El primero de los ponentes, que en este y Amón,
y este coordinador general del máster de formación del profesorado,
además de profesor de la casa y bueno, compañero mío
desde hace mucho tiempo y al que aprecio muchísimo,
así que un placer el poder contar contigo,
que nos cuenten sobre el máster y te doy la y si quieres también
imponer tu presentación para que el resto de los compañeros
lo puedan ver.
Muchas gracias.
Buenos días a todos aquellos niños
aquí me dedicamos un compartida plenamente bien segundo
compartir falla además fue director del College muchos años
durante nada menos que nueve años.
Creo que sí que se ve la perfecto.
Pues bien, lo que vamos a decir es que, en primer lugar,
voy a especificar una descripción académica del más y acto seguido.
Mi compañero, Leandro Carmona,
presenta la cuestiones más relacionadas
con la salida del máster, así con su empleabilidad,
que considero que son mucho más importante
que lo que obvian a comentar yo que, en definitiva,
pues está en todas las guías, como sabéis todos,
y por eso posiblemente estáis aquí en este máster el Máster de formación
solamente es un máster oficial que habilita para el ejercicio
de la profesión de profesor de educación secundaria obligatoria,
de bachillerato, de formación profesional
y enseñanza de idiomas.
Esto último en las escuelas oficiales de idiomas es un máster;
profesionalizante el título de máster en formación del profesorado;
no sé si me estáis oyendo había tenido que elevar el tono,
más se me oye, había así no, si no la una
y es perfecto.
Bueno, pues el título del máster en formación del profesorado
requiere la realización de 60, que hay dos efectes,
teniendo en cuenta que un crédito se desarrolla en 20 o 25 horas
de trabajo del estudiante.
Entre los el Máster
supone un total de 1.000 quinientas horas de dedicación,
que se reparten entre los cuales es más de un año curso,
aunque a veces por el volumen de trabajo hay alguno estudiantes
que tienen que ver partirlo en algunas de de tiempo,
pero afortunadamente también la flexibilidad de la UNED
lleva eso que alguien quiere organizarse unos años.
Entonces no vienen las enseñanzas del Máster, lógicamente,
estamos sin pacten la modalidad de enseñanza a distancia,
según el modelo de Educación a Distancia,
en enseñanza-aprendizaje y, utilizando los entornos virtuales
y medios de apoyo al proceso de enseñanza y a,
y a aprendizaje, propuesto por la UNED,
a través de las plataformas virtual de la universidad,
que ahora mismo en nuestro Máster es la forma
al que próximamente será augura bien yo muy bien, vamos a más,
dispone de 20 especialidades que se corresponde
con otras tantas materias de educación secundaria,
de bachillerato y de formación profesional
y se relacionan lógicamente con los cuerpos docentes del Estado,
a los que se accede mediante oposición.
Como veremos más tarde
y como ya, como Leandro, unos contarán,
cuando cuando acabe yo no a las especialidades
y las habla muy rápidamente, Biología y Tecnología,
Administración y economía y administración.
De entonces, las a educación física
-cips y a mí sí que hay química, formación y orientación laboral
decir fool ance es historia griego informática inglés
intervención sociocomunitaria italiano
la lengua castellana matemáticas Orientación Educativa empecemos
Fátima tiene un plan de estudios propio.
Además, hacen en la comunes asignaturas comunes.
Orientación educativa es un plan de estudios
y luego finalmente tenemos tecnología de máquinas y fluidos
y mantenimiento y tecnologías de sistema electrónico.
Bien, el acceso al máster no es sino un segundito que sitúe bien,
sino que se accede a un centro asociado de uno de los 60 centros,
si la tienen y se extienden a una de las anteriores,
es.
Siendo que cada una de ellas requiere estar en posesión
de un título universitario licenciatura
las materias afines no bien vamos las plazas del máster
un segundo que se va esto aquí segundito.
Las plazas del máster están limitadas a 690 para toda la universidad,
a toda la UNED.
Tengo que decir, y para mí es importante.
En esto tienen que saber que la UNED ha intentado reiteradamente
aumentar esta cifra limitada de 690 plazas,
pero no ha conseguido la utilización de la aneca para aumentar
las plazas de museo.
La obligación de poder ofrecer tan solo
y lo que pasa es que la gran.
De plazas, ante la gran demanda de ingreso,
máster fijaros, anualmente recibe 8, 9,
sino entre nueve 10.000 solicitudes de París
lección en el máster para irse a 690, 90 plazas.
Bueno, pues esta es veraces.
De de plazas.
Esta tensión que existe entre la oferta
y la demanda de las plazas, y hace que, por un lado plenamente,
pudieran acceder a más de siete por 100
de las personas que se ponen
y esto es aseguro que es una frustración.
Me hubiera la vocación de la Universidad de ti,
en educación social,
a fin de facilitar la inserción profesional
de las personas que confían en ello.
Su formación supone una frustración.
Teníamos que el futuro podamos superar ampliando
el número de plazas.
Si se autoriza la universidad, pero también lo que sucede
es que esta tensión tan grande manda.
Aboca a un proceso de selección de candidatos realmente duro
y que no es el que quisiera.
Si lo garantizo, la selección de candidatos
se lleva a clave.
Es de aquí se lleva a través de un proceso.
El el proceso vía inscripción muy bien.
Me había pasado de la diapositiva.
El plazo de prescripción el curso veintidos,
veintitres supremo si no se hable el día veintidos de mayo y de una
hasta el seis de junio, o sea, son dos semanas solamente,
pero dos semanas en las que los interesados formalizan de adscripción
a través de la página web del bien, y ahora vamos a ver algo
que es importante, que son.
