Vamos, por tanto, a empezar el programa
previsto en la primera de las sesiones.
Saben que nos vamos a prolongar hasta bien avanzada la tarde,
y tenemos un primer bloque de intervenciones dedicado
a las Humanidades digitales.
Son un grupo de ponentes se lo decía yo al principio no solo
muy numeroso sino de mucho prestigio,
y lo van a poder ir comprobando a lo largo de toda la jornada.
En este primer grupo de humanidades digitales,
el primero de los intervinientes va a ser precisamente el catedrático
de creía electrónica, ex rector de la universitat politécnica de Valencia,
Francisco Mora;
al que invitamos sea a que pueda subir
a este estado para realizar la primera, las intervenciones.
Cuando quiera.
Muy buenos días.
Mis primeras palabras de agradecimiento a personas
que han hecho posible que nos reunamos aquí en esta ya
cuarta jornada.
La verdad que es un jornada festiva,
era un lujo de para poder reflexionar,
debatir con personas de perfiles muy muy diferentes, no,
y sobre esta fusión, tan necesaria,
tan necesaria y que yo creo que los dos
son las dos personas que han pasado la inauguración rector
Ricardo mirall y el presidente se han expuesto muy bien felicidades
a la UNED por este 50 cumpleaños de esta gran universidad
universidad que ha hecho mucho por nuestro país,
por por llevar la formación, la educación a todos los rincones,
y fue pionera en horarios, bastante más normal,
encontrar una universidad abierta que pueda saber formarte
en cualquier lugar
y lo lleva haciendo desde sus inicios.
Nació con esa vocación y lo ha hecho muy bien.
Felicidades.
Bueno, pues el tema de esta mesa en estos 10 minutos que tenemos,
es que tengo para comentar con ustedes después.
Bueno, comenzaremos reflexionar sobre esta esta fusión
humanitat y tecnologías digitales, cómo lo vemos desde la universidad?
Desde mi óptica más particular, que es una Universidad Politécnica.
Como profesor de una escuela de ingeniería
en la asignatura de temas, de electrónica
y lo apasionante que es ver cómo cómo los necesitamos;
y es cierto lo que decía el rector.
Las humanidades han estado bueno, vistas desde el ámbito tecnológico;
el ámbito científico no, no, no, en primera línea
no nos he visto en primera línea y bueno,
yo repasaba cuando hablaba cara, repasar mi currículum
cuando estudiaba; no viene
durante mis cinco años de estudios de una asignatura de Humanidades;
ninguna en Ingeniería de Telecomunicación.
Todo era tecnología de ciencia y las humanidades.
Nada, pero es que ni un ensayo, que nada no vimos,
ninguna asignatura, con eso denota un poco lo que la separación,
no de conocimientos que teníamos antes.
Esto ahora está cambiando.
Afortunadamente, afortunadamente el debate
que tenemos hoy durante todo el día de los muchos frentes no creativo
-jurídico, académico, porque está cambiando
y hace que la universidad tienda a juntar a un ir mucho más
a fusionar pero está llevando un tiempo,
está llevando un tiempo y y bueno tiene sus dificultades,
algunas de ellas las comentaré ahora desde el ámbito de la ingeniería
de la tecnología.
Nuestras predicciones,
cuando hacemos alguna predicción de alcance de una tecnología,
siempre nos equivocamos,
porque prevemos que va a ocurrir todo antes,
es decir, que va el coche, va a volar antes de hora
que los conductores de que los vehículos
van a iban a ser autónomos ya hace tres años
y no son ciertas cuestiones en el ámbito
de la ingeniería genética,
pues tampoco es tan, tan, tan implantadas como pensáramos,
pero muchas de esas cuestiones los implantan.
Por qué?
Porque la sociedad no las acoge.
Hay cuestiones de socioeconómicas, éticas, jurídicas que frenan
o que limitan la implantación, como debe de ser,
y es por la muchas veces por la visión mono dimensional
de la ciencia y la tecnología que dejamos de lado el beneficiario.
no la sociedad a la persona, y pensamos
que con nuestra solución tecnológica es fundamental,
es buena en nuestra dimensionalidad.
Pero no lo es porque las entidades mucho más complejas
y ahí cardamos no erramos y nos topamos con con dilemas
que se tienen que resolver de forma conjunta
desde el ámbito de las humanidades al ámbito de la ingeniería,
pero también vivió por el otro lado las predicciones del ámbito
de las ciencias sociales y de las humanidades.
De un cambio de una disrupción
normalmente estas pecan por defecto los cambios sociales culturales,
suelen ser más profundos y se producen
antes de lo que predicen,
precisamente los sociólogos por los expertos en Humanidades.
Ahí también hay un error de cálculo importante,
porque hay un desconocimiento de la ciencia y la tecnología,
y hasta dónde puede llegar y la velocidad
y el ritmo de que puede provocar esa ciencia y la tecnología,
y luego por ambos lados.
Ahí hay una necesidad, grande, de de trabajar conjuntamente,
de colaborar,
porque cometemos errores de falta de dimensión,
no de todas las dimensiones de aquello que abordamos
y como sociedad.
Ahora abordamos muchos dilemas.
Siempre hemos abordado problemas; problemas siempre,
pero los problemas tienen una solución más ardua más,
más complicada,
pero un problema tiene una solución a veces;
óptima dilema.
No tiene solución, tienes que elegir entre dos opciones,
con sus pros y sus contras, pero no hay una solución ideal.
Entonces, los dilemas no tienen esa esa, esa riqueza
y esa dificultad y hay que abordarlas desde los dos frentes,
y eso le sumamos que es verdad que en nuestra sociedad
nuestra historia hemos abordado procesos de cambio
posiblemente más más profundos que los actuales,
es decir, hemos visto guerras mundiales,
hemos visto en el pasado, pues la historia del cambio,
como el renacimiento, que fueron seguramente más profundos
que la actual.
La diferencia de lo que está pasando en este tiempo,
con otros, el ritmo de cambio muchos cambios a veces
no son tan buenos, son tan profundos pero muy, muy, muy seguidos,
que nos deja muy poco tiempo a la sociedad para madurarlas
y para asumirlos, cambios profundos anteriores,
pues llevaban una centuria o, como mínimo, décadas,
y la sociedad,
desde un punto de vista cultural, socioeconómico, jurídico ético,
los iba difiriendo, digiriendo y y integrando hoy eso.
Ya no hay tanto tiempo para muchos de los de los impactos que vemos hoy
de las de los cambios culturales tecnológicos
que aparecen en nuestro entorno.
Son cambios en tiempo muy corto debido a la aceleración
del conocimiento.
No ha habido una época, la historia, con una aceleración de conocimiento
como la actual.
Los expertos en documentación científica dicen.
Pues bueno es que es brutal,
que cada 20 años se dobla la capacidad de conocimiento
en muchas áreas, en muchas áreas y vamos al campo de la computación,
de las energías digitales, están en 12 años,
cada 12 años se dobla el conocimiento eso en un mundo
de más con 8.000 millones de personas,
es decir, mucha energía y mucha energía y mucha Ringo,
una aceleración sin precedentes.
Entonces, todos estos vectores suman a esta necesidad.
Esta fusión ya no podemos trabajar solos a ciencia y la tecnología,
por un lado, las humanidades, por otro no es decir,
la sociedad, la persona debe de ponerse en el centro
y se tiene que ver así si desde todos los, desde todos los ámbitos
del conocimiento, desde todas las disciplinas,
porque si no, mal vamos,
no porque vemos en nuestro entorno detectamos temor,
temor a cambios tecnológicos, a avances científicos,
y eso no puede ser.
Eso no debe ser, no debe de ser,
porque eso es así en esas tecnologías.
Esos cambios tienen mucho de positivo,
lo que tienen efectos perversos no es el fuego que mano,
y aquellos primeros es la prehistoria cuando cuando manejaron el fuego
se quemaron pero lo tomaron y de ahí pues bueno,
tantas cosas positivas se ha hecho con esa energía,
pues aquí hay que hacer lo mismo, pero requiere una comunicación y una
y un papel preponderante de las unidades para valorar
el beneficio humano.
En las universidades yo percibo un cambio positivo.
En esto no prácticamente todas las humanidades, incorporamos
el hablar de los grandes objetivos de desarrollo sostenible
como planeta, los grandes retos que tenemos para para poder convivir
y para poder vivir en él
y de una manera u otra integramos las las dos saberes,
en el caso de la Politécnica de Valencia
y en las materias que yo trabajo, pues hemos encontrado una forma,
porque es verdad que el perfil del estudiante
en Ingeniería no es muy propicio a tratar cuestiones de humanidades
no, y de hablar de filosofía hay que hacerles ver la relevancia,
no la importancia que tiene el primero como persona
y para el conjunto, y supongo que pasará lo mismo,
no uno de clase, de facultades de filosofía
o de humanidades que pasa lo mismo allí allí tienen
que saber también cuestiones de ciencia y tecnología,
que hago clásico es lo que más va a contribuir al progreso
de nuestras sociedades y a alcanzar los retos que tenemos por delante.
Nosotros hemos planteado,
en concreto las asignaturas en las que las dos asignaturas
que imparto a partir de la mitad del cuatro del cuatrimestre,
aproximadamente una parte del trabajo práctico
que deben desarrollar de las prácticas,
de queden propias de la asignatura,
tienen que plantear cómo abordar un reto,
un reto social, un reto del nuestro,
entre una ciudad en nuestro entorno,
o de los objetivos de desarrollo sostenible y mirándolo
desde la óptica del ingeniería y del beneficio social
proponer soluciones no una solución que conlleve evidentemente manejar
lo que hemos visto las materias de ingeniería,
sin limitaciones económicas, evidentemente,
no ponemos limitaciones económicas para abordar el reto,
y que ellos tengan toda la capacidad de imaginación inventiva
para, para proponer y que tengan que reflexionar sobre eso.
Sobre equidad, justicia social,
el progreso conjunto, el hermano mayor
tiene que ayudar hermano, pequeño, hacerle reflexionar sobre ello
y esta dinámica, de reconocer que es el primer año,
este, que la puesta en práctica está funcionando.
Muy bien.
Está funcionando muy bien porque veo que,
a diferencia de dar una charla y hoy contarles cuestiones relevantes
a esta materia,
sino que sean ellos los que aprendan haciendo y que se impliquen
y y tengan que hacer una reflexión muy profunda en desde dos dedos,
dos entornos tecnológico y social,
pues la verdad es que hay unos debates
en las presentaciones que han sido excelentes, excelentes,
y es muy grato ver que la gente joven se compromete,
se compromete a veces pensamos que son más fríos
o que son ajenos a estas cuestiones y no el nivel de participación
y el nivel de implicaciones sobresaliente.
Es una forma, no?
Lo ideal hubiera sido, pienso yo, pues crear aulas conjuntas,
profesores del ámbito de la filosofía del ámbito de la economía,
de la ciencia sociales conjuntamente.
Abordar ellos no es bueno,
es un paso que tenemos, que es una opción de mejora,
pero luego esta esta apuesta está funcionando bien
y creo que es básica
para que los líderes de las instituciones, los líderes,
llevamos a tener en nuestra sociedad mañana lo ven así
y bien la relevancia de ese beneficio,
porque van a plantear cuestiones,
pero ya inmediatamente en los próximos años,
y vamos a ver distintas opciones que va a pasar
con no sabe con las famosas bueno se ha comentado, no esa moratoria
firmada de seis meses, el interés que de oficiales,
por estas cuestiones que mencionaba antes,
por el ritmo de cambios tan grande que la sociedad no puede digerir.
Digerir esto,
porque las consecuencias pueden ser tremendas.
No tiene un momento de productividad.
En una empresa puede abordarse de diferentes maneras.
La empresa puede decir.
Bueno, pues despido al 30 por 100 de personal.
Me sobran personas.
Despido 30 por 100 de las personas.
Otra opción puede ser bueno, vamos a hacer cosas nuevas.
Estas personas las vamos a a semana recapacitar
o van a trabajar en en opciones nuevas frentes nuevos
de la empresa.
Vamos a definir un nuevo marco, es otra opción.
Otra opciones.
Vamos a reducir la semana laboral,
es decir, vamos a bajar a trabajar algún día menos, no?
Bueno, son opciones que todas pueden llevar a un buen funcionamiento
de esa empresa, pero son muy diferentes,
como ven ustedes, y dependiendo de los líderes
que tengamos en ese momento se enfocaran de una forma de otra.
Así que las personas de las instituciones
son más o menos sociales son más o menos innovadoras, son más
o menos, llámenlo ustedes buenas o menos buenas en función
de las personas somos las personas, lo hacemos las instituciones,
somos las personas y somos y tenemos esa visión global,
pues serán seremos empresas, una función social
mucho más importante, más que ver que la todo
el mundo de la innovación social, todas las empresas
que surgen de ahí son excelente, son ejemplos excelentes de,
tienen muy claro en su misión
y en su visión que es el centro, que es el beneficio,
y por eso nuestra sociedad y eso es por las personas
que la constituyen luego las los centros de formación.
Las universidades tenemos mucho, mucho que decir
no solo porque al final esto es un trabajo de todos,
pero que en los futuros líderes de nuestra sociedad
tienen que haber trabajado mucho más estos dos mundos,
que debates como este tiene que estar en todo el seno del sistema educativo
es relevante y nada más.
Muchas gracias por su atención
y vamos a disfrutar de esta magnífica jornada.
Muchas gracias a Francisco moral, catedrático de ingeniería
electrónica, exacto de la Universidad Politécnica de Valencia.