Entonces.
Cuando hablamos del tercer sector nos referimos a las entidades
privadas no lucrativas, asociaciones o fundaciones;
en este ámbito trabajan también los medios del tercer sector
de la comunicación, que cumplen un fin social
y que son gestionados por organizaciones ciudadanas
de diversa índole.
Son medios abiertos a una participación amplia y plural
de la comunidad.
Por eso su cooperación con la universidad es muy importante
para fomentar lo que conocemos como la alfabetización mediática.
Entender.
La radio es por sus especiales características,
una herramienta educativa de primer nivel que puede contribuir
al fomento de la alfabetización mediática,
la UNED, a través de su Facultad de Educación,
ha servido de punto de encuentro para reflexionar sobre la cooperación
universitaria con el tercer sector de la comunicación
y para dar a conocer algunas experiencias muy interesantes
como por ejemplo las que se llevan a cabo en las denominadas
como radios comunitarias.
En este programa vamos a acercarnos a esas experiencias de cooperación
entre la universidad y los medios del tercer sector a través de la errática
e está con nosotros a nada Martínez Ortiz, de Zárate,
que se colaboradora del departamento mide uno en la UNED
y miembro del grupo Internet, y también miembro de Ricardo.
Bienvenida.
Muchas gracias por invitarme.
Bien, al hilo de lo que comentábamos en la introducción,
quería plantearte una aclaración sobre algunos términos.
Por ejemplo, cuando estamos hablando de tercer sector,
a qué nos referimos?
Bueno, pues el tercer sector de la comunicación se refiere
a los medios ciudadanos.
Los medios que no son ni públicos
ni privados, sino que se caracterizan sobre todo
porque es un medios hechos por la ciudadanía en general.
Entonces participan en todo el proyecto.
Cualquier tipo de persona puede participar
y se caracterizan también porque son medios colectivos que se deciden
todas las decisiones que toman de forma asamblearia.
Son medios también que no tienen ánimo de lucro,
simplemente lo que hacen es sostenerse a través,
sobre todo de cuotas de socios,
y intentan mantener siempre la independencia
de cualquier poder político, poder económico,
religioso de cualquier tipo.
Entonces, intentan ser siempre independientes
y el fin que tienen, sobre todo, el de producir empoderamiento
en la ciudadanía y mejorar el entorno social
en el que está otro concepto que se utiliza
y en referencia a todo lo que vamos a comentar enseguida
es el de la alfabetización mediática,
como lo podríamos definir.
Bueno, pues nosotros entendemos la alfabetización mediática
como un conocimiento que no sólo es el conocimiento instrumental
de conocer una herramienta tecnológica,
sino también lo que entendemos también es como una crítica, esa,
como fomentar la crítica de todos los contenidos
que pueda haber mediáticos, y también lo que se intenta
es que sea un sistema comunicativo y un sistema educativo
mucho más horizontal, mucho más participativo
en el que puedan los ciudadanos formar parte
y construir una ciudadanía mucho más crítica y participativa
y transformadora.
Como decíamos en la UNED
se están abordando todos estos temas
y recientemente se hizo en una jornada
denominada cooperación universitaria con el tercer sector
de la comunicación.
Reflexiones y experiencias.
Para fomentar la alfabetización mediática
de la que estábamos hablando.
Cuáles fueron esos objetivos?
Pues en principio queríamos visibilizar
todo el trabajo que hacen los medios de comunicación comunitarios,
que sobre todo son radios comunitarias que tienen
entre sus objetivos siempre fomentar la alfabetización mediática
en general entre toda la población,
pero sobre todo también trabaja mucho para fomentar la alfabetización
mediática de colectivos como más vulnerables,
como pueden ser, por ejemplo, las personas mayores
o colectivos inmigrantes o personas con problemas de salud mental.
Entonces, por ejemplo, uno de los programas,
como más conocidos a nivel de Madrid,
sería el de las lideresas de Villaverde, que es un programa
hecho por mujeres mayores en la radio comunitaria
o mecer radio que se sitúa en villaverde.
Ese sería uno de los objetivos, visibilizar todo ese trabajo
que hacen, y luego también.
Otro objetivo que teníamos era el de conocer allí
analizar la cooperación que existe entre este tipo de experiencias
de comunicación comunitaria y la universidad,
porque sabemos que existen colaboraciones,
aunque son todavía muy minoritarias, pero creemos que se pueden fomentar
más y que uno de los primeros pasos para poder fomentarlas es conocer
lo que ya sea esta emisora que nos comentaba.
Su mecer radio es precisamente un ejemplo de eso del tercer sector
de la comunicación de radio comunitaria.
No si aquí en Madrid hay varias radios comunitarias
está por ejemplo, Radio enlace en el barrio de Hortaleza
está la que comentaba de Homs Radio
y bueno, por ejemplo, en este caso en concreto,
que citaba, son un programa que hace mujeres mayores
y que al final,
a través del humor y a través de la perspectiva de género,
pues toca muchísimos temas que interesan a ese público,
no de mujeres mayores, y son ellas activamente.
Las que hacen ese programa no es nadie que le esté dando voz,
sino que son ellas mismas las que la que han aprendido hacerlo.
Porque es importante que se fomente la alfabetización mediática
entre la ciudadanía.
Hoy en día, pues consideramos que estamos en una época
donde el sistema de comunicación está claro.
Es más deslegitimado donde cada vez hay más noticias que son falsas,
que hay un montón de discursos de odio en los medios de comunicación
entonces consideramos que es súper importante
que la gente conozca tenga esos conocimientos
rápidamente para poder identificar esas informaciones falsas
o esos discursos de odio y puedan ser crítico
con todos esos contenidos,
pero además sean ellos mismos los que también puedan participar
de ese proceso comunicativo.
Teniendo otra perspectiva, una perspectiva mucho más dialógica,
mucho más donde se fomente el diálogo
y donde se fomente el debate constructivo, por ejemplo, entonces,
consideramos que estamos en una época donde es muy importante
y así también lo reconocen muchas instituciones,
como puede ser la Unesco,
como la la uno general, la Comisión Europea.
Muchísimas organizaciones comentan que es muy importante
que se trabaje en la alfabetización mediática.
Bueno, pues hemos estudiado un poco qué alianzas han existido,
qué alianzas existen y nos hemos dado cuenta de
que aunque son todavía muy minoritarias sí que existen
y que se pueden hacer, por ejemplo, a través de la docencia
introduciendo este tipo de contenidos en asignaturas,
porque muchísima gente pues lo que tú comentabas
no conoce los medios del tercer sector
o no conocen lo que es la familización mediática.
Entonces, todo eso se puede ir introduciendo
en muchas asignaturas a través de, pues eso,
de contarlo en los contenidos, en el currículum escolar,
luego también creemos que es importante,
que por ejemplo se fomenten
y existen experiencias donde hay prácticas en este tipo de medios
y son prácticas que normalmente son del ámbito comunicativo.
Pero también creemos que son espacios donde se produce
mucha educación donde se produzcan muchos aprendizajes.
Entonces, creemos que también valdría la pena explorar las alianzas
y haciendo prácticas.
Desde el ámbito educativo y luego también hay otras alianzas,
por ejemplo en relación a investigaciones,
porque cada vez hay como una sensibilidad
sobre la importancia de este tipo de medios
y se vinculan muchas investigaciones a fomentar un poquito el conocimiento
de estos medios y luego también tenemos
muchos colaboraciones en el ámbito de la transferencia
o en el ámbito de la extensión y se producen colaboraciones,
pues, por ejemplo, cediendo espacios a radios comunitarias
dentro de la propia universidad,
o se producen también colaboraciones haciendo formaciones colaborativas
entre la universidad y las radios comunitarias.
Entonces, bueno, pensamos que en general hay,
hay posibilidades de hacer muchas alianzas
y existen ya algunas, y eso también nos da,
como mucha esperanza de que es posible seguir haciéndolas
y en cuanto a los beneficios que pude obtener la universidad y los medios
del tercer sector a través de todas estas sinergias
que estamos comentando.
Pues bueno,
pensamos que los beneficios serían muy amplios,
no solo para los medios de comunicación comunitarios
o los medios del tercer sector,
porque al final se fortalecerían porque serían más conocidos,
tendrían más incidencia social que eso es un problema,
porque hoy en día están muy invisibilizados
en la sociedad en general, y pensamos que también en la universidad.
Están muy invisibilizados.
Entonces, al realizarse este tipo de sinergias,
porque creemos que es fortalecerían esta forma de comunicación
lo también pensamos que va a contribuir a que la universidad
se conecte más con las necesidades de la propia comunidad
y que también se fomente un modelo educativo
y un modelo comunicativo mucho más participativo,
y eso también contribuiría a a que se fomente
la alfabetización mediática en toda la ciudadanía.
Entonces, pensamos que eso al final
beneficiaría un poco a toda la sociedad,
porque necesitamos como un sistema.
Democrático, que sea mucho más participativo,
que sea mucho más plural
y pensamos que también beneficia en general una universidad
mucho más comprometida con esos intereses sociales
que tiene la comunidad.
Hemos hablado de esa jornada que se celebraba recientemente.
Qué balance podemos hacer de ella que se hizo?
En qué consistió?
Bueno, pues tuvimos a unas mesas de diálogo
donde hablamos sobre este tema de la alfabetización mediática
y hablamos sobre el tercer sector de la comunicación
y conocimos diversas experiencias de colaboración entre universidad
y y medios del tercer sector,
y luego también tuvimos un taller práctico de radio que fue
en donde aprendimos a cómo apropiarnos de la radio
no y vimos en nada en de horas menos de dos horas, que era muy fácil.
No solamente necesitábamos un ordenador portátil
y una mesa de mezclas muy pequeñita y con un de micros
enseguida podíamos hacer un programa de buena calidad y nos servía un poco
para darnos cuenta de lo potente que puede ser la radio
como herramienta educativa.
Entonces por comentar un poco nuestros sientes,
el contexto en el que se producen.
Estas intervenciones,
que van a escuchar cómo se produjeron en este taller,
bueno, pues vamos a escuchar,
sobre todo a dos personas que estaban en la mesa de mezclas
que aprendieron a cómo manejarla y cómo poner música
y copo dar paso a los micros,
que son San lío, y no en mi no, en mi, que es de aquí de la UNED
y enseñan desde la Universidad Carlos tercero que acaba
de determinar su doctorado
y luego, además, también se recoge la opinión, por ejemplo, de Alfredo,
que es otra de las personas que estuvo en la jornada
y dar un poco su opinión,
sobre todo lo que aportó estar en este taller práctico.
Pues vamos a escucharlo siempre,
que ha venido un poco como el último momento,
y que estáis viendo que está ocurriendo también, por favor,
pues es opinar y participar.
Nos hacíamos una pregunta a la apertura de las estrellas
como apropiarnos de la radio.
Posible.
Es fácil, es difícil en una hora
y media daría tiempo a hacer esto.
Hemos cumplido objetivos no contar, aportar ideas, opiniones.
Yo creo que este talleres,
como una muestra de que si se puede y de que no necesitamos tampoco
un equipo muy costoso y que con un ordenador
y una mesa de mezclas muy pequeñita y muy fácil
de transportar es bastante factible poder hacer un programas fácilmente.
Yo diría que está muy bien tener contenido nuevo,
que aquí tenemos como algo que nos une,
algo que compartimos, unas ideas que se parecen entre sí
y que nos permite
cómo generar el diálogo que estaría guay dependiendo con la comunidad
con la que trabajaremos, a entender cuáles son esas,
esos objetivos comunes, esas conversaciones comunes
que son necesarias para ellos y ellas y también pensar un poco
en el guión que ahora estamos improvisando,
y me parece muy entretenido y divertido y propicio y posible,
etc. Pero que también en la medida en que ves sigamos,
estudiamos los temas?
Pues podemos ir más allá hoy que no nos conocemos todo
y las comunidades no pueden hablar de cualquier cosa,
que también está bien.
Ese espacio de indagar y profundizar en las temáticas que nos interesa,
que ha como persona que también es participó
y estuvo presente en ese taller cuéntanos
y que experiencias de sinergias conociste bueno, pues reescribimos,
por ejemplo, a un profesor de la Universidad de Sevilla,
José Candón, que nos dio a conocer sobre todo un proyecto
del que es miembro fundador que se llama la Red de educación,
comunicación y cooperación de la Universidad de Sevilla,
que se llama recursos voluntades,
una red de colaboración entre el profesorado de asignaturas
que tienen un carácter social dentro de la propia facultad
de comunicación y esa colaboración entre ese profesorado
y las asociaciones del tercer sector.
Luego también conocimos la red de la rica,
que a través de sus Ana Morais,
que también es una persona que es fundador.
De esta primera red española de investigación,
de comunicación comunitaria alternativa y participativa,
pues esta red es una de las pioneras aquí en España
y surge en el ámbito académico,
pero está siempre muy centrada en todos los intereses,
que se centran en torno al tercer sector de la comunicación.
Entonces, bueno, la rica también participó activamente
en toda la organización de esta jornada
y además muchos de sus componentes están participando ahora también
en un proyecto donde se está estudiando la sostenibilidad
de los medios del tercer sector, luego también conocimos
a Alfredo Cohen, que es de la Asociación Cultural
el parlante,
y que desde hace como unos cinco años ha puesto en marcha
una formación en colaboración con la Universidad Pompeu Fabra
y es una formación que se llama educomunicación para la ciudadanía
activa y es un espacio formativo y de intercambio
para todas aquellas personas que están interesadas en áreas
de la educación, de la comunicación, del arte comunitario,
también de la transformación social.
Luego tuvimos también a Isabel lema, que es miembro
de una radio comunitaria de a coruña, de cuac FM
y que también trabaja en la Universidad de a coruña.
Nos habló un poco de toda esa trayectoria
que tiene cuatro FM, que ya lleva más de 25 años en el aire,
y además nos presenta un libro que se llama alfabetización mediática
y medios de comunicación, experiencias aprendizajes
y potencialidades para los medios comunitarios,
y es el resultado.
Este libro de un congreso que se organizó en noviembre
del año pasado y lo organizó coac, FM en la Universidad de a coruña,
entonces recoge en el libro todas las ponencias que hubo
durante los tres días del congreso
y por último también tuvimos la presencia de Tiberio feliz, que es
de aquí de la UNED,
y es el coordinador del Máster comunicación y educación en la red,
y nos habló un poco de todas las posibilidades
que nos abre la universidad.
Para colaborar con la.
Comunidad en la que está
y de cara al futuro está previsto algún proyecto más en este sentido?
Pues todavía no tenemos ningún proyecto en concreto,
pero sí que tenemos,
como las ganas de seguir explorando este tipo de eventos,
sobre todo para seguir dando a conocer estas experiencias
a la ciudadanía y en el ámbito universitario y bueno,
y creemos que siempre va a ser algo muy positivo,
donde aprendemos un montón y tenemos las ganas
de seguir haciendo bien,
pues aquí estaremos para contarlo Ana Martínez Ortiz, de Zárate,
gracias por acompañarnos, muchísimas gracias a vosotros,
gracias.