Un segUndito.
El coste, el máster profesionalizante,
tiene el mismo coste, un gran,
es decir, son o está 16 euros con veintidos céntimos,
lo que si sumamos todo lo que hay; dos en un solo mal
un estudiante; si hay matrícula y de los 60 créditos del más,
el precio no alcanzan, no llega a los 1.000 euros; hay,
como veis, realmente competitivo en relación
con el resto de los materiales que, como sabe,
ahí han crecido mucho más aquí que es importante;
y lo vamos a ver en este momento;
son los criterios de acceso al más tedioso.
En primer lugar, la nota media de expediente académico
de la titulación que el preescrito quiere entrar luego
por el título de doctor,
un punto suelen dar poco caso cuenta con el título de doctor
el día suficiente con suficiencia investigadora,
algo que ya está calu; baja y años;
que no sé; pero hay que mantenerlo 0;
con cinco titulaciones de acceso, de licenciado,
ingeniero y al texto en el marco español de cualificaciones
para la educación superior meces, se harán con el nivel 3,
es decir, máster, pero con cinco puntos por máster
o oficiales oficial másteres
máster cinco puntos más hasta un máximo de un
y bueno ha obtenido el título, que dan acceso al máster,
una modalidad de enseñanza a distancia,
pero con 5.
Bueno, bueno, el acceso al mar acaba antes,
además de por especialidades,
se produce por centros asociados de la, de manera
que la prescripción cuando alguien formaliza su petición
es imprescindible.
El aspirante además seleccione el centro asociado
en el que desea inscribirse y.
En cuyo entorno geográfico realizará plats bien
el plan de estudios del mar,
su estructura se estructuran en torno al tres a 3,
son módulo genérico, cinco el prácticum,
y.
En un nuevo genio el input tiene 15 créditos
y se organiza en torno a tres a signatura
de cinco créditos, cada una de ellas a todas en el primer cuatrimestre
y que son desarrollo psicológico y aprendizaje.
En educación secundaria,
procesos y contextos educativos y su fila familia,
y el hacia después, pasamos al modelo es, es decir,
ya es más propio de las mismas.
Es decir, por un lado hay una materia.
Guía malmetida?
Son conjuntos de asignaturas con contenidos afines;
una materia que se llama complementos para la formación disciplinar
que se concreta en dos asignaturas de cinco créditos cada una.
En el primer trimestre.
Estas asignaturas, por poner un ejemplo,
sabe?
Por ejemplo biología, hay complemento de biología,
asignatura, complemento de oncología,
asignatura, complemento de cada una, cinco créditos,
no sé si en filosofía núcleo vigentes de la historia de la filosofía
cinco créditos luego le más actuales curioso sí etc
etc cada una de las especialidades dos asignaturas dos
asignaturas propias.
Luego hay una materia que se llama aprendizaje y enseñanza
de las materias, con respondiendo a materias que no quiere decir
que no son de la UNED,
sino que vienen reguladas por el Máster título del Máster,
que es común para todas las universidades españolas,
sea privada, públicas, etcétera.
Luego ya la universidad lo completa en asignaturas,
que la mayoría suele ser más muy semejantes.
Como te decía, el módulo es específico,
tiene un lado la materia para la formación,
disciplinas cuyo dos asignaturas esto ya luego tiene aprendizaje
y enseñanza de las materias
con un día antes es organiza en torno a tres asignaturas.
Por un lado, hay dos asignaturas un poquito de créditos
para una es imparten consecutivamente uno cuatrimestre,
una clientela, otra son diseño y desarrollo
en el currículum delimitin en el aula,
y después tenemos aprendizaje y enseñanza de la materia
de la especialidad, que son comunes a las especialidades,
y como ejemplo de esta biología didáctica
de la ciencia de la economía,
enseñando a enseñar la educación física
y el proceso de enseñanza en educación física.
Y cómo habéis?
Tendrá era más bien de asignaturas de Didáctica de didácticas
de la materia que se pretende enseñar,
siempre a las que se haga un propio son viniendo,
y después tenemos dentro de este módulo específico
y tan mismo, una asignatura que se llama
Innovación docente e iniciación a la investigación lucrativa;
tiene cinco créditos cuyos artes, primero una parte
de la asignatura es común para todas las asignaturas,
con cinco créditos y finalmente una segunda parte
de dos con cinco créditos propia de cada una de las especialidades,
y después pasamos al prácticum y a mí que son funciones.
Quiero detenerme más y concluiré ya.
El prácticum se configura una asignatura mal de 12 créditos,
las prácticas y esto es importante yo lo diga
se desarrolla necesariamente de una presidencia en instituciones,
aprobar las administraciones públicas, es decir,
aunque es un máster a distancia, las prácticas,
y así vienen en el real decreto
y organiza más para todas las universidades.
Las prácticas no sigan distancia ni virtuales,
son presenciales y el tiempo que un estudiante
del está gestionando sus prácticas es de 215 200 obras en 11 obras
deben estar viene permanecen en el centro educativo
donde iba ya a realizar todas sus prácticas.
Bien el periodo de prácticas en los institutos,
escuelas oficiales de idiomas entre otros orientación
tienen lugar siempre y el segundo trimestre,
aunque a veces empiezan a partir de enero,
un cuatrimestre y están supervisar siempre,
primero por un tutor, prácticas de la UNED
y, por otro lado, un tutor, prácticas con un aula no son del centro.
El estudiante realiza sus prácticas, las prácticas presenciales
realizan siempre, siempre, siempre en centros educativos
autorizados, hurgue.
La comunidad autónoma a la nazca, el centro,
sea matriculado estudiante más.
