Buenos días, bienvenidas y bienvenidos
el acto que vamos a celebrar esta mañana de presentación
y de seminario, de acompañamiento a la presentación del proyecto.
Límites de la autonomía de las universidades públicas.
Quiero, en primer lugar, como digo,
dar la bienvenida a las autoridades y a las personas,
que nos están acompañando aquí presencialmente también
a los que nos siguen a través de los medios telemáticos
al rector de la Universidad de Oviedo,
un compañero, querido compañero,
también al subsecretario del ministerio, querido Marcos,
y también al vicerrector de la UNED, Miguel, querido Miguel.
También, y a todos ustedes cómo, como digo,
yo creo que para el centro de estudios políticos y constitucionales
acoger siempre actos de esta naturaleza.
Entre todos los que hacemos, sin duda ninguna,
pues es muy interesante para nosotros,
porque al final en el centro tanto los que estamos ahora en la dirección
como los que veníais habitualmente a los demás actos provenimos
de la universidad, de las academias también y de otras instituciones,
pero de la universidad mayoritariamente.
Por lo tanto, como digo, plantearnos los problemas
de la institución universitaria para nosotros
siempre es de máximo interés.
Por otra parte, el acto que hoy nos convoca aquí
está organizado por el profesor Javier Matilla,
que es, como también acabo de decirle a un querido compañero
no experto en estas líderes,
como todos los que van a intervenir en el acto,
y estoy completamente segura de que las reflexiones
que se obtengan hoy aquí pusieran de máximo interés para para todos,
como luego es habitual que las ponga en abierto.
Así que accederemos a ellas como hemos hecho
en ocasiones anteriores.
Muchísimas felicidades por el proyecto.
Al final, cuando estás en la universidad,
pues la docencia tiene mucho interés,
pero la investigación yo creo que para nosotros siempre es un punto
de especial relevancia, no, y, por lo tanto,
como digo, todo lo que se consigue en el ámbito de la investigación,
pues es lo que nos queda a lo largo de la carrera universitaria.
Muchas felicidades por estos resultados
y por otros que ya conozco anteriores en estas, en estas mismas materias
y por mi parte nada más.
Os deseo una muy buena jornada de trabajo.
Lamentablemente, tendré que ir subiendo y bajando,
pero todo lo que pueda estar ahí con vosotros también,
porque hoy tenemos algunos actos aquí en el centro y enhorabuena,
como digo también reitero la felicitación que quieres hacer.
La presentación del proyecto.
Bueno, yo este es el segundo seminario que vamos a ser.
Ya hicimos el primero en Salamanca con el rector
y con el profesor sosa.
Barbier.
Se segundos central, no lo subimos.
Parecía que era obvio que un proyecto
como el nuestro tenía que dedicar mucho menos este tema.
Lo primero que por supuesto las gracias a los ponentes,
que son los protagonistas, no ser rector de un nuevo marco,
un uso del pulso y su secretario del Ministerio
de universidades por su presencia y por su ayuda,
porque son, decía, yolanda, que yo soy mucho este tema.
No, yo estoy aprendiendo mucho que usted tenga con el proyecto,
pero yo no era experto antes en el proyecto.
Es verdad que ya vamos haciendo algunas cosas
y algo más aprendiendo.
Pero yo quiero Academia, siempre estamos aprendiendo.
También quiero dar las gracias por supuesto al Centro.
Hay una.
Anda, a Emilio, que nos han acogido con el cariño de siempre,
a la universidad, Túria, Realidad Constitucional,
que son también apoyos fundamentales en este proyecto,
que son los seminarios y, por mi parte, nada más.
Si queréis, hacemos una brevísima introducción,
y comenzamos.
Bien.
Abandonamos la mesa, para que puedan componer
la con los ponentes que van a intervenir.
Sí.
Bueno, pues retomamos el acto,
se muestra y reitero una vez más lo han hecho villaverde ya,
marcos de verdad, por haber aceptado este este debate.
