ahora no el agua.
Cuál es la otra, la metáfora, el profesor,
y es un buscador de manera, y Luis,
y ayuda
a quien angulo y la de si se va a buscar,
donde haya agua, porque la necesita para vivir
y cuando encuentra el agua le da criterios
para que sepa si está contaminada o es potable,
y no encuentra agua potable, que así con el agua,
con su buen hacer surtido en fuentes ornamentales y Sinás
en el jardín de su casa mientras se mueren de,
se, los que están del otro lado de la valla,
ese para su casa del exterior.
A a mí esta cuestión me desvela, míresela,
porque es la entraña el proceso educativo,
qué competencias tiene que tener y si docente y el nunca el tiempo
hay competencias relacionadas con el sabe y no cabe la menor duda
y ni que no es así pero dejar los conocimientos psicopedagógicos.
Un pedagogo italiano dice para enseñar aquí hay yo
más importante que conocerla ti es conocerá yo.
Quisieron, no sabes cuáles son sus deseos,
saber cuáles son sus capacidades,
no sabemos cuáles son sus dificultades,
sabéis cuáles son sus motivaciones y ojo,
porque esta tarea ya lo diré luego es una tarea colegiada.
No es una escuela, no, es un conjunto de clases particulares asociadas,
hay un proyecto educativo
y cuando uno se tiene en cuenta cuando cada uno va por su parte
es como si estuviéramos haciendo nieve.
Cita, es que no hay y va una profesora que tiene
un proyecto donde coeducación sale de la sala de profesores
para hacer unas tareas de su proyecto
y en una sala de profesores sí quedan políticas
que hacen las bromas más subvenciones de toda la comarca.
Pues pues no puede funcionar.
Ojo, no solamente sabe,
hay que saber hace aquí hay algunas competencias,
pero hay quien también saber sentir.
Ojo, y aquí se ha hecho muy poco y es necesario trabajar mucho más.
Hace poco he leído la formación emocional.
De los 12, tres es muy importante,
porque nuestra tarea es de comunicación,
y la comunicación que salvan sin no es igual
que trabaja con productos químicos.
En un laboratorio que trabaja en la construcción con ladrillo y ojo
a esto es muy importante
quería emocionar integridad ética veraz aunque solo
hubiera venido esta tarde a decir lo que os voy a decir
y alguien lo hiciera.
Su no satisfecho.
No olvidéis esto el ruido de lo que somos,
llegue a los oídos de nuestros alumnos y alumnas
con tanta fuerza que les impide oír lo que decía.
Es decir, no hay forma más bella y más eficaz de autoridad
que el ejemplo.
Los alumnos aprenden los solos de maestro,
aprenden sobre todo a sus maestros.
Vamos a hacer un pequeñito ejercicio dura,
un uso para hacer este ejercicio.
Necesitáis hacer dos cosas.
Una, liberar malvas, liberar las manos liberarnos,
demoliera fuegos de ya no os de ordenadores.
Dime según mirarme a mí porque voy a pedir que hagáis algo.
Vale?
Venga, voy a pedir que lo silla
a ver cada uno que lo haga donde esté,
que hace lo siguiente.
Cruzarlo obra.
Los brazos, vale?
Yo tengo solo dos personas en la pantalla,
pero que han hecho esas dos personas.
Lo que yo he dicho,
lo que yo he dicho no lo habéis hecho.
Lo que yo he hecho no nos ha querido poner las manos en la ruta;
yo os he dicho, cruzan los brazos, tiene una inmensa mayoría,
ha hecho este gesto, que es el que yo he hecho
y lo que os he dicho.
Para qué ha valido para nada no la primera vez que dices.
Este pequeñito ejercicio fue antes de la pandemia
en en un tubo mar en uno a una,
una conferencia donde había 5.000 profesor
y tengo grabado el vídeo en que se ve a los 5.000 no se ve ni 1,
pero ni uno hubiese brazo ni 1; los 5.000
con una madre abu todos para atrás y desde un ratito ahí con un brazo
hasta aquellos empezaron a mirarse empezaron a reírse,
se pusieron de pie.
Empezaron aplaudí porque, claro, se habían visto sorprendidos,
había visto sorprendido por una gran verdad,
mira un señor y un huerto vende frutas
y una noche está cenando en su casa y hoy es ruidos.
Con el huerto y no hay viento, no hay tormenta,
y está sorprendido de que haya habido
y una linterna sabe y empieza a enfocar, o sea,
no ve nada.
Hasta aquí cuando va a entrar de nuevo
en la casa ve que un árbol mueven modernas hoja para más,
sí se acerca enfoca con la linterna y hay un chico con un saco claro
y se acerca al Bájate ahora mismo y darme todo lo que me agua
si, como le entrega esa y le dice con un sitio
ocurrido venir a robarme a mi casa el pan de mis hijos.
Yo vivo de la frutas.
Le dice.
Toma mi móvil
y delante de mí delante de mí marca el número de tu Tupac
y delante de mí le vas a explicar lo que estamos haciendo
y el chico, el coger el móvil,
mira para arriba del árbol y dice papá baja
y aquí hay un señor y quiero hablar contigo.
Bueno, ese hombre, cuando baja
del árbol le puede decir al chico no se roba y un profesor,
que falta el respeto alguno, un día tras otro día tras ocho
les puede decir.
Hay que pintar símbolos, algo nuevo, pues sí sí;
igual es una broma, una broma, como no se robaba,
si tú estás robando más arriba, con un saco más grande,
bueno, muy importante, ya estáis imagino
los que me escucháis trabajando en esos contextos de la educación,
es muy importante que reflexionemos y lo que nos hizo hoy motivos
tuvimos para para dedicar nuestro fuero, motivo ricos,
como digo.
Y quién fue lo que nos llevó a esta profesión?
Profesión, por cierto, yo digo,
es la más hermosa, difícil e importante,
y se le ha encomendado a ser humano, en la historia.
Trabajar con la mente y con el corazón de la persona,
si bien es cierto
que se pueden empezar por motivos pobres
y enriquecernos y se pueden mezclar empezar por motivos ricos
y empobrecer y alguno irá.
Pues ahora te lo dices.
Yo tendría que pensar por qué?
Porque algunos no saben cómo está
o está un que quisieron otros estuviera, mi padre era maestro
en varias a esta.
Yo tenía una novia y son bueno para esas personas.
Les voy a contar esta pequeñita historia.
Se está produciendo la botadura de un barco,
en un puerto.
En en plena ceremonia
la banda municipal, son Turina Hades y señala que ya he dicho.
Ann contra el casco, y la ceremonia,
un niño que está corriendo por dentro empieza y se cae al agua.
La profundidad ese no nadie se atreve a a salvarlo,
porque así es que en realidad los padres están allí.
No sabemos nada, por Dios, y alguien siente ingre,
que alguien nos ayude, nadie lo así.
Hasta qué punto un señor vestido se tira hace un silencio,
y se lo van pujando y bueno, los alma,
y cuando salen todos son vítores el leer El Salvador.
Aquí es hora y da,
pero el le dice a Luis, y tiene al lado.
Me gustaría.
Sabe quién ha sido un desgraciado y me han pujado y Yazira
avala?
Bueno, queridos amigos,
si alguien está aquí porque pujaron salve a los niños.
Ya está como hizo este de la botadura.
Gracias.
Artista.
Por Dios los los hay.
Qué decir de la formación inicial!
Si todo lo que tienen que ser muy mejorada, muy rara,
escribía hace unos años, una, una, un artículo sobre afloración inicial
fue celebrado, que era un poco sarcástico,
no titulé.
El currículum del dragado
tiene un artículo que yo utilizaba la metáfora de una institución
y tenía la misión de enseñar a nada y hacia el curriculum
de esta manera, primer asignatura química del agua.
Cómo van a dar segundo asignatura, historia de la navegación,
o a su las aguas.
Tercera asignatura.
Economía de la anotación.
Consta de piscina por usuario, cuarta asignatura,
psicología del lado sociología de la filosofía, en una estación,
todo sentado y todo se y alguien dice algo de prácticas,
haga claro, claro, un vídeo de más
ignorando que haga un trabajo de 300 entrevistas.
No la logréis, observará nadadores, recopilación,
bibliográfica de todo lo dichoso las Olimpiadas,
marcas olímpicas, bueno y, entonces con sobresaliente;
inmatriculó en una parte teórica y sobresaliente
y con la una parte práctica.
Vamos a tirarle al agua, agua, pero el agua lo sabéis muy bien,
mejor que yo, no es una piscina.
Con el agua, con la rodilla apacible clarita,
es un mar agitado;
con olas gigantes, estás disputa ideológica;
presión son y han contextos muy problemáticos
y entonces les dices.
Tienes que tirar y de.
Pero si no he visto la agua, si no se la da Ten,
muchas solas, ya, pero tú vas a comer si nadas,
porque para eso te han preparado, y con buen criterio
piensa o muy muere.
Ahogado o muy vuelo de hambre, me voy a tirar
y que les pasa a muchos.
Con esta formación,
pues que sea hogar y hay algún calado
y otro por las instituciones, sin pasión, sin ilusión,
sí sin competencia y los cadáveres psicológicos.
Se distinguen de los físicos, cinco características no huelen,
se mueven.
Hablan, se nieguen, están vuelto bueno y a selección.
Tengo que decir una cosa de la que vengo insistiendo
mucho tiempo.
Si esta es una tarea tan difícil y tan importante y dedicarse a ella,
los mejores profesionales de un país,
no el que no valga para otra cosa.
Y es que esto para mí
y se ha convertido en una obsesión decía una Malaisia de Argentina.
Tengo una alumna, iba clase a casa,
todos los días iniciaba mamá.
No veas que maestra más inteligente tengo,
y este año tema está más inteligente.
Sabéis, aunque que me dijo el agua haciendo si consista de unión piña
mira iza no si no será tan inteligente
si es maestra y yo lo he visto hace no hace mucho
un currículum extraordinario,
no la selectividad y en el bachillerato,
y le preguntan y quiere ser.
Yo quiero ser más infantil y polis en público.
Lo vas a despreciar.
Lo vas a desperdiciar terrible.
Hay países que ya lo están entendiendo
las mejores personas, la más valiosa en el más capacitadas.
Y luego vi el desarrollo profesional
que ya está heridos, docentes, maestros y maestras que me escuchan.
No me olvidáis esto.
Esto que traéis entre manos no es un ensayo general;
esto es la vida;
es una obra de teatro que no admite sayo y no hay señal más clara
de inteligencia que desarrolla la capacidad de ser felices
y ser buena personas.
Entre mi interpelaciones está estáis haciendo un vuestra tarea;
a medida que vais teniendo más años, os vais haciendo más optimistas,
más positivos, más sabios, más humildes,
más comprometidos o la edad;
se está ahí ilusionado y se está haciendo más pesimistas,
más como más, cáusticos, más tristes más porque es muy importante
cómo lleguéis en la jubilación hay quien llega como vivió el hielo,
dijo cuando me jubilé y una fuente inagotable de felicidad
y debí distinto a.
Cuando alguien dice.
Estoy deseando que llegue a la jubilación;
voy a salir corriendo por la puerta y no me van a alcanzar
ni con un vehículo a 1.000 por hora.
Hace unos años sí goza, apareció en el periódico colosal
de una carta de una maestra que se llama
Angelina Villa falle, deslucir o he tenido la oportunidad
de hablar con ellas después de leer y ya es un poco
yo lo había utilizado una conferencia y son mis viajes
y tuvimos una bajísima conversación.
Cuenta como empezó a ser maestra y con algo estremecido gracias.
La adolescencia con una esperanza es inútil,
poder llegar al niño, guiar, acompañarlo y ayudar a crecer,
me dediqué a ella o la negativa de mis padres.
Sin embargo, mi apoyar Infox
-Albuñol, es decir mi título de maestra.
Los comienzos fueron difíciles porque costaba obtener un puesto,
seguía adelante, a pesar de los comentarios adversos,
de mucha gente sobre la tarea que había y lesivo,
y así encontré un mundo de alegrías, sueños realizados,
niños que gustaban más y más conocimientos,
miradas agradecían que cada día les enseñaba de ser
y Afeli era mi vocación amama lo que hacía
y después tuve la loca idea.
Usar la jerarquía directiva porque creía que podía hacer más
por nuestros niños, esperanza del mañana,
cumplir mi sueño de conseguir la escuela;
modelo, la escuela capaz de obtener óptimos resultados,
capaz de cambiar la realidad;
esta adversa de ciertas comunidades, los más necesitados,
he sido punto final al comienzo el final ahora ya tiene 57,
hoy siento un sabor, amar, desesperanza, desilusión hoy siento
que mi trabajo de más de 30 años así no pensé que trabajaría
hasta los 60 años imaginen, con dolor el momento de dejar la escuela
hoy próxima, cumplir los 57 años a jubilarme
bajo, logras, transada con mis sueños de un mundo,
mejor destruidos, con más de la mitad de mi vida entregada a la escuela,
a los niños, con los bolsillos vacíos y el alma hecha,
penaz hoy me de quién.
Sin embargo, estoy segura de que si volvieran hacer
sería otra vez una maestra con un año, un mundo mejor,
pero no volverá a nacer.
Por eso es tan importante lo que trae y vender sobre todo esa evolución
de cada un.
Va a depender de los inspectores,
de los políticos en las familias de los colegas.
Los alumnos, pero el 99 por 100,
cuando se estaba construyendo la adhesión 3.
A sus viandas, ya de los trabajadores
le dijo sí yo qué hace usted bien bien tanto esta horrible piedra
con este calor están sumándome las moscas.
Esto es insoportable,
a otros que estaba al lado le pregunta y usted se hace.
Ya ve haciendo esto.
Parece con este catálogo y aun Tel
quiero estar en una misma obra.
Le pregunta.
Hace usted, señor con todo el entusiasmo,
toda la alegría del mundo dice.
Y el orgullo.
Yo estoy construyendo una cátedra están haciendo lustros.
Lo mismo uno lo está diciendo, otros no están soportando
y otro está disfruta no mirar.
Hace unos años un grupo de profesores les pedí que dijesen cómo humo
era el comienzo, después el seguimiento
y después, el final de del profesorado,
y hubo un grupo que hizo.
Aquí hay caricaturas de muchos profesores,
pero hubo un grupo, lo hice en tres caricaturas describirme.
El proceso le hicieron una, una,
una descripción que me dejó muy creo.
Pensamos como el 29 piensa, al 29 con la for optimista,
sí claro, virtuoso generoso no?
Pero me preocupó mucho que dijesen que la segunda fase
era el número 14.
Es decir, aplastado con la losa,
el trabajo de la relación en la vida de la institución,
y me preocupó todavía mucho más en dijese que habían acabado.
Como díe, con la pistola en así.
Profesora, bueno, punto 6, nos queda ya tres puntos, nada más,
no voy a decir nada sobre esto que lo tenéis más claro que yo.
Si alguien quiere dejar algo para sus hijos importante,
todo el mundo sabe,
hoy tiene que dejar educación para cada persona
es lo más y el máximo desarrollo en sus potencialidades psicológicas,
delictuales, emocionales, las familias y para la sociedad.
La historia de la humanidad es una larga carrera
entre la educación y la atasco, y también una tarea muy difícil,
y esto mucha gente no se lo cree a veces, nosotros mismos,
entraría análisis.
Dice.
Los educadores por van a sus encantos como los océanos,
forman a los continentes retirándonos;
es decir, el continente emerge cuando las Sardas retrocede
cuál es la titulación a negarlos; negarlos, pensar por ello,
decidir por ello, responsabilizarse por ellos,
y ellas la complejidad de los materiales.
Con los criterios,
bajamos que no tiene comparación con ningún otra profesión
y cualquier otra profesión es mejor profesionales,
y quien más y mejor manipula los materiales,
y aquí es el que más y mejor los lidera, emociones sentimientos,
valores expectativas, la diversidad de las personas,
hay dos grandes impunidad.
Alumnos el sistema educativo lo sin clasificables
y los de difícil clasificar.
Cada uno es y no hay un alumno prototipo y unos demás son en Bogotá
escribí un libro que se titula la gallina.
No es un águila defectuosa.
El niño negro nos un niño blanco defectuoso,
el niño, un emigrante no es un autóctono defectuoso.
El niño agnóstico no es un creyente de fitur
y la niña no es un niño defectuoso.
Los tiempos revueltos,
de los que hablaré dentro de unos 1.000,
si tengo tiempo hablaré de la lógica de.
Bueno, aquí veis como como o cuando se tiene en cuenta
la diversidad.
Se produce este terrible.
Este, este esta almacenista tomara del libro.
A quién beneficia una escuela?
No es verdad
eso que dice en el pie.
Hemos abierto una escuela igual para todos.
Que gane mejor,
porque el que tiene una bola de hielo es pobre y estamos muy preocupado
porque el cronómetro sea muy fiel
para medir la carrera que las calles estén bien trazadas en la mitad
este igual distancia para todos,
pero pero pero el del abuelo ni de hierro
yo no estoy en condiciones de avanzar.
No puede avanzar que le importa el cloruro dentro.
Dice.
En este libro de los aprendizajes que hace
infantes he ido y unas escuelas están acelerado,
que hace falta hacia una segunda escuela en la casa
para seguir y no la tiene.
Tiene una está cantada, la cintura que le pasa,
pues es un, es un vulgar o un humano
que viene a Santiponce y nos ha venido una palabra
del lenguaje hegemónico, el salvi al currículum,
pero, si no puede avanzar quien tiene una,
esta canta al tobillo, pues tiene un edad a una,
una parálisis cerebral, es decir,
y no obstante precisamente la trampa es esa.
El Serpis igual para todos.
La carne.
Bueno, es una tarea compartida,
tenemos que remar en la misma dirección todos y todas,
y ojo a esto es muy importante.
Para mí es una tarea vista y esto he querido decir
en mi último libro las emociones de la profesión docente,
y no hay otra profesión.
Como esta están consustancial en el hinduismo,
a la educación Homo mojarse;
para emanada,
sin optimismo podemos ser buenos tomadores,
pero nunca seremos buenos.