Si el estudiante que se la ubicuo que hay es reside
en el extranjero, pude realizar las prácticas,
pero eso sí además, el centro de educación secundaria
en el exterior tengan el Ministerio de Educación de España,
o sea si conocéis que ahí se existen centros españoles
y ahí sí meramente prácticas, no vale ningún 800 bien,
ahora visitarme y sea un advertirlos analógica advertirlo,
que lo conozca, y es que las plazas de la UNED,
como las plazas de las prácticas que ofrece la UNED,
no solo se fina la, sino que nos las dan las consejerías de educación
de las comunidades autónomas, y esto es posible.
Las prácticas no se ajusten a la situación personal,
laboral, familiar y geográfica, del a lo mejor uno vive en un pueblo
y le toca hacer las prácticas en el pueblo,
que está bien kilómetros, y os aseguro,
procuramos el máximo encaje posible en las circunstancias personales
y, y lugar, y teocrática,
necesariamente nos ponemos garantizando.
Bueno, finalmente tengo referirme al trabajo sin demás, que es
una asignatura de seis créditos, lo que supone,
según hemos visto en el tiempo de dedicación,
exige un crédito.
Supone 150 horas a jugar.
Mi suponen la realización de un proyecto,
movía o estudio en el que estudian,
en el que tiene que conjugar los planteamientos teóricos
estudiados en la materia del máster con estas prácticas
y ella lo aplicables a casa aplicables a la actividad docente
para la crisis, explicara, señora actividad,
urgente dentro de su especialidad del máster
y si tú raras un texto del centro educativo
realizará prácticas, con lo cual,
una vinculación muy grande entre prácticum entre prácticas
TFM TFM deciros, es el séptimo, actuó académico del estudiante,
más por ello y es y casi lo contempla las Lula
-ción TFM en la UNED yo decía la en la última asignatura
y, por tanto, requiere,
y ante haya aprobado el resto de asignaturas
-la defensa del máster en lugar siempre es de medio telemático,
y así y sino también ante una comisión
evaluadora compuesta por profesores más.
Bueno, pues, con este cansado, mucho lo que he pretendido
es facilitar una breve descripción.
Indican ahí ni idea de lo que en materia de supone,
pero ahora vamos a pasar al más importante
y lo más importante es lo que nuestro compañero
han de local.
Mona
-Micó Calvo.
Ahora nos va a exponer ahora son cuestiones relacionadas
con la visión de profesor de educación secundaria.
Muchas gracias por nuestra atención
y ni anglo cuando la sombra aula escaldat cisma.
Muchísimas gracias a él por la presentación yo creo
que ha quedado sí clara la estructura que se compone
y, bueno, pues ahora, como tú dices en el arte,
a lo mejor la donde tiene más más chicha,
para que pueda dar, desde su estudiados ya
Leandro Leandro bueno, pues, como ha comentado,
le aviocar ona es pedagogo, profesión es profesor de instituto
y también es tutor colaborador.
El prácticum del máster de formación del profesorado,
esto que nos había comentado Rafael día,
así que encantada de poder saludar, estáis aquí con nosotros
que nos cuentes tu experiencia, y cuando quieras,
pues puedes compartir un presentación.
Ya he comentado a través del cha que una vez
finalice esta intervención, pues abriremos el turno de preguntas
para todos aquellos que deseen cualquier planteamiento,
cualquier cuestión,
y ellos estarán encantados de poder dar respuesta.
Muy bien, muchísimas gracias.
Buenos días a todos de a todas.
Gracias por la presentación laboral,
gracias Juan Rafael por invitarme esta semana de la empleabilidad,
y voy a compartir la presentación, como ha dicho Rafael.
Yo voy a dar unos unos pequeños consejos,
orientaciones, de cómo llegar a poder trabajar o cómo podemos acceder
a nuestra al mundo laboral cuando hayamos realizado
un máster de formación con la UNED.
Comparto la presentación.
Voy a acrecentados mi presentación.
Bueno, se ve bien,
yo puesto como la licencia de utilizar el mismo lemas
es el camino, el empleo y a lo largo de mi presentación
en estos minutos os voy a explicar, como ya he dicho
cómo accedemos a este mundo laboral, después de realizar el máster,
ya se ha explicado claramente y detalladamente oce,
Rafael bien una cosa me gustaría decir y eso hay que dejarlo claro
para que para que sepamos la diferencia,
el máster universitario de formación sustituye al antiguo certificado
de aptitud pedagógica,
pero hay una gran diferencia entre uno en el antiguo,
que en el antiguo conocido al Máster es que a través del máster
nosotros formamos a futuros docentes en una formación nunca mejor
dicho teórico y práctica para que todos vosotros conozcáis
cómo se programa, cómo se evalúa,
cómo se realiza todas las programaciones.
Didácticas, unidades didácticas que perfil tiene un docente
que competencias y un pensamiento crítico
a la hora de realizar vuestra práctica docente.
Como bien nos ha dicho cosas Rafael, es el programa de estudios,
evidentemente, que nos va a habilitar para el ejercicio de la docencia,
en para profesores y profesoras.
En un centro educativo, ya sea público, ya sea concertado,
ya sea privado.
Vamos a dar en esta presentación la respuesta
a las preguntas de la Semana de la ampliabilidad
en que puedo trabajar con mis estudios
unos solamente nuestra grado o titulación o licenciatura,
sino gracias este máster que necesito para conseguir
mi objetivo profesional en esto podemos hacer varias vertientes
y varios paradigmas irnos a la administración pública
o a otras salidas profesionales o a la administración público
-privada y cómo puedo organizar mi búsqueda de empleo
y elaborar un buen proyecto profesional,
en el cual os voy a intentar la 2, unas orientaciones o una páginas web
para poder trabajar si no nos hemos decidido
a un realizar una oposición, una faceta de concurso
-oposición, y aquí entro un poco bueno.
Me gustaría hablado de que el máster de formación del profesorado para mí
según mi opinión es el menos académico
de nuestras disciplinas académicas y lazo esta frase,
porque me gustaría recordar los cuatro pilares
del el del honor que lo realizan en un informe ya 1996 con la Unesco,
que hablan de aprender a conocer, aprender a ser,
aprender a vivir juntos y aprender a hacer.
Yo hablando de este máster, me decantó por estas 2,
que indicó en pantalla de la ser y aprenderá.
Y por qué digo que es el menos académico?
Porque y es una paradoja,
porque en el momento que terminamos el máster de formación
del profesorado ya estamos preparados para la vida laboral.
El propio máster hace que lo ves
-lo impersonal que aparece muchas veces en las instituciones,
que pueden ser un estudio
y que tenemos que llevarlo a cabo y darnos el título hace
que esa impersonalidad sea más personal.
Por qué?
Porque nuestro máster os prepara ya a conocer una programación,
una unidad didáctica,
cómo se evalúa, por lo tanto, nos aprende a ser docentes.
Por eso yo cuando hablo con con mis alumnos
les hablo de la importancia que tiene la práctica reflexiva
cuando están dentro de un aula y están observando
la práctica docente, tanto el colaborador
como su propia práctica docente y colación,
aprender a hacer no solo a hacer ser profesor
sino a tener un sentido de permanencia al a trabajar
en comunidad, a trabajar desde la convivencia,
a tener un pensamiento crítico reflexivo;
un compromiso por aquellos personas,
estudiantes que van a ser futuros ciudadanos,
no como ya estamos hablando, habilita para el ejercicio
de la docencia, pero tiene otras salidas profesionales
que vamos a hablar más adelante y la principal,
y es evidente.
La principal salida profesional es la enseñanza en centros públicos
y privados,
y a partir de ahora vamos a hablar de.
Bueno, pues tenemos una gran variedad de centros educativos
y plazas educativas en diferentes administraciones
y por eso tiene tanta oferta y demanda.
Como hablaba José Rafael,
existe un alto número de centros educativos en España
y la demanda de profesores cada vez más.
Es mayor no tanto porque hay una estabilidad económica,
una estabilidad laboral y un reconocimiento.
Es cierto que podíamos entrar en un debate
si ese reconocimiento es mayor medio,
pero no estamos aquí sino para hablar de vuestro acceso al mundo laboral,
y me gustaría hablar de las competencias docentes
antes de entrar en materia sobre nuestro acceso
al mundo laboral,
y aquí he puesto el mismo porcentaje para cada,
para cada que sí consigue permitir la dispersión,
porque seguramente habrá más.
Yo he designado estas estas en una de ellas,
puesto derogando una, interrogante, como podéis observar la vocación,
pero yo considero que también este máster de la UNED
nos va o va a dar unas competencias necesarias
para estar dentro de la práctica educativa y ser unos docentes
con una competencia nunca mejor dicho,
adecuada y con un éxito en vuestra realización del proceso de enseñanza
-aprendizaje, bien para mí y sobre todo en vuestra y ahora habla
de la las fases de oposición.
Ya empieza a haber un centro
y tiene que tener unas competencias digitales.
Se está haciendo una prueba piloto en la Comunidad de Madrid
sobre cómo sobre las competencias que tiene un docente a la hora
de utilizar los medios digitales, calmadas tecnologías y desde Europa
van a hacer como el inglés marco europeo
y que abandonen o van a dar un título de si es en su fe uno
o una una en función de tu destreza y competencia digital.
La competencia lingüística es importantísimo
en el mundo central.
Si queremos trabajar
y ya en la fase de oposición de este año en la Comunidad de Madrid
tiene que ver una competencia lingüística en la lengua extranjera,
de este caso el inglés.
Queremos trabajar en la administración público
-privada, es decir, en la concertada
y en la privada.
Uno de los requisitos, aparte del máster base,
es evidentemente y ya se da por hecho que sepamos inglés,
tengamos un nivel alto de ingresos,
en este caso uno que podamos dirigirnos a al centro
y podamos adquirir,
o a o o tener un adecuado proceso de selección,
y luego nos vamos a las habilidades sociales,
a las habilidades comunicativas.
Es evidente que un profesor tiene que tener una habilidad
de comunicación, una habilidad social,
un trabajo en equipo, las demás para denunciado,
porque podemos tener unos habilidades sociales muy potentes,
pero tenemos el hándicap de trabajo de equipo,
y una de las mayores problemas o dificultades que nos podemos
encontrar en un departamento es a veces por circunstancias
que desconocemos, trabajan, y eso va a ser fundamental
a la hora de aprobar una oposición o están en un centro educativo,
concertado o privado,
y la flexibilidad la llamado porque aquí entra es
un cajón que entra desde conocer las necesidades de los alumnos;
saber qué necesidades educativas especiales
tiene un alumno,
qué diagnóstico tiene, qué capacidad tengo de cambiar la metodología
o no, qué conocimiento tengo del alumno en función
de su contexto sociocultural, etc y vamos a la vocación
la vocación la pongo un interrogante guiarán ramoso materia
aquí podrían entrar otras competencias docentes
podíamos hablar de pues pues innovar de innovador liderazgo habilidad
para para el cambio Hay muchísimas más,
pero y hay muchos informes que realizan de una forma
de de investigación, que competencias docentes
puede tener un futuro profesor o profesor,
y es evidente finalizo,
que tenemos que tener el grado de licenciatura
y la formación pedagógica y didáctica que da este este sistema.
La vocación es una competencia a un paradigma personal,
es decir, el docente se nace o nace o se hace,
pues lo clavan.
Modos los cuatro pilares de los no
a mí me gustaría aquí decirlos,
porque yo tengo la experiencia de trabajar como tú.
Tú como os hemos comentado, hay 2, hay estudiantes que han estudiado
Biología, por ejemplo, y que toda su vida han querido hacer
docentes y cuando van a la realidad, que es el práctico,
se dan cuenta.
La vocación no era esa, no era otra y decidir,
y me dice.
Mira Leandro, es que me he dado cuenta que yo quería
que tenía vocación y no y no no no no no puedo
no me da si era entrado en un aula, no puedo y al contrario
hay muchas veces que bueno, yo me he puesto aquí
a estudiar más porque mano estudió matemáticas
y me están diciendo que aprobó una oposición
y necesito este máster.
Pero es que me he dado cuenta que en el aula me encanta trabajar
con con los jóvenes en el campo trabajado,
con los adolescentes.
Me encanta el mundo centre.
Me encanta estar en el centro.
Por lo tanto, son dos paradigmas.
O es mi novio, de de hacer y de nacer,
y si trabajamos poco a poco, vamos a considerar esa vocación?
Se va ampliando y hay veces
que hasta la propia vocación yo soy mi soy vocacional
porque tengo más.
Crecía infantil, primaria como psicopedagogía al estilo
en la universidad.
Entonces va creciendo y ahí hay veces que hay veces
que la abogacía no existe y tienen que seguir trabajando,
porque porque las dificultades del aula y el trabajo con padres,
pues es un trabajo estresante, pero, a la vez pasional y maravilloso,
que por eso estamos aquí bien.
Vamos a la materia de la empleabilidad.
Como ya he comentado, tenemos un acceso al cuerpo de profesores
de la Administración Pública, que son centros educativos públicos,
ya sean institutos, ya sean centros educativas especiales,
yace hace al centros de orientación en función
de mostrar su especialidad.
En este.
En este momento yo os he traído dos ejemplos
de las comunidades autónomas.
Dos de ellas va a tener una competencia.
La competencia en materia educativa la tiene la comunidad autónoma,
y un creo que eso, puesto Ceuta tiene,
es una ciudad autonómica,
y la competencia en materia de educación la tiene
el ministerio.
Entonces va a cambiar muchas veces las convocatorias dos años,
y dependiendo de vuestra comunidad autónoma
en la que estéis en nuestra región,
pues tenemos que estar pendientes, o te habéis pendientes de esa,
cuando la de ese lanzamiento de la convocatoria?
Si nos vamos, por ejemplo, a la Comunidad de Madrid,
no, este año ya me han convocado en una resolución,
que es la destrucción, dos de febrero del 2000 veintidos,
hice ha modificado con la que la tengo aquí
porque acció hace poco una resolución,
uno de febrero del 2000 veintitres,
porque hubo un cambio en las en las solicitudes
y hay un cambio en el formato de la base de oposición.
Aquí las fuentes, aquellos que lo van a ver en diferido
y se puede buscar perfectamente en el Boletín de la Comunidad de Madrid
y ponemos y hay una web que podemos como actor ya de oposición
y ya sale la resolución convoca estos procedimientos,
seres vivos para la ingreso y el acceso
a los cuerpos de profesores, y aquí en esta resolución,
que hay que conocerlo bien perdón, hay que conocerlo bien,
nos vamos a Castilla y León hay, hay que conocerla bien
porque ahí nos van a decir la especialidad,
el número de plazas, etcétera, no.
En Castilla y León, en lugar de construcción.
Hay un acuerdo ya en diciembre
sobre la que se va a aprobar la oferta del empleo público
de la Administración.
Destaca de esta comunidad para el año 2000 veintidos.
Es posible que sea reposición de jubilación
y depende muchísimo de la comunidad autónoma,
sobre todo del año de la convocatoria
y el número de plazas en función del presupuesto en materia educativa
o en la tasa de reposición o en ese año.
Cuántas plazas públicas que podía todo el mundo lo sabe
y quería hablaros de la ciudad autonómica, que es Ceuta
pertenece tanto Ceuta y Melilla,
pertenecen al ministerio y en función de lo que establezca el ministerio,
aquí tenemos la solución del veintitres de diciembre del año
pasado.
La subsecretaría de Educación de este ministerio
convoca estos procedimientos para la estabilización
ni un concurso oposición.
Parece ingresar libre o dar reserva por capacidad
a los cuerpos de profesores.
Se puede hacer un ingreso libres?
Puede hacer un ingreso interno en función
de las comunidades autónomas,
como bien a continuación yo alta a la Comunidad de Madrid.
Yo soy puesto en proceso de fase de oposición
de la Comunidad de Madrid.
Es la ayuda de la resolución número dos de febrero del 2002
de la Dirección General de recursos humanos
de la Comunidad de Madrid.
Bien, pues más o menos la hay tres partes o 3.
Hay una estructura de tres partes en las que vamos a entonces.
Hay una primera fase que las la entregada,
las solicitudes, unos requisitos de los aspirantes que habla
de de muchos en la convocatoria, pero los más fundamentales
que tenga la titulación licenciatura vuestro grado,
tengamos el máster,
no el máster de formación.
Luego en esta convocatoria habla de los plazos
para esa presentación de solicitudes y puede haber que no
entre hice en esa lista de de aspirantes o no,
porque consideran que la licenciatura o tiene unos requisitos de acceso
o de para entrar en la lista junto con el pago
de la tasa y qué documentación tenía que entregar esa solicitud
y cómo se registra actualmente debido al cobro,
porque ya se hace un registro online.
La convocatoria también habla de los órganos de selección.
En esto tiene varios apartados, pero no voy a entrar en ello.
Hay una constitución de tribunales.
El tribunal puede ser elegido por la comunidad de la comunidad,
la comunidad de la consejería, el personal de la consejería
y puede ser también de una forma voluntaria.
Hice una comisión de selección para luego ellos están observando
y analizando y evaluando vuestra actitud pedagógica
en la fase de oposición, que es la siguiente estructura,
y en esta fase de oposición existen dos pruebas,
como ya he comentado.
Los requisitos, pues son fundamentales,
tengan conocer o esta especialidad una articulación de la misma
y una formación pedagógica y didáctica,
que, evidentemente, un máster de formación del profesorado
de secundaria, las dos pruebas tienen,
nunca termina torio y tienen una prueba práctica
dentro de las dos pruebas.
La primera tiene una prueba práctica
y un desarrollo por escrito por un de un tema.
La prueba práctica, como digo aquí tiene un cazo
el cual lo va a decidir la administración pública
de cada especialidad.
Evidentemente, saber todo vuestro temario
aplicarlo a la práctica en función de por ejemplos,
pueden decir que estáis en primero de la eso que tenéis a una ratio,
es decir, al grupo de alumnos de 25, cinco alumnos del grupo
Grace que tenéis a un niño con necesidades educativas especiales
y cada por ejemplo, cocido, mede, dau.
Tenemos tres inmigrantes de diferentes culturas
y tenéis que hacer una una dignidad de matemáticas
en función de las ciudades que estáis matemática.
Luego el tema escogido por el aspirante es 1, crece
o tiene que hacer que hacer el tema; por ejemplo,
dependiendo de la especialidad, los temas pueden variar.
Pueden ser de 25 a 50 en función del número de tema;
o sacan o cuatro bolas o bueno cuatro hubo, la se llama,
pero se sacan los cuatro temas y eligiese uno
a desarrollar estas dos pruebas tienen que están ponderadas de de 0,
a 10, para la superación,
a la siguiente prueba, actitud pedagógica.
Tenemos que sacar un dos con 5, vale y luego falemos;
y vamos a la prueba de actitud pedagógica que ya, como he dicho,
el máster os da esa competencia.
Para conocer y elaborar una programación didáctica
y una unidad didáctica aquí se llama la encerrona,
no aquí a la esa estamos una programación didáctica,
con unas unidades didácticas,
siempre van a hacer entre 12 15 unidades didácticas
y hay una exposición oral de esta unidad didáctica
y de vuestra presentación al al al Tribunal,
en en la que vais a hablar de nuestra programación,
y vais a tener que dar una unidad didáctica,
como lo hice en un aula,
en vuestra del de vuestra especialidad
orientaciones para esto, pues es muy importante.
Muchas veces hay gente que se realiza la fase de la oposición
o la fase de oposición de forma individual,
y sola en casa y gente que da aprobado tras van a academias,
que conocen, pues bueno,
conocen todas las necesidades y todas las potencias que va a tener,
o todos los cambios que se va viendo un sindicatos en materia educativa
o lo que va a publicando.
La Consejería de Educación indicaron y hacen indeciso
y que yo he puesto un ejemplo de la Comunidad de Madrid,
pero casi siempre tienen las mismas estructuras
para las convocatorias.
Poden modificar, pues la prueba práctica
se hace después, o antes o modifica la, el, el número de Ébola
sol, el para que elija el lugar de un sacan cuatro elijes una sacando
las va a modificarse, en función de vuestras regía para,
para orientaciones, para para el cuerpo de maestros
de la administración pública.
Pues, evidentemente, tenemos que conocer todo el temario
y todas, todas las bases de la convocatoria,
porque ahí al hacer un uso sin tenéis cursos específicos experiencia,
un doctorado, pues van a dar un una puntuación
en el cual os va a mejorar la, la, la, la nota final,
un tenemos que ir a un plan de estudios.
Yo he dicho unas academias es importante hacer estimulado
el examen y preparación de la programación,
y unidad didáctica también lo experimenta.
Dice, globaliza, experimentan el máster de formación,
como he dicho, para tener mayor puntuación
y para dar una baremo más positivo grados,
otros cursos de formación, que sean oficiales,
y que estén acreditados para para este baremo,
y tampoco vamos a engañar para llegar a ser profesor
de la Administración Pública, es una carrera de fondo,
tenemos que tener una mayor motivación.
Tenemos tiempo, vamos a tener una esfuerzo mayor,
porque si nos vamos a dedicar al 100 por 100
para llegar a a aprobar la oposición, pues bueno,
a veces puede llegar a hacer interinos es esta lista,
va trabajando hasta que os presente a los dos años
en la Comunidad de Madrid,
Volvo tu, vais a presentar y vais consiguiendo experiencia
o aprobáis la primera vez
y vaise trabajar en un centro educativo
en el cual vais a tener una tutorización
durante ese curso académico.
Para final, luego nos dan la plaza que que os corresponde,
una vez al lado de la administración pública.
También tenemos el acceso a centros concertados
y privados en los centros educativos y cómo toda entidad
privada el proceso de selección se realiza con una entrevista
y la persona al director o la jefe de estudios
o el equipo directivo, en su caso,
o van a evaluar todas esas competencias
de las nacionalidades que tengáis como candidato y evidentemente,
tenéis que tener un perfil en tener la titulación, el máster,
y aquí muchas veces si no tienes el máster
pero los plazos estudiando bueno ineficiente
al un profesor de biología en el la cláusula de contrato
que a mí me lo hicieron con inglés, te dice que en dos años
tienes que tener el más doctrinal, te pueden despedir,
eso lo tenemos que tener en cuenta todas las habilidades y capacidades
personas que nos hemos comentado antes y pueden
os pueden exigir común en esta entidad
privada cursos específicos,
ya sea la capacitación para la abolición,
porque casi todos los centros concertados tienen
una una línea religiosa,
pueden exigir un curso específico de de Google,
la Duque visión o lo que ellos consideren
que tengan que tener como otras, y la la contratación,
pues en los concertados tenemos el loco,
el contrato al centro y la nómina lo hace la comunidad autonómica
y los privados es un contrato indominable,
el propio centro, orientaciones para esto,
y yo creo que también para cuando uno ya sea profesor
de la Administración Pública, una formación continua,
es decir, con cursos complementarios,
certificaciones por ejemplo el inglés o la existencia de eventos
y conferencias,
donde falta una perdonad -conferencias para parar,
coger una red y crear una red profesional
a través del linkedin.
Puedo línea eventos del walking
y vamos conociendo y vamos creando esta red profesional,
que es bastante importante, realizar un buen currículum,
que esté actualizado y actual,
una buena caza que se hace en cada vez
porque es importante
y vamos a destacar nuestras habilidades y experiencias
y, evidentemente, nuestra formación,
y siempre doy este que considero que es bastante importante.
Cuando vamos a hacer una entrevista en un centro educativo
queremos que conocer qué misión, visión y valores
tiene este centro, que cultura, qué programas,
proyectos y qué aspectos peculiares tiene un centro educativo
para que nuestro perfil y ellos vean que somos los que ellos quieren.
No, y ya termino para que haya el rodó de preguntas
aquellos de unos unos unos Linux perdón más
Huertas yo conozco muchísimo estos cuatro linkedin
es un una buena web para para buscar empleo
como profesor educa yo también.
Calle, tiene una opción en la cual hace una caza, dación
cuando hace el curriculum y y en vía encuentra hacer un filtro
de los centros en los que tú conciliadas oportuno
pues religioso no deliciosos conceptuados privados etc
y de los la lanza que tienes que suscribir,
y tienes que paga, pero bueno, ayuda a que lanza,
lanzamos tu currículum
para que llegue a esos centros que están en educa.
Yo conocemos sin follow,
luego existe el profesor de enseñanza de español para extranjeros,
para aquellos que estáis estudiando, para la escuela oficial de idiomas
y luego este tipo multitud de web que para dar,
para buscar trabajo, y aquí se indicó correo electrónico,
como como ejemplos puedo decir que podéis coger
una lista de distribución con la dirección territorial,
buscar los centros que consigue que un azul tanco
juegos por correo su correo electrónico
a la carta de presentación en el cuerpo de y mail adjunta,
y si el currículum llega directamente soy yo, lo hacía cuando empecé
mi mi proceso en de selección en centros educativos.
Evidentemente, una vez que habíamos hecho el máster
de formación del profesorado tenemos otras salidas profesionales
y no nos quedemos dedicados puramente a la docencia.
Cómo podemos asesorar,
podemos valuar, materiales didácticos,
podemos dedicarnos a la investigación educativa,
o la habla propia, gestión educativa
o a la educación no formal.
En el caso, por ejemplo, de la intervención sociocomunitaria
o la especialidad de orientación educativa,
y aquí y mi exposición, espero que haya quedado algo claro
y si queréis preguntar algo, pues encantado.
Muchísimas gracias,
Leandro por contra estas hicieron clara,
muy grande y, desde luego, con estos consejos prácticos
y sobre todo el tema de las competencias,
me ha gustado especialmente y el tema de la vocación
porque los que tenemos vocación de servicio público
creo aunque esto es un tema interesante e importante,
pues mira, de momento tenemos dos preguntas.
Una de ellas es Buenos días que el proceso de oposición
se sigue en la unidad de islas Baleares,
donde se pueden consultar los temarios para las oposiciones,
y se ha convocado oposiciones en la Comunidad de Andalucía.
Gracias.
Bueno, yo no, yo no soy un gran experto en convocatorias
porque no estoy preparador de oposición,
pero pero yo casi siempre busco y ahora os digo como busco lista
no, ya los digo, os voy a poner aquí un bloque, me gusta mucho,
no hago propaganda de ellos, pero la pone en toda la lista.
Hacen un mapa bastante importante
de las necesidades que tiene cada comunidad autónoma
y muchas de ellas ponen un link en el cual se le lleva
a la convocatoria que de comunidad autónoma.
Entonces yo creo que bastante importante,
no sé cuándo se han.
Han retomado porque depende mucho de la comunidad
y de la tasa de reposición,
y, evidentemente, pues lo mejor que podéis hacer
es integrar en ese listado ver vuestro la convocatoria,
y muchas veces ya está cerrado o dicen que lo van a publicar
en el veintitres o ya en el uso, 24.
Entonces en este hay muchísimos más,
pero a mí me gustó mucho más esto porque te hace
un mapa bastante importante de todas las regiones.
Muy bien.
Otra persona nos pregunta
Buenos días estoy más en estos momentos les agradece,
y ya si pudieran indicarme cómo podría optar a las oposiciones,
a encontrar empleo,
aunque sea con cubrir bajas en otras comunidades autónomas
de las que residuo, tanto los centros públicos
como los privados, acertados y privados y concierto,
no tengo el idioma, exige a la comunidad donde resido,
por lo que tienen que migrar el nuevo de contactar centro
por centro educativos concertados en las comunidades autónomas.
Tienen las vacantes centralizadas?
No, no tienen cuando cuando son centros privados,
en este caso concertado, que le llamamos concertado,
porque el suelo vamos a claros porque estamos aquí para la comunidad
en este caso,
pero la contratación le hace el centro,
la entidad educativa no, no cuelgan las vacantes,
no hay una bolsa de empleo.
Podemos encontrar, por ejemplo, páginas web,
como he dicho, de educa yo,
que todas las entidades buscan ahí profesores.
Como he comentado, podemos buscar centros educativos en páginas web
y siempre hay un una, un correo electrónico,
en el cual nos podemos dirigir, en Linkedin, en Linkedin,
es una gran plataforma en el cual vamos buscando
centros educativos, que confiemos que más nos gusten,
porque no, y lanzada ahí vuestro currículum.
Otra cosa, yo creo que lo menos importante
es conocer qué centro o qué vacante tiene un centro educativo,
porque muchas veces hay sustituciones y hay movimientos estudiado.
Cuando hay uno una oposición,
hay mucha salida y necesidad de encontrar contratación,
y una vez que ha centrado
en ese centro, haciéndolos institución,
y si gusta pues te pueden, pueden enganchar,
pero son muy exigentes.
a los centros concertados privados, con el idioma,
hay muchos centros educativos religiosos
que quieren que tengas, la década la decaer,
la la pues la acreditación que te da la conferencia episcopal.
Nos guste o no esto no voy a entrar en la ideología religiosa
para poder trabajar en un centro
porque tienen una un ideario religioso.
Entonces, tenemos que ser muy conscientes
de las de lo que pide el centro educativo
y a donde va.
Nosotros estamos aplicando nuestro nuestro curriculum.
Entonces tenemos que ser muy rigurosos con el cb1.
Hay gente que se ha quedado la calle por no tener c,
uno digan día, pero es que yo vi matemáticas ya,
pero hace una entidad privada, aunque la para la Comunidad de Madrid
te lo va a exigir y ya ya no, ya no te plan ya no plantean
si uno no plantean, ya que ya lo tienen, ya vienen.
Tuve en ahí a la plantea el cis, tienen su curso de Google,
educa y son,
o tienes un curso de de cómo afrontar la inteligencia artificial,
o esto ya es,
va siendo ya algo que viene dentro de la competencia docente.
No esta misma persona
las comentas pudieran indicarle cómo podría enviar,
o a otros países el dieran trabajar.
Sí lo que pasa,
que en muchas de las de los casos y lo que conozco,
que cuando no queremos trabajar como profesor asociado o ese interino
porque solo lleva a Asuntos Exteriores
y la propia el propio ministerio o dentro de la consejería,
en el caso de poder trabajar,
tendríamos que conocer el centro educativo
y aplicar ahí en el profesor de lengua extranjera,
como he dicho, sí que hay muchas páginas web
y muchos centros que cuelgan que cuelgan,
para poder trabajar y aplicar,
tú puedes aplicar lo que te llamen como si quieres trabajar en Inditex,
con o en cualquier entidad privada, tú aplicas,
y dependiendo de las necesidades del centro te llaman
y luego su periodo de selección.
Bueno, lo hay algunas preguntas que yo,
por ejemplo, jaleadores pero es.
Yo creo que se ha conectado un poquito tarde.
Pregunta que cuándo será el plazo para acceder al más herí,
cuántas plazas habrá disponibles.
Esto ya nos lo ha contado en su primera intervención,
o sea Rafael, y cómo van a tener las presentaciones disponibles
y la grabación.
Os vais a no si quieren dar la información, pero vamos,
esto ya sea.
La las inscripciones del día veintidos de mayo al seis de julio,
plazas ni el más que pueden consultar en la vía.
Las placas cada unas seis como este, es el huevo meso,
como más si eliminado duen y estamos sobre la mesa,
es está escuchando horas.
Hay si encamina esta pregunta también otra persona,
que qué asignaturas debe escoger teniendo el grado de turismo.
Esto pasa lo mismo ya realmente muy brevemente.
Donde tuvimos acceso exclusivamente a la especialidad de economía
y ahí hubo un desafortunadamente es.
No es una especialidad y se ofrecen hasta turismo
exclusivamente cuando se han ocupado.
El resto.
Tiene 64 personas, normalmente su literaria, 900.000.
Es muy difícil,
muy que queden plazas libres para turismo.
Yo ahora te suena aquella.
Esto yo, africana, en recomendaría que mirada otras opciones,
no lamento en otras universidades tengan una apertura,
tengan más.
Nosotros desafortunadamente tenemos 64 profesores para para bien,
ya iban 1.000 solicitudes,
con lo cual me puedo crear plazas a titulados, turismo bueno,
hay alguna pregunta más,
pero sentimos no poder dar respuesta a;
están ya las personas participantes de la siguiente mesa.
Agradecemos muchísimo Rafael y Leandro por vuestra intervención,
un segundito dudas y opciones;
capacidad de vivir a encubrir y si no, soluciona,
y en la vía del maestro van a encontrar
la dirección de consulta del máster, y ven y con muchísimo gusto
vamos a reducirlo.
La forma en la dirección es más propio
y su lado lo va a mí me puntúo controlats, perfecto,
si se hubiera y se consulte la línea que están disponible en la página web
de la universidad todavía están, había con información del veintidos,
veintitres, 24 que es la próximamente,
pero de contacto,
y al 99 por 100 del contenido no es válido.
Incluso fenomenal, has dicho que era.
Muchísimas gracias.
Gracias.