Un tema que yo creo que a todos nos tiene muy preocupados
a todos los profesores, porque es vamos a ser,
digamos, destinatarios, somos de la norma
y sabemos que muchos cambios, pero tampoco muchas veces
se puede calibrar el alcance de suelo, una ley,
muchas normas de desarrollo y demás.
Hemos estado en una especie de cuestionario
sobre el que más diversos vamos a hablar de gobernanza,
del papel de los departamentos, de la inspección de servicios,
de la carrera académica.
Esto nos va a llevar, digamos, bastante tiempo,
nos ocupa una buena parte del debate acreditaciones, financiación
y, sobre todo, este período que a mí me da
mucho empatía con los mis electores de toda España y correctores,
porque el proceso de adaptación tiene que ser un reto para todos ellos.
Esto es un poco de la idea que tenemos.
Tenemos hasta las 12.
Tomamos una,
estas 11 vamos intentar ágiles, y me gustaría dejarles siempre
un tiempo para que también cualquiera de los asistentes que por cierto
estos sorprendidos, porque yo tenía, debía que mañana,
sinceramente íbamos a ser muchos menos los que somos,
lo cual también quiero agradecer vuestra presencia.
Bueno, comenzamos sin más trámite y vamos con un tema que el proyecto
nos preocupa mucho, que es el tema de la gobernanza.
Fue uno de los preocupaciones o proyectos de investigación.
Es claro, el rectorado tiene un mucho poder.
Bueno, cómo se puede ir, se controla el modelo de gobernanza,
también lado su profundamente.
Hay dos cambios que nos parecen trascendentales.
Uno tiene que ver con la duración del mandato del rectorado.
Como sabéis,
lo habitual por el momento eran dos mandatos de cuatro años
y la posibilidad de que el rector fuera reelegido una nueva ley,
y si en un mandato único de seis años cambio que nos parece relevante.
Segundo cambio, el rectorado era un cargo rector,
mejor dicho, estaba reservado a funcionarios.
Una nueva ley se abre también a los personal laboral
contratado de forma indefinida, y, bueno, sin más trámite,
pues me gustaría conocer la opinión de estos invitados
sobre estas materias, consideraran aconsejable
o no la lesión, y hay un tema más misma olvidado.
Perdóneme.
Ustedes se ha criticado en varios informes,
la forma de designación del rectorado,
la endogamia, los intereses corporativos,
las oligarquías internas.
Sería bueno que el rectorado fuera seleccionado por externo
a la universidad.
Bueno, aquí se confirma el cáncer aisladamente de rectores
elegido por la comunidad.
Les parece una buena idea si les parece
que se optó por un mandato único de seis años
y que el cargo pueda ser desempeñado, administración pública,
una persona que está vinculada laboralmente con la entidad?
Ese sería un poco las preguntas.
No sé quién quiere empezar.
Como dice yo muchas gracias.
Bueno, en primer lugar
Javier la generosidad de que haya pensado
que un reto periférico y consumible
como yo pueda protestar alguna claridad o alguna idea
a esta batería de cuestiones y de retos
que nos plantea, la, la, los un y además encanta
de estar en esta mesa con Marcos no viejo amigo,
y que nos encontré reencontramos en esta casa
porque la vida se complica y a veces,
de hecho muchos de los que estamos hoy aquí hacía años que no nos veía,
o sea que por eso ya yo estoy feliz a partir de ahí su gran
ustedes tras las barbaridades que yo llegar a decir en el debate.
Sin más preámbulos, dichos agradecimientos también
a la dirección del Centro por acogernos en nuestra casa
para los constitucionalistas.
Esta es nuestra casa, me hecho.
Gracias.
Voy a ser breve y por lo tanto espero
que me disculpen la forma telegráfica incluso abrupta,
de alguna de las ideas que trataré de expresar,
sin perjuicio de que luego en el debate
podamos profundizar en ellas.
En primer lugar, me hace gracia.
Primero yo hace años que no soy constitucionalista.