Porque la educa habilidad, se rompe en el momento que pensamos,
el otro no puede aprender y que nosotros no podemos ayudar
a conseguirlo.
Fernando con la ministra de Educación de Bolivia
le contaba los habitantes de la ciudad y puntos
si tienen fama de ser muy pesimistas.
Estas características regionales.
Bueno, pues que no son muchas veces ciertas,
porque en punto sí habrá optimistas pesimistas,
buen pesimista, muy optimista habrá de todo.
Me dijo todo.
Si cuando un son tan pesimista se les ha acuñado el siguiente
dicho cuando un punto sino se desmaya no voy
ni si vuelve no, y algunos y levantar por la mañana
y en lugar de volver en sí cuando van a la escuela vuelven.
No, no se puede ir sin posible.
Bueno, yo tengo una condición de testimonios
aparte de los que tiene cada alguno, y los que yo he expresado.
Yo tengo una colección de testimonios abrumadora,
valora también tener en el libro mal de escuela dice.
A mí me salvaron la vida, no dice la asignatura,
ni el curso a mí me salvaron la vida,
tres profesor, que tenía una característica común,
nunca soltaban a su presa hace poco ha salido un libro,
con la correspondencia de del camí y su maestro
el sitio con todas las cartas, y ese escribieron.
Pero es muy famosa una carta, ya se conocía antes
era que extraigo este párrafo, tan emocionante a mi juicio,
espíritu, y sea para un poco el ruido que ha rodeado todos estos días
antes de hablarle de todo corazón.
Acababa de recibir el premio Nobel de Literatura,
he recibido un honor demasiado grande y luego buscado
ni pero cuando sube la noticia ese primero mi madre
y luego el usted
si usted sin la luz virtuosa entendió el niño pobre que yo era su esperanza
y su ejemplo no hubiese sucedido nada de todo esto,
no es que conciba demasiada importancia un honor
de este tipo.
El ofrece, por lo menos, la oportunidad de decirle
lo que usted ha sido y sigue siendo para mí
y de corroborarla sus escuelas, su trabajo,
el corazón generoso.
Usted incluso en ello continúan siempre mínimo
en uno de sus pequeños escolares,
y ese a los años no ha dejado de ser su alumno.
Y si alguien por las compuertas de nuestras manifestaciones
veríamos las enormes recompensas,
ese reciben a veces de forma inmediata,
hacia colmatar y a los años mi nuestra televisión a David,
al de natación,
España se encontró con suma, es una anciana,
y me emocionó ver su abrazo cuando se fundieron un abrazo
a los dos llorando a mí se me encantan unas lágrimas,
porque a mí me dijo, señora Mesta,
todas las medallas y yo he conseguido en mi vida
si las demás.
Usted, como recordará lluir a un niño que tenía unos hierros,
pies las piernas y me daba vergüenza salir al activo,
pero usted creyó en mí.
Usted me dio a mí la posibilidad de que yo también creyera en mí
y después vinieron los éxitos mineros.
La medalla, todas son suyas, señora maestra,
bien al hermoso libro
y la alegría de enseñar dice enseñar es un ejercicio de y mortalidad,
de alguna forma seguimos viviendo en aquello cuyos ojos
aprendieron abrió el mundo a través de la magia
de nuestra palabra.
Por eso el profesor nunca muere mirar sobre él sobre el optimismo
sobre lo positivo de la profesión, la carpintería.
Una vez una extraña asamblea,
una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias;
es más, creció la presidencia,
pero la asamblea era un equipo que tenía que renunciar,
causa hacia demasiado, y además se pasaba todo.
El tiempo golpear el martirio; acepto su culpa,
pero pidió que también fuera expulsado Tomillo
y que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo,
es cierto también para, pero a su vez pidió la exclusión de la Lista
hizo ver que era muy áspero en su trato
y siempre tenía fricciones con los demás,
y dice.
Estuvo de acuerdo a condición de que fueran usado metro
y siempre serán pasado viviendo los demás según su medida,
como si fuera el único perfecto.
En ese Truppe -Piñero se usó el inicio
en su trabajo, yo utilizo el martillo la liza,
el metro y el finalmente.
Las dos camas diaria inicial se convirtió en un lindo juvenil,
cuando la carpintería quedó nuevamente sola.
La asamblea reanudó su deliberación, cuenta un disco al tumor,
la palabra y es mucho e hijo.
Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos,
pero carpintero trabaja con nuestras cualidades.
Eso lo saquen valiosos,
así que no pensemos ya nuestros puntos malos
y concentrémonos en la utilidad de los puntos.
Bueno, la asamblea encontró entonces que yo era fuerte en tornillo,
guiar a la fuerza, en la lista, en especial, para final asperezas,
y observaron que el método era preciso,
y esa conclusión es fácil.
Encontrar defectos cualquiera puede hacerlo.
Pero encontrar cualidades, eso es para los espíritu superiores,
que son capaces de dar todos los éxitos, suma.
Algunas veces las conferencias a vuestra,
que yo dije, uno más tienes aquí en ese y, si lo he dicho 100 veces,
en unas alguien ha dicho un punto tiene una.
Visto la hoja blanca.
No he visto la hoja blanca,
algún milagroso yo no digo que hay dibujado en esta hoja.
Si lo que hay aquí pues mucho blanco y un punto novio.
No le hice esto.
En una conferencia la encontré cuatro años después
y me dijo.
Te acuerdas quién me enseñas y me pusiste una frase.
Sabes dónde tengo esa hoja?
No la lleve a una tasa de marcos
y le he puesto un marco y la tengo en una alcaldía,
tan las clases para no olvidarme no solo cuando viene el punto negro
y los tiempos montos cual eso bueno hoy
estamos viviendo la cultura neoliberal que contradice casi
todos los presupuestos individualismo individualismo
exacerbado salve se pueda a que Dios le dice a lo suyo Una madre morena
con su hijo y y en un momento determinado la madre e hijo
que viene a esta vida, pedir Bornos con una insolidaridad
e hay la vergüenza que da.
Pbi a veces hace frío, a veces calor.
El chico que ya saben por tema lo leí que no va a más.
Tú no te preocupes, por mí
porque el día de mañana yo voy a ser multimillonario
y tú más solo tendrás que pedir para ti solita,
pero pero nosotros tenemos que decir solidaridad; compasión;
ayuda a los más necesitados,
lo contrario a lo que dice la cultura.
Competitividad extrema hay que ganar
a los otros obsesión por los resultados,
y las leyes del mercado.
Bien, así impregna las leyes de mercado.
Nuestras concepciones actitudes y tanto tienes,
tanto vales, tanto en cuanto pueden comprar.
Quién?
Me contaba una profesora de Santiago de Compostela infantil,
el primer día del curso les puso a los niños una pegatina
en la espalda con el nombre pues sí lo veía despabilar llamar
era el día y a uno de los niños,
y le cae una pegatina; iba con la pegatina a la maestra
y le dicen Lillo sello.
Se me ha caído el precio; si le ha caído el precio.
Esto es una cosa espectacular.
El precio.
Todo tiene precio,
y es muy importante el relativismo moral,
el capitalismo salvaje.
El dominio de la imagen quiero decir con esto que la escuela
tiene que ser una una institución, contradicción bonita,
y los profesionales de la educación contra hegemónicos ya sí
que es más fácil dejarse arrastrar no olvidéis esto
solo a los peces muertos los agradezca la corriente,
solo a los peces muertos, los arrastran el contexto digital
nos mete en algunas dimensiones muy problemáticas del conocimiento
que muchas veces están enterado por intereses políticos
yo son comerciales y también en la comunicación
nos mete muchas trampas, porque la comunicación,
se pronuncie bajo máscaras las y el contexto inmediato,
vosotros que os voy a decir familias con unas necesidades de todo tipo,
familias desestructuradas, di de San moro y desafecto
respecto a la escuela despreocupación,
pero sí hijo, drogas, alcohol.
Falta de autoridad moral al información, sigue el contexto,
no se puede entender esto, eso es muy importante,
y el título en tiempo hay que conocer los tiempos,
hay que conocer los contextos, los contextos,
la cultura de la institución, la cultura del barrio,
la cultura general,
que estamos inverso con muchos ejemplos,
por la vía de la seducción para los niños y para los jóvenes.
Cuando nosotros presentamos modelos la vía de la argumentación
y tengo muy poquito tiempo no quiero excederme,
y en el tiempo voy a hacer un pequeño ejercicio del libro
y ya se ha hecho para que veáis
cómo el contexto permite entender esto,
voy a leer un texto, a ver qué entendéis,
no vais a conocer el contexto.
Si los juegos explotaran el sonido no podrían llegar,
ya que todo quedaría demasiado alejado de la planta con una ventana
cerrada también evitaría ese escuchase el sonido,
ya que la mayoría de los edificios o en esta Villena Isa,
puesto que toda la operación depende de un flujo constante
de electricidad, una ruptura en medio del cable y también produciría
problemas con su puesto.
Que el chico puede gritar.
Pero la voz humana no, no tiene tanta potencia
como para escucha, tanta distancia.
Otro problema adicional
es que se podrían tener una cuerda del instrumento.
Entonces, el mensaje no podría llevar a acompañar.
Está claro para mejorar la situación.
Tendría que haber menos instancia.
Entonces habría menos problemas en potencia,
con un contacto cara a cara.
Un mismo número de cosas podrían vale,
y si yo ahora tuviera tiempo y dijese de que va a este texto,
muchas veces me lo puede repetir otra vez enterado de nada.
Pero ahora, en cuanto al contexto, vais a ver cómo se ilumina el texto,
dónde está.
Gracias en un momentito.
Segundo, me parece, no lo tengo incluido.
Nuestra.
Bueno, el texto lo habéis oído
y el contexto es un chico tocando un instrumento, con unos bregamos.
Esos tienen un altavoz
delante de una ventana donde hay una chica,
es decir, cuando veis si el contexto,
si tenemos tiempo después lo voy a os.
Voy a apoyar.
Entonces me importa mucho terminemos porque nos queda.
Yo creo en la parte más importante es esta.
Cómo mejorar la profesión?
Voy a ir más allá la izquierda, un modelo,
y yo creo que no conduce a ningún sitio,
pero por el que estamos caminando casi constantemente.
Cómo funciona este modelo, vais a reconocerla,
aquí hay unos investigadores, diagnostican y comprenden.
Lo que hacen los profesores y profesoras
se lo cuentan a los políticos que hacen prescripciones y leyes,
de tal manera que los profesionales de la enseñanza tienen que ejecutar
y aplicar lo que otros han prescrito,
según lo que los investigadores habían descubierto,
porque es un modelo de profesionalizador,
porque parte de estos dos presupuestos muy peligroso,
como no saben hacer, expliquemos en la ley,
como no lo quieren hacer mandémoslos, hacer, poner,
no cambia por escrito.
Por qué te han instalado?
Porque es muy barato,
porque afecta a todo el país de la noche a la mañana.
Cuál es el modelo muy a proponer la racionalidad práctica,
es decir, que elegir la clave y ser profesional,
y es tan competente que puede diagnosticar,
comprender y decidir tiene que dar unas condiciones hacerlo,
y aquellos investigadores que eran tan importantes
en el primer modelo aquí son muy secundario
o fácilmente imprescindibles,
ni siquiera mejorar en Andalucía la cirugía,
y se haga mediante una ley general para mejorar la cirugía.
Ahí se explican los tipos de bisturí.
Hay los tipos de hilos y los tiempos y los tiempos para la anestesia
y la operación y los informes a las familias de los operados,
y tendría los cirujanos, señor consejero,
hoy profesional tienen que explicar lo que me tienen que dar.
Es una buena formación, un buen hospital, un buen quirófano,
un buen equipo y 2, don dos enfermos,
para apelar cada mañana, porque si hubiera mala formación,
mal hospital, mal quiero,
vale y o consuelo y siento dos pacientes.
Los mando al otro varios átomos cuatro triángulos.
Para explicar esto he elegido la mitad de un triángulo,
porque, si no vértices, no ha dicho indagación de los profesionales,
Touré sus prácticas para comprender y transformarlas en su nacionalidad
y en su justicia,
y eso que lleva al perfeccionamiento es una que le lleva a la innovación.
Hay otras formas, sí pero yo creo que no tan eficaces.
Por ejemplo, muchos cursos de perfeccionamiento y acaban,
y cuando llega a la escuela, fuiste a las jornadas.
Si yo ahora te vas a hacer no se acabaron.
El jueves por la tarde del jueves había nada,
se acabó.
Hay investigaciones que nos llevan al posicionamiento sí
muchas tesis doctorales sobre el sexo de los ángeles,
pero es que es que es Luis ya sobre la y que tenemos
que mejorar.
Ojo, otros contenidos, las concesiones,
las actitudes y las prácticas.
No basta con un vértice ni con 2.
Alguien dice.
Yo ya estoy convencido de que los alumnos
tienen que autoevaluarse, cambió la concesión?
Sí y lo hace, y de este año no me ha tocado un grupo muy mal.
Pues entonces,
como si no cambió la concepción, qué más da.
Hace falta para que esto suceda, voluntad,
hay que querer.
Sabe, hay gente que quiere
que no hace falta saber específico y poder hacer condiciones.
Quien tiene que estar en esta, en este empeño,
la escuela, la familia y la sociedad,
como decía antes, una tarea compartida,
y aquí están los 10 vos para poner en marcha este proceso,
este verbo es fundamental.
Interrogarse,
cuestionarse poner en tela de juicio si no se pone en cuestión,
es imposible que se dispare el proceso,
sí sí, sí no tenemos ninguna duda, y pensamos
que lo que estamos haciendo es perfecto.
No hay solución.
Las dudas, un estado incómodo,
la certeza es un estado ridículo.
Hay que compartir las preguntas porque estamos en un proyecto
colegiado.
Y darse respuesta a las preguntas, no con sus posiciones.
Intuición esa aproximación es ensoñación con el líbor
de una investigar alguno.
Léase, asustan la palabra investigación,
profesores con vuestras enormes altos aparatos estadístico.
Cuando un profesor se hace una pregunta
y responde a ella con rigor esta investiga me comprende mi salud.
Mi comprenden y salud.
Y quisiera, mientras tiene en la evaluación
y yo respondo con rigor esto estoy investigando
y eso me permite que comprende para ti; comprendemos,
para decidí no, para estar entretenidos,
comprendiendo si yo, cuando me pregunto si los alumnos
comprenden y veo que no, pues tendré que adecuar el lenguaje,
ponerme a su nivel de este grupo es muy importante
y hay gente que cree que estoy solo para los académico,
sí sí nosotros ese pensamiento caótico y errático
que tenemos sobre las prácticas lo sometemos a la disciplina,
de la escritura.
Queremos ordenarlo, argumentarlo y nos hace comprender,
pero eso permite difundir y otros de ideas y otros se anima
que no se sienten solos.
Esto genera una plataforma de debate,
no nos permite.
Aquí el verbo comprender debería incidir comprometerse, no comprender
y ya está en el cuarto.
Comprometerse no es solo una cuestión de cuánto se y este verbum tuitivo
es de otra naturaleza, que es exigir poder hacer esto
no tienen tanto burocracia
y tantas y no dar prioridad a las actividades más,
y, por último, obstáculos casi, mencionar las malas condiciones,
los jefes tóxicos, los competidores poderosos,
la lista del alumnado, la fagocitó.
Yo los innovadores, la burocracia,
y yo creo que hay que revisar y las rutinas
es el cáncer de las instituciones, como lo hacemos este año
como el año pasado, como lo hacemos mal,
como todos los años y la fagocitó.
Si es este este.
Este veréis cómo lo reconocéis por una parte
está los profesores tipo a;
ojalá todos siempre escucháis a insistir o va.
Yo os voy a recomendar que lo seáis
y yo os jubiléis siendo a y voy a dar una razón fundamental.
No es ser feliz el esa.
Escuchen la propuesta de la lo que dice la es mejor
que lo que dice el ese, sino mejor que y él ve
que quiere hacer nada porque es un lema.
Es este huyendo, no hacer nada,
porque vamos a hacer algo, pero no pueden invertir,
sino mejor que no puede decir que los suyos
o no puede destruir el signo, pero sí puede destruir ahora,
y en extinto 25 años, como matar a los a consol,
manojo dicen no a las casualidad que tiene problemas afectivo.
Ya es muy raro.
Entonces, pues ahora también
propuesta un año es lo van a pagar, lo van a acreditar,
entonces le atribuye intenciones espurias,
quieren sobresalir e inaugurar otro año la edad me preocupa;
el rayo en que el a es un jovencito o una jovencita
y le hace la propuesta meterán,
ya está y entonces ironiza sobre la pero me preocupa más allí
cuando el la es un veterano sigue con ilusión con el bello y el mes un
jovencito que se ha quemado ya y no ha visto miel Lugo,
otro braille, la ironía,
queman hacer un monumento.
Los padres te van a poner una calle en el ayuntamiento,
te van a dar la pista de oro.
Dicen en Argentina otro año invocar la experiencia,
con ánimo destructivo, eso ya lo hicimos hace cuatro años.
Otro gallo es el etiquetado.
Ponga por una etiqueta maldita en unos;
el mecanismo de un etiquetado es el mismo,
pero las etiquetas son distintas y no era escaso,
hundidas por el o lo que sea, sea bueno.
Ya veis que ahí están de y la micro política de los jueves
quienes hagan nuestro modelo.
Nuestro modelo será no tiene problemas afectivo.
No quiero, verán, he aprendido de las experiencia
que nuestra vida vemos querido dar un buen momento.
Se ha jubilar yo, si que no es no es fácil trabajar,
ponerlo todo y no solamente no recibí una felicitación.
Un reconocimiento sin recibir rayos mortíferos.
Y algunos me preguntan.
Y qué hacemos con los mineros?
Matarlos.
Nosotros no hay que matar anar,
hay que tratar de que también participen de esa feliz
y, y si no se dejan persuadir los a siempre pueden hacer
lo que decía Moltes.
No hay mayor venganza sobre nuestros enemigos
en la que nos vean felices el último punto,
cuáles son las las dificultades personales?
El pesimismo, el fatalismo,
que decía Paulo Freire es el enemigo de la de la educación,
el desamor del individualismo, la comodidad, el desaliento,
una pequeña historia para terminar os decía
estaba todo en vuestras manos un libro en homo, sapiens,
que se titula la casa de los viles tejos
y otros relatos para la educación infantil y esa historia de la casa
de los 1.000 espejos; cuentos que hay una casa abandonada,
en una sala convives un perro vagabundo
entre por un agujero que hay en la puerta.
Entra la sala de los espejos
y está muy feliz, muy contento,
y empieza a dar saltos de alegría y ve que 1.000 perros
alrededor de él, tan saltos de alegría,
y creo que el lugar tan bonito, todos saltando muy bien rabo.
Para saludar y ve que, en Bill,
Pirro y saludan a, él muy bien y una vendré aquí siempre
fue otro perro entre por el mismo agujero,
sube a la sala de los espejos.
Pero este segundo perro está en tristeza y no está atormentado,
está enrabietado, sacan los colmillos y 20.000,
sacan los colmillos ahí y el lugar tan horrible
y empieza a hablar de manera agresiva que mintieron el ladrón a él
y sale disparado.
Yo yo me pregunto, Cabanelles y esto no pusieron a la escuela,
a casa de los miles.
Lejos, sobre esto dirá esta hermosa, metáfora la mariposa,
había un guión que vivía con sus dos hijas.
Curiosas inteligentes.
Las niñas siempre hacían muchas preguntas,
algunas de ellas.
sabía responder y a otras, como pretendía ofrecerles
la mejor educación, bandos.
La niña vacaciones, con un sabio que vivían lo Antonio,
una colina, esa es mi, siempre respondía,
ponía todas las preguntas;
y ni siquiera impacientes, con el sabio,
la niña.
Intentar una pregunta que no sabría.
Entonces, una de ellas apareció una linda mariposa.
Son, sería para engañar al sabio que vas a hacer,
un alma.
Voy a esconder la mariposa en mis manos
y preguntarle al sar mis taurinos,
muerta siendo hiciese que está muerto mi mano
si la dejar Ébola,
si dice que está viva, la apretaré y ya prestaré,
y así cualquiera que sea.
Su respuesta, será una respuesta a las dormidas.
Fueron entonces al encuentro del año que estaba meditar,
tengo aquí una mariposa, diga.
Salió, está viva o muerta,
muy calmadamente el sabio sonrió y dio.
Depende de ella esta misma.
Así es nuestra vida, nuestro presente
y nuestro futuro lo debemos su padre, Nally cuando algo falla
y somos nosotros.
Los responsables,
por aquello que instamos o no está nuestra vida,
está en nuestras manos como una mariposa.
Nos toca a nosotros coger y hacer con ella buenos días
a una cuarta que separa primero a de.
Primero con el mismo sueldo, la misma familia misma uela;
el mismo director inspector dura, el mismo,
la ministra de un lado del damnifique hay un profesor entusiasmado;
feliz que hace pelis a todos los que mira,
y del otro lado junto a mí que hay otro está atormentado
y hace designación a todos los que mira.
punto.
Esta es una tarea que se basa en la comunicación,
y la comunicación que salva es el amo en mi un de mis últimas clase,
y le pregunté a mis alumnos profesor, que ha marcado más lámina
escribir el nombre y la etapa, y justo vivir.
Por qué?
Y lo hicieron.
Les dice.
No me importan los nombres ni asientan,
importa porque se ha visto.
Es curioso, todo power,
todos dieron contestaciones de este tipo, diría yo le importaba,
me escuchaba y yo era importante para todos ese tipo,
y es algo bien importante.
En un libro escribimos,
hay es arqueología de los sentimientos en la escuela
y una cartita de un niño el inscribía en su mesa rural.
10 puntos son los digo dice terminar ver a mi casa
a visitar ni no tiene nada y él sabe quién es.
Es decir, hasta el hierro vas a venir a dos kilómetros
y viene a estatal, seguro, seguro voy a ceder la palabra un niño
y el cielo, un niño meditando en su oración.
Concluyo, señor esta mención,
te pido algo especial convertirme en un televisor
y si a lo ocupar su lugar y será mi 1.000 lo vive.
En la tele de mi casa, es decir en cuanto especial para mí
y reunir a todos los miembros de mi familia
y alrededor, y si era así al tomado en serio,
cuando hablo convertirme en el Centro de Atención
al que todos quieran escuchar, sin interrumpir incuestionable
y será asequible, el cuidado especial
que recibe la tele, cuando algo no funciona,
y tener la compañía de mi papá cuando llega a casa,
aunque esté cansado de trabajo y tema,
me guste, cuando estoy sola,
y aburrida en lugar de ilustrarme y que mis manos
se pelean por estar conmigo y que pueda divertir los autónomos,
aunque a veces no les diga nada y si a mí la sensación
de que lo dejen todo por pasar unos momentos a mi lado señor
no te pido mucho, solo viví lo que vive cualquier iso,
desgarrada y bueno, aquí estaba punto 10 algunas referencias
bibliográficas, veis el último libro de 2000 veintitres,
las emociones de la profesión docente, el low equivocadas, sábado.
Hay aproximadamente migas,
y ahí podéis participar todo la despedida.
Son estos pensamientos.
Educar son una forma de ganarse la vida,
es sobre todo una forma de ganar la vida de los otros.
Tenemos que un canon a los mejores del mundo,
sino a lo mejor para el mundo, y este lema que a mí me ha servido mucho
en la vida.
Tu escuelas sea mejor porque tú trabajase;
muchas gracias a ti; tienes mi correo,
pues inscribirme y ni cuenta, dista gran
o, si queréis también participaré muchísimas
gracias a todos sus que habéis tenido la bondad, amabilidad y la paciencia
de escuchar tanto tiempo.
Voy a vuestra disposición y solo me queda al final
del todo dos minutitos para hacernos real,
pero ahora, si hay alguna intervención,
no digo necesariamente las aportación,
emoción, sugerencias, discrepancias.
Alguien me ha escrito en dichas.
Muchas gracias por la interesante comunicación.
Es un placer aprender de ti.
Voy a empezar a ser profesora efectivamente
somos nosotros los responsables encantado tus posición muy dinámica
coincido coincido contigo el amor es muy importante,
es nuestra profesión y en nuestra vida personal
muchas gracias por yo, sí quienes ine.
Muchas gracias.
Gracias siempre aquí un verdadero placer
este ratito en la medida de rey.
Buenas tardes.
Hablo agradecerte esto que has compartido con nosotros
y decirte que ahora,
que yo he llegado ya también a la jubilación
y que, al fin conseguir aprender algo de la concesión,
quimeras entusiasmado y mi así emocionado.
Creo que es un gran contador de historias,
lo más parecido a lo que vi una vez en la plaza de grande, de Marrakesh,
a un contador de cuentos, una blanca que con una gallina en la cabeza
contaba historias.
Nos contó historias, yo no lo entendía nada,
pero me entusiasmo tanto como tú Muchas gracias.
Muchísimas gracias, y viniendo de una persona
y ese jurado ya has descrito, como ha sido tu profesión,
en una buena.
Estoy seguro que has ganado muchas vidas mucho
y si no ve bien, la valoran.
Hola, buenas tardes.
Hoy envie escucho yo muy bueno,
a disculpar que estoy con la mascarilla;
pero estoy hay un hospital tú muy encantada,
y el la.
El muchas gracias por todo lo que ha dicho.
Coincido con, digo yo.
Soy muy vocacional.
El amor para mí es muy importante y a las Lucas yo por motivación
yo ya no me jubilo ya me quedan unos años,
pero he dicho sus experiencias compartirlo.
Lo voy a poner en práctica.
Me ha dado un regalo enorme, como no quieren,
subiría aquí donde hoy a eco y en el hospital
Muchas gracias.
Te lo agradezco.
Un habrán, son muy buenas.
Aquí se nota el corazón, a pesar de la mascarilla.
Bueno, amena me la han quitado,
tan soy yo y te diré.
Vale, hay que llevarla gracias.
Gracias a ti.
Momento, muchas gracias también aquí joaquín dice.
Muchas gracias, profesor.
Me ha encantado la exposición esenciales.
Involucrasen los procesos educativos como usted lo hace.
Muchas gracias.
De nuevo.
La actitud les quería.
Yo hubo diputado todos que han estado escuchando de Miguel Ángel
por diversos lugares.
También las personas que estamos aquí en la sala, así evidenciado,
que tu pasión por la educación hablábamos al principio
es no, ha disminuido con los años y bueno,
yo creo que todos nos llevamos o es una serie de reflexiones
y de pautas para la acción para para la reflexión
de unos a su ofrecido y luego eso valiosísima,
que le vamos a cuidar.
La vamos a releer y la vamos a compartir,
o sea que muchísimas gracias Miguel Ángel y bueno.
Unos veremos, seguro que en otra ocasión
nos veremos, te leeremos libros en tu lado.
En toda esa cantidad de aportaciones de distintos recursos nos ofrece,
es desde tu particular visión y vivencia de la de la educación.
Decía al principio que para el uso para mí
en particular es un referente.
Yo creo que a partir de hoy vamos a ser también
un referente para otros muchas personas que a lo mejor
de conocían sea, reitero mi agradecimiento
y es un poco el sentir de todas las personas
que nos acompañan esta tarde la sala ya gracias
Miguel Ángel gracias valía también Luis
muchas gracias a una sensibilidad prometida calidez y sabiduría,
compartida, una inyección de entusiasmo,
y si estamos analizando, si estamos a mitad de 1.000,
muchísimas gracias y, si no despedirme es legal,
no era lo que faltaba el reglado;
la última historia es la historia de una manzana
soñaba con ser una estrella no quería ser manzana ni un segundo más,
porque veía que existían jazz, tenían luz
y ella estaba agrada cuando el viento soplaba la manzana,
que soñaban pusieron una estrella.
Le preguntaban.
Miento, si las estrellas estaban filfa, su se movía el viento,
decía, viajan a grandes velocidades y qué suerte la de las estrellas,
y yo porque tiene un cristal, y tan la rama del Manzano
envida, más triste la vida,
cuando los pájaros se usaban en el Manzano durante el día.
La manzana enseñaba mucho en una estrella.
Le preguntaba los pájaros.
Ni las estrellas de día eran retiradas del firmamento
en colocadas por la noche, porque nunca las leña
y los pájaros decían.
No, también están.
También viaja, en la luz del sol,
es más fuerte a de las estrellas más del,
y no se las ve.
Hay que suerte, día y noche,
esa sería mi ilusión en una estrella.
Una familia salían tampoco a comer
y si cobija debajo del Bazán bueno los preparativos la mesa las sillas
alguien choca contra el tronco y la manzana soñaba,
conserva una estrella, cae al suelo, el niño de las familias,
que está quedando por allí; la ve mamá una manzana madura
lo puedo ver sí hijo, la puedo partir y le dan un coche.
El niño, parcela manzana, nube desgravó al hoyo,
como solemos hacer la pooling sentido transversal y las partes,
como yo ver ahora y el niño
cuando ve la manzana, grita, apa, mamá una estrella,
una estrella de cinco puntas que tienen, todas las matan,
y la manzana descubría la voz del niño.
Pienso que señala que estaban tan lejos,
lo tenía en su interior, lo tenían su corazón,
heridos, profesores, estáis natalidad ayudar a nuestros alumnos
a descubrir esa estrella de la felicidad,
que buscan, a veces tan lejos en el dinero,
en el poder, en las cosas,
en las drogas.
En la fama, esa estrella de la felicidad,
si miran con cuidado y la tensión la encontrarán nítida,
perfecta en su interior en el fondo de su corazón muchísimas gracias
queridos amigos queridas amigas compartís tantas ilusiones
tantos empeños a veces tantas dificultades,
y os deseo de todo corazón.
La visión de que estáis en la mejor de las profesiones.
Sin he comentado al ser humano sí.