Sean todos bienvenidos a esta casa común, que es la UNED.
Hoy celebramos la jornada sobre refugio y aprendizaje
de la lengua.
La experiencia de las mujeres afganas en España
a través de los cursos de inmersión lingüística en la UNED,
y, muy en particular en el centro universitario
de idiomas a distancia, nos acompañan la directora y el subdirector,
a quienes ya les avanzo mi agradecimiento,
y precisamente para explicar algunos de los detalles
que definen este proyecto de colaboración,
tiene la palabra la vicerrectora de internacionalización.
La profesora laboral.
Enunciación, analizar, pero esta a esta perdón Bueno
decía que muchísimas gracias, señor rector.
Señora presidenta de de amar las bases,
sección de mujeres afganas de España sunita, nazis,
enhorabuena por este proyecto, bienvenidas y bienvenidos
todos y todas.
Buenos días.
Quiero darle enhorabuena bueno, en primer lugar, al cuid,
a la directora de de el centro universitario de idiomas a distancia
por por este proyecto.
También dar las gracias a 50 por haber apoyado
a este gran proyecto de colaboración
a las más de 80 mujeres afganas en en 19 provincias de España,
que realizaron el curso -enhorabuena por sus deseos
de superación de esfuerzo de excelencia,
y a la profesora Beatriz Sedano, que está aquí presente,
coordinadora de español como lengua extranjera del huir,
y a su equipo, que creo que fueron ocho profesores
y profesoras que se encargaron de estos cursos.
También, bueno, efectivamente a todos los profesores implicados
y al grupo de apoyo a los refugiados afganos,
de la decir en particular a Cristina y Manzanedo,
que es la voluntaria de este grupo.
Muchísimas gracias.
Este, pues es un proyecto que yo creo muy importante e interesante,
una muestra más de nuestra función social
y también a sin sales y la traductora del perdón,
si no le he pronunciado bien la transpuesta del grupo de apoyo,
que les explico mediante un vídeo en farcit
todos los detalles del curso a los estudiantes,
porque si no, nosotros, fascinó lo hubiéramos podido haber hecho,
y también, por supuesto, a Maella la urbanización y a su presidenta,
que presente sunita, nazis.
Creo que podemos hablar en este curso
de una gran satisfacción porque ha tenido mucho éxito,
no en atención a las peticiones de las mismas alumnas.
Además tendremos un nuevo curso que entiendo que comienza ahora
el veintidos de de más de mayo, hasta el veintidos de junio,
y tenemos ya matrículas a 75 estudiantes en grupo máximo
de 15 alumnos,
pues creo que nos podemos sentir satisfechos por.
Por poder ayudar, por dar,
porque en realidad es más bonito dar que recibir,
y si podemos, dar este conocimiento de la lengua española a personas
que lo necesitan para poder funcionar en este país para poder trabajar.
Pues yo creo que es una.
Una de las muestras más,
como dice la función social de la UNED,
que y uno de los tantos proyectos de cooperación en los que colaboramos,
en este caso, con la con la aecid,
y que muestran esta vocación que tenemos aquí
no solo por por enseñas, sino también por,
pues, llevar los resultados de nuestra investigación de estudio
a la sociedad no, y eso es lo que creo que es
una de las marcas características de la UNED.
Además, creo yo que estos proyectos de cooperación
en cualquier institución
son una marca del su inteligencia emocional,
no porque una persona o una institución
que no tiene empatías de eso se trata la inteligencia emocional,
pues no, no creo que funcione bien, no, y, por tanto en la universidad
en la UNED.
Nosotros tratamos de ser empáticos
de ponernos en el lugar de los demás, de otros grupos,
de otras personas que tienen una realidad muy diferente
a la nuestra para ver si podemos ayudar en algo,
si podemos dar, porque es muy bonito,
como dije dar yo creo que a todos nos gusta,
nos sentimos bien y además también recibimos,
porque en estos cursos estoy segura de que las profesoras profesores
han recibido mucho y han aprendido mucho
de sus estudiantes, o sea que no sólo hemos dado,
sino que también hemos recibido y estamos haciendo seguir recibiendo
en el próximo la próxima edición del curso,
que empezará dentro de unos días,
pero que esperamos, si si todo va bien,
que se pueda repetir más de más de las dos veces
en las que contamos ahora,
y por supuesto que también uno de los fines de nuestra educación
es hacer el bien y formar a personas de bien en cualquier
hace a cualesquiera de las enseñanzas que damos en este caso
a través de las lenguas.
Pues es el fin último así un momento.
En una reunión que tuvimos con el rector,
pues se hablaba de que con los estudiantes en este caso
las estudiantes, no solo queremos que aprendan,
sino que estén bien que estén felices, que estén contentas
y, y si yo me supero y se aprende una nueva lengua
y sí puede funcionar en el país en el que estoy,
pues voy a estar más feliz, fue sentirme mejor conmigo misma,
porque supera,
me superado a mí misma que se trata de aprender toda la vida,
porque los grandes proyectos son los que transcienden
al al individuo o no por ser objetivos más grandes
que uno mismo, entiendo yo, masas ya de los intereses personales,
y en este proyecto en particular hay una perspectiva de género
que yo entiendo muy interesante a través de la educación.
Si las personas obtienen más libertad
y se empoderan sean hombres o mujeres,
da igual, pero en este caso,
pues yo creo que también contribuimos al empoderamiento de las mujeres,
en este caso,
de estas mujeres afganas, que están,
que están haciendo los cursos con nosotros,
y esa a través de la educación.
La educación, salvo fundamental y además es el fin
de nuestra, de nuestra institución, por supuesto,
y este yo creo que es un ejemplo muy vino de este tipo de proyectos,
de empoderamiento, de educación, en este caso, de las mujeres,
que es uno de los tantos proyectos de cooperación,
como dije en los que participa la UNED, me gusta escuchar,
no escuchar, leer el artículo que salió en la prensa,
onez, del testimonio de la coordinadora Beatriz Serrano
cuando dijo que el haber trabajado por estas mujeres
no fue solo un placer, sino un regalo de gusto,
esa palabra, que fue un regalo que mejor legal o no,
que ver que nuestras estudiantes son capaces de funcionar
y desempeñarse usando el español,
son los frutos de nuestro esfuerzo, del esfuerzo de las estudiantes,
que esperemos les hayan dado eso, más formación y más felicidad
y lo mejor de lo que se habla también,
que hablan las estudiantes, son los lazos de amistad creados,
a pesar de estar dispersas en distintas provincias,
y eso también es un fruto de este aprendizaje
y de esta enseñanza,
no el haber tenido estos lazos de amistad
con otras estudiantes que, en este caso son compatriotas,
pero que están en distintas provincias
o comunidades de España.
En definitiva, yo creo que ha sido y seguirá siendo
no sólo una experiencia de aprendizaje,
sino una experiencia humana muy enriquecedora y muy edificante.
Por lo tanto, bienvenida.
Queridas mujeres afganas a este curso, a la UNED y a España,
y para terminar quería simplemente dar una cita de Indira, Gandhi,
que dice así que para liberar en la mujer debe sentirse libre,
no para rivalizar con los hombres, sino libres en sus capacidades
y personalidad.
Espero que en este caso este curso lo se las han ayudado
a sentirse libres en sus capacidades y en su personalidad,
y también una cita de malala y usa.
Sae, activista, pakistaní, que decía que debemos decirles
a nuestra jóvenes y yo diría nuestras mujeres también
que sus voces son importantes para nosotros,
pues tras voces son importantes también.
Así que muchísimas gracias.
Muchísimas gracias, vicerrectora a continuación
es para mí un honor conceder la palabra
la presidenta le llama e sunita, nazis.
Buenos días a todos y todas ben venidos.
Agradecemos a poner para organizar esta jornada
sobre las mujeres africanas y quería acritud serlos
a todos por estar aquí con nosotros hoy por ser parte de la quiero aquí
de ser a las mujeres afganas para ser parte de clase de une.
Los felicito a todos por ser el litre del cambio de su destino.
Esfuerzo que estás poniendo en aprender el idioma
a es la clave de éxito.
En integración, a niño y en inglés hay ahí hay dolo anteojos
pues Fraisoro vais bróker estanes Estanis planes de fecales cha
hecho espín incluso más fueron de recta a yo
al di han palanca estafa, guiones y a vía
sin di altavoz al dret.
Esta lliure indica las y no además se de in
Spain de mort chita aducen africana famélicos
adviene y Paco ETCS a que estudiados dentro antiguamente
a dis familia foment gats jubilats de Caen Chi Britten
vieja en tu se dieron la de Binéfar, fue tu spain a en tú di,
yo llevo esti a no a fora-fuesen diela inquiet,
Hispagua, fe dis-dice que ha de ti, se de ver, ifs Villena,
enduen, vi que entonces al este día offs industrial
D de baby,
que antes no nacen apagado días planes apagado,
descal charo espete adscrita hongos.
Ninfa, has hay, mantuvo y se van a mayo.
Inspiren, suma e expiren a esas bebidas vna.
Hay quien suspensivos banyes o actúa tmt tuvo
que del caos Estat y Espanha escala de San faltat a meter tú que en Dakar
di faes dies boas desde estrofa mi de Waste
expidió en Saúd -maila a hete dir
no nacen a patas panes análogos Lebeña,
en Salamanca encerrada, manca no es pequeña inglés,
o algo así piquen en Spanish armen, aguas, amigo,
forma y debate de profesor -chats la Catis,
pues han dicho antes profesoras, antiguo,
ni Huerta tae ni was si, en gracias, Thatcher,
al a de Indortes de más de agua, triste y 20 vitis de profeso.
Vas a postura del de y visité fachilla
Xi la ante este ante proceso was excloent a din
antes a fío hubo jazz dis gracias a en sí; sí; dact la paz;
fío humans anet, tú te carnaval;
la fiesta de carnaval di profesor, todos, mis; si ama eta,
atajas duchas a carnaval tras Andy forta;
si va a ser puesto huchas.
Al de qué?
Se puesto en tres de hta ex de que entre ahí están o dos egos,
Ana hechas; han de estar entes, disfrutar de carnaval.
Así van a Mainer;
vos matices.
Si se al que astur es la equities, Fapdis fiesta, si todo es mi chuta,
tú boats Wan de casas, 30 escenas clorats han de atacar naval trans
a hechas ama de tomates de carnaval,
drae al debe a voz en bares, ance toalla alto
y sigo zer y sin nada,
o si esto en a fiex o lo que haga haga que este,
que normalmente nama Clot, anae trans,
al debate y único al sea al vena este de que entre acaten y tú vas a lo
aunque a ti Benet para Henares, tú de quenda, cada demagogos,
chats maestra o chats de profesor se y si es así
si astures mañana no hay su falso neci,
dejan di servizo cambiado de ropas o maestro,
atajar detrás.
Si si ens han han de hay, hay a expende hall
de han night, cae aguas ferhi, en bares,
te cajas ya espanto.
Hace tan dna entestan nits son hace daño a Eptisa, eta TFG,
happening a Twitter, chiies, a jacto, los de islas lingüísticas
-dogma edats tú se Kaufmann, atraer tu madre,
tratar picadas bien hay que si o assignats pique,
si estats pequeñines, penan, si está expliquen en España
y se debates abast, online.
Así muchas.
Han quedado tan Nieves, no en si has pinchan,
pensé.
Inspecciones panes a netos, apel fom y su al acto.
La han a Strategy, tengas panes su día
y hay días vieja en Chile,
intensa historia y dices.
No discriminen su a mi o al de Guamán,
al de.
Abordan Gómez experiencia de 100.
Coja que o dos Button de mi que fan 10 Delibes signin son
y di.
Tú di.
Yo es que da jat.
Hagamos y tipo a esa estofa chalets orbi psoas.
The Spanish esclarecen afán cuando hablamos hablamos de, se mentí
-andan cansan Bauman
di faes defex yo clases hecho boas jaez poas campear clases
de y hace que infra un Diagosto el canalicéis ens Franco Defenderme.
Vieja vine a new o eches hosting, yo boga chapó arte enganchado,
Azaila, protección interna, está protexerse extreman,
Diasa de apustu profeta en su día, panys clases, hablamos,
es triste y tienen ancha, estén machete Ullate,
que inviste clases acuaes, en Audi,
formant agua anual han dejado a favor muy; distrae que en clases,
estar olmos, fakes atril la frontis, zifios Class,
son clases de afgana, quedasenü, amenaza de guiones,
todas intenses, quaestio esfor clásicas,
mort de entre aguas, en de faes,
desde inaudit han demostró importe de clases
y dice que tú vas a ha fet yo,
que al francés actuó cambra es, han hecho,
vas a pase páez, campear a dar clases de física;
clases de subyace a este tiempo,
fue aprobado, dice que no ha hecho nif aras,
eches, Morten y que Bin leches, facts, cafés viven y aprisa dis
y ni siete ief de coas de clases a campear, índice clases, opciones
y justo el canalicéis idénticos dieses,
un leo.
Apoyo iniquitat, dirija vivo ante uteca, nada class vieja,
tupé y donde dio mucho.
Iti y tú tu ifa de clases.
Son clases de y hace que hemos iban
o tu guionistas de aprobar arengas avt virtú Michel
cree chats ceza a nius faro
a la casa fakes tinga hecho, aquí actuó bajaba a birmanos,
pitu sacrifique panes alta.
Esto y yo fue profanado
-oposición, y ahí hay un estado mayor.
Una hice mi chille,
vaya a este inflamado, vais, padecen un avance
del fío; human cho, fío ancho, verdad;
paisaje que dispo de ser figo ante un cancha
y que, de un joven Aurtiz que entre son vais a gangas
African goma enseñanza online clichés planes yo Onetti soporte de Jujol
ceam típicas de Madrid ti mente la dejados de este este demente
la Nao, deja andreok de van un soporte de jon
fallamos de tránsito a España.
Presidenta de la asociación de mujeres africanas en España,
la asociación, ama e vicerrectora de internacionalización,
vicepresidenta del csic, para temas de internacionalización,
autoridades de ahí Cid, directora del cuid,
resto de delitos.
Compañeros, queridos compañeras, es para mí un verdadero honor
estar hoy en este acto que precede a una mesa redonda
donde se destaca la importancia que tiene el aprendizaje de lengua,
la lengua española
como vehículo para la integración en una cultura, muchísimas gracias,
querida presidenta, por tus palabras de reconocimiento.
Nuestra institución, que ciertamente se siente muy comprometida
con muchas de lo que es buena medida,
los rasgos que definen este proyecto.
Antes me van a permitir que yo destaque el papel
del centro universitario de idiomas a distancia,
agradezca la directora,
subdirector por dar y sustantivar este proyecto que, en fin,
que ya trasciende y que repercuten resultados
tan absolutamente positivos y extraordinarios
y también muy en particular.
Quiero, en fin, agradecer a los equipos docentes,
a Beatriz Sedano, a todos las profesoras,
profesores del departamento de lengua española,
que además no lo dicen ellos lo digo yo,
les puedo asegurar que son expertos en la enseñanza de español
como segunda lengua y muy en particular
para un español como segunda lenguas para inmigrantes,
y hay cursos que acreditan precisamente esta formación,
más allá de su investigación y de su docencia.
Mi más sincero agradecimiento,
porque es muy reconfortante saber que el resultado es tan positivo
y que ha redundado precisamente en la capacitación
de tantas mujeres en el ámbito de nuestra lengua española,
y un proyecto de estas características.
Lo decía la vicerrectora internacionalización,
requiere ir reclama la cooperación interinstitucional.
Yo quiero destacar aquí el papel de la aecid
junto con el centro universitario de idiomas a distancia.
Decía la vicerrectora que efectivamente
los grandes proyectos trascienden los intereses individuales,
y así es, y eso apliquenlo a todos los ámbitos de la vida,
no solo a la investigación, sino a la docencia
y a cualquier otro ámbito que ustedes puedan pensar.
Afortunadamente,
los grandes proyectos reclaman o no solo son grandes
por los objetivos y la envergadura de los objetivos,
que persiguen, y los definen,
sino porque reclaman la cooperación y al reclamar la cooperación.
Estamos sobre todo cultivando el diálogo,
el diálogo entre instituciones, y no lo olviden.
Del diálogo uno siempre sale más enriquecido, sale más ilustrado,
pero sobre todo y por encima de todo,
del diálogo uno sale más humilde y efectivamente es la humildad
con la que uno recibe proyectos de esta naturaleza,
querida presidenta, nuestra universidad,
fíjese, se fundó hace 50 años y es cierto,
se fundó con un destacado compromiso social,
que hace 50 años en nuestro país
permitió que muchas personas dependientes por muchas personas,
pudieran acceder a una formación universitaria superior
más allá de las condiciones vitales que todos vivían muchas de ellas
estaban alegada, alejados de los núcleos rurales,
de los núcleos de las principales metrópolis
y muchas por otras diversas condiciones vitales,
que no vienen al caso, pero la UNED
destacó precisamente por esa función social,
una función social que hemos querido seguir acrecentando
y que nos sentimos plenamente comprometidos,
y evidentemente, en el contexto de esta función social.
Un proyecto de esta naturaleza tiene mucho sentido
el ayudar, el colaborar a través de la formación
de tantas mujeres afganas en la lengua española
como vehículo, como preámbulo precisamente
para su integración en la cultura española,
para su ingreso en la universidad y, sobre todo, para apostar.
Lo decía la vicerrectora, lo decía y lo remarcaba usted,
para para subrayar la importancia que tiene la educación.
La formación como esperanza racional para la construcción
de un futuro mejor.
Es cierto.
Se suele decir que la educación, la investigación,
es esa esperanza que, a diferencia de la decepción,
la esperanza es infinita.
La decepción es finita y la esperanza no es otra cosa que la pasión,
por lo posible,
y en esa posibilidad uno advierte que es posible
transformar y cambiar el mundo a través de la educación,
y en ese sentido nuestra universidad se siente firmemente comprometida
con este ideal,
pero también muy en particular con el proyecto
y con la esencia que define este proyecto,
un proyecto que ya está capacitando a tantas mujeres afganas.
Un proyecto que además, en su esencia también reivindica la importancia
que tiene, el papel de la mujer.
Lo decía usted como portadora
y como portavoz de toda un núcleo familiar,
pero también la importancia que tiene la igualdad de oportunidades
y de derechos y esa lucha contra la peor de las violencias,
aquella que se naturaliza, aquella que parece banal aquella que aparece
ordinaria y difusa.
Pues efectivamente, nuestra universidad también ha sido
haya tenido un papel muy destacado en todo el tema del empoderamiento
de la mujer a través de nuestro estudio
en nuestro Centro de Estudios de Género,
y seguiremos apostando precisamente para que esos techos de cristal,
una vez fracturados, nunca, nunca se vuelvan a regenerar.
En ese sentido.
De nuevo cuenten con nosotros,
no solo para la capacitación en la lengua española,
sino para todo lo que venga, tenga que ver con la formación
a través de la educación a través de la investigación.
Está en la esencia,
y estas son las señas de identidad de nuestra universidad.
La apuesta inequívoca por la cultura,
por el conocimiento, por la investigación,
no sólo como fuente para la felicidad,
sino sobre todo como bueno.
Fuente para el reconocimiento de la importancia que tienen
la igualdad de derechos en el mundo.
Sin duda la educación es, yo diría que la mejor respuesta
para luchar ante la barbarie y de eso va quizá convenga terminar
con una bonita frase de Marie Kubrick,
cuando nos dice que nada en el mundo es para ser temido
sino para ser entendido y sin duda ahora es tiempo de entender más
para que podamos tener menos en esta gran empresa,
cuenten con nuestra universidad
para seguir apostando por esa esperanza racional
para la construcción de un futuro mejor.
Es un verdadero honor trabajar con ustedes
y ver los resultados de una sociedad que abracé el futuro.
Hacía bueno una sociedad más justa, más solidaria y más equitativa.
Muchísimas gracias.