Yo ya me he jubilado de este negocio, por lo tanto,
no es en que yo aquí un análisis de jurisprudencia constitucional,
su autonomía universitaria y esto,
porque ni lo sé se me ha olvidado por completo,
y ahora voy a la segunda parte, no, porque es que yo ahora me dedico
a pagar nóminas, fundamentalmente, que es la labor que hace un rector,
apagar fuegos y pagar nóminas no solo varía una.
Por eso me hace mucha gracia cuando dice que,
que un reto tiene mucho poder,
pero siempre seguro, rector, no tiene absolutamente ningún poder.
Ninguno.
Nos engañe eso, visto desde fuera.
Da la impresión de que los rectores rectoral
somos gente con mucho.
No tenemos un coche oficial y un despacho oficial,
y poco más, sea poder más bien justito.
Con lo que me hace mucha gracia, también, esta obsesión,
siempre de los que lo viven desde fuera, con el control.
Si somos los tipos más controlats, no decirme paso la vida dando cuenta
de lo que haga un consejo de gobierno,
claustro a mi consejo rectoral, a la comunidad autónoma
tenemos que hacer.
Tenemos un sistema de información y de comunicación de información.
Que no lo tienen muchas empresas que cotizan en bolsa?
No, pero lo tenemos las universidades,
o sea que está esta idea,
a veces parece que la rectora somos unos poderes incontrolados
o absolutismo, no para nada eso se lo garantizo,
ideas no sobre cómo perfila yo.
Yo creo que los que tienen sus luces y sus sombras yo esto lo pondría
del lado de las luces, que es verdad que la universidad española
necesitaba y necesita un cambio profundo de su sistema
de gobernanza, la los unos, generar una expectativa,
y es verdad que los uno ha ido tan lejos,
con mucho rectores rectoras.
Queríamos, de hecho, un cambio importante,
que es el cambio.
Lo he hecho dos cambios importantes.
Primero, el primer cambio es el perfil del rectorado.
Es verdad que los rectores o rectoras puedan ser ahora personal laboral.
Deseo atiende algún subsistema como el catalán,
donde hay titulares y catedráticos de perfil laboral
y que en algunos casos son,
como decía algún compañero rector de Cataluña,
y es que el 70 por 100 de mis catedráticos
son catedráticos laborales,
11, porque vamos a excluir a los catedráticos y titulares laborales
de la opción de poder ser rectores eso en primer lugar,
y me parece que es un razonamiento muy sensato
y muy atendible; no otra cosa es el problema técnico
de personal laboral no puede ejercer potestades públicas
y eso habrá que resolverlo una manera,
pero eso es una realidad; es una raíz de los funcionarios,
porque somos los únicos que pueden ejercer ciertas potestades,
y estoy pensando en muchas cuestiones de gestión económica
de ejecución disciplinarias donde,
bueno, si el rector la rectora es personal laboral,
habrá que ver cómo se arregla eso y creo que la solución
no es sobrecargar las figuras de gerencia de secretaría general,
que serían las que en principio tendrían que ejercer esas voces,
esas potestas,
que ni siquiera podrían ser por delegación del recto,
porque en realidad los que es que no las puede ejercer
porque es personal laboral no podrá encontrar una solución
respecto a la designación vienen yo siempre, he sido muy crítico
con esa idea yo que soy además famoso
por no tener muchos pelos en la lengua,
como esa especie de hiperextensión democrática
o de obsesión democrática que tenemos en las universidades.
Yo creo que eso tuvo su momento histórico.
Era explicable históricamente, pero en el siglo xxi
eso ya empieza a tener muy poco sentido,
porque es verdad que te llevan a problemas,
pues de clientelismo y yo, fíjate yo ya no diría tanto,
etnocentrismo de miedo,
el problema es que a veces tienes que tomar decisiones que sabes
que va a suponer que no vas a hacer un segundo mandato
y objetivamente, y sin ninguna duda esa es que es la decisión que tienes
que tomar próximo.
Tu instituto.
Institución va directa al precipicio, pero bueno,
hay que tener mucha valentía y mucho coraje.
Es decir, yo en mi primer mandato
voy a tomar esta decisión sabiendo que voy a tener un segundo mandato,
porque además esas decisiones son decisiones agradables.
Nunca, siempre generan un sindicato damnificados que te pasan factura
las siguientes elecciones.
Por lo tanto, esa es la segunda y con esto concluyo.
Es la segunda luz que tiene la los mandatos únicos.
Usted tiene un mandato de seis años yo ampliado a 8,
porque es verdad que por lo menos mi experiencia es 6.
Es justo eso, justo para poder madurar proyectos,
no porque el ritmo de los proyectos otorgados sea española,
que somos la pública, somos lentos, muy fangoso,
muy cualquier cosa, tarda dos años en madura,
no tenemos equipos administrativos profesionalizados,
que sean capaces de tirar de los proyectos.
En fin, algún día descontaré mis penas.
Las cosas se las hago mis manitas, o sea, a veces cuando la gente no.
Mire,
esto no tenga un equipo de analistas detrás que me hacen las cosas
esto no es un constitucionalista periférico y consumible
es el que tiene que convertirse en estadístico,
analista vedat todos contable, prospectiva, económica
e que tienes que reinventar.
Con todo eso y esos
como más o menos hacer las cosas no tenemos detrás.
Un equipo profesional de gestión abrumador sea Oviedo
hay seis cosas y manejamos 242.000.000 de euros.
No hay ayuntamientos en este país que no llegan a ese presupuesto.
Yo creo que está bien que nos den esa Femen.
Usted tiene solo un mandato, por lo tanto,
haber ganado las elecciones antes Castilla.
Usted ahora tienen la oportunidad de.
Efectivamente ejecutar políticas es universidad,
porque no va a tener criticismo y miedo.
No hay que tomar determinadas decisiones.
Me van a pasar factura de mi segundo en mi segundo mandato
No, yo creo que eso va a ser positivo
y se va a notar.
Yo creo que va a matarse, que habrá muchos equipos electorales
que asumieran riesgos y tomarán decisiones,
sabiendo que tienen un periodo de tiempo que no va a estar sujeto
o que esas políticas no están sujeto a validarlas.
Bueno, ustedes me dirán.
Pues toca o bueno, hombre,
pero la democracia vamos a las universidades.
El punto de partida de cualquier sistema democrático sano
es que los que intervienen en la comunidad democrática
tienen una posición de igualdad de partida, una mujer,
un voto en la universidad.
Eso no es así; no estamos todos en la misma posición
de igualdad por distintos motivos.
Por lo tanto, el hacer una, una y postas expostas
y postas sea no los modelos de elección,
tal en un sistema donde no se respeta al principio del sistema, que es
que no todos pensamos lo mismo,
a lo que lleva es a veces a distorsiones
y muchos retos.
Nosotros esperábamos la valentía de nuevo eliminar mecanismos
de legitimación democrática en el seno de la universidad,
que eso es otro tema, no, pero si acotarlos
de tal manera que justamente esos mecanismos de democracia
no constituyan lo que constituyen hoy en muchas de las universidades,
no que es una.
Hay decisiones estratégicas que tienes que tomar
y en cuanto llevas dos días en el despacho rector tienes
muy claras cuáles son las decisiones estratégicas que tienes que tomar,
pero que tienen costes y bueno,
hay que tener muchos arrestos.
No merece bueno voy a asumir los costes,
las voy a tomar que desde luego me van a emplear
y me van a sacar no por la plaza del pueblo hambreado
y en pluma, no por la realidad es llamante.
Tocó entonces además, tomar decisiones complicadas.
Gracias, antes de entrar en materia, simplemente dos palabras,
lógicamente breve para hacer a ayer
la la invitación que siempre me ofrece en este caso
una oportunidad de salir del ministerio de volver a un centro
como el Centro de Estudios pudiese constituciones,
que como constitucionalista estructurará diferentes
con la directora.
Estamos en casa,
aquí nuestra son muy buenos momentos y pluriempleo sobre el hecho
de estar aquí me me alegra y lógicamente compartir
un esa constitucionalistas no se deja nunca
de saber desde la perspectiva exclusivamente constitucional,
al concepto que está en el proyecto.
No quedarme provecho por felicitado el que se investigue en este ámbito
y se investigue con esta práctica de que se puede aportar
desde la Academia para solucionar estos problemas,
que son problemas de todos y muy muy contento de, insisto,
de participar aquí en una emoción que sea buena.
Dice para mí que soy profesor titular de Derecho Constitucional.
Ahora mismo soy su subsecretario del ministerio
contestado muy involucrado en la aprobación,
en la elaboración, en el debate parlamentario,
que esto es otra cosa que también ahí sí que hay elementos
de constitucional,
que en algún momento sí que me gustaría comentar.
En otro, probablemente.
Y perder departamento,
con lo cual hay una posición diversa,
pero en todo caso, actualmente soy subsecretario
y con la vida en que he estado involucrado
en la redacción de la ley, pues bueno,
pues pues sumo insistir en esta perspectiva,
no?
Pero en todo caso, gracias por la invitación
y ha empezado a contestar.
Sí que me ha sorprendido, Javier, cuando es presenta el acto.
Estamos preocupados.
Ilusionados, veíamos estar afrontando un reto, que es un reto
de otro grupo.
Es un reto compartido, por lo menos fácil.
Por supuesto, no primar la ilusión a la preocupación.
Y la voluntad de ahí estuve respetuosos, de escuchar,
de hablar para para afrontar los retos y muchas veces
enfocar los problemas, no?
Porque yo estaba en muchos, debe.
Hay muchos discusiones muy arduas, muy complejas,
que al final ves que un problema no sea,
hay un diagnóstico que no es del todo correcto
y probablemente en ese diagnóstico todos hemos hecho mal,
la buena manera
no, porque se ha llevado a cabo un debate de acceso un poco estéril,
pero en todo caso insisto, creo que es el reto,
es la ilusión lo que debe predominar la cómo,
afrontar lo que está sucediendo, un grave problema,
pero que también más,
y es que el proyecto sobre los límites
a la autonomía universitaria no es de la autonomía universitaria.
Los constitucionalistas
estamos siempre a partir de la garantía institucional,
pensando en la autonomía, con lo que se tiene
que preservar, que es esencialmente que está amenazada.
No veo aquí una perspectiva,
creo que es distinta, y yo discrepo un poco de eso,
pero evidentemente la perspectiva es la autonomía al margen
de actuación que se ejerce y que eso puede plantear problemas
en todos los límites a ese ejercicio de lo que es nuestro sistema.
Garantía institucional, hecha estas salvedades,
el tema del de la gobernanza y concretamente el tema del rectorado
de las diversas cuestiones, de ser un poco telegráfico,
para conocer expresiones muy largas.
Los varios temas que has planteado, el sistema elección del rector.
De la elección por parte de la comunidad universitaria,
y yo creo más en el contexto, proponemos precisamente límites
a la autonomía universitaria más duros a la autonomía.
Creo que es un órgano que lo rectores continúo.
Entiendo esa legitimidad democrática peculiar de una elección por parte
de la comunidad y, por lo tanto,
el sistema me parece que ha resultado hasta ahora positivo,
y eso nos sisteman mayoritario.
El primer devolverles su.
Cuando se introdujo la posibilidad de que esto pudiese ser vista,
se levantó muchas películas,
pero la duda de que iba a haber en sistemas distintos
que si estamos en la autonomía de los límites de autonomía
y yo creo que la teología no es problemática per se,
pero en ese momento eso lo eran muchísimas críticas
y, por lo tanto, ante eso se optó por volver
al sistema que pacíficamente ha funcionado hasta ahora.
Insisto, con los contextos.
Ya estamos viendo lo que pasa en algunos países
de la Unión Europea.
Respecto a la posición del rector
lo que pasa en otros contextos yo les fuerza es bueno
reforzar ese esa posición del rector,
y desde esta perspectiva que también es muy buena la idea
de un único mandato, en este caso seis años igual
en demasiadas problema que se podría plantear,
pero sí que eso refuerza plena autonomía a los rectores
para ejercer sus competencias y sus responsabilidades también
y están preocupados absolutamente sobre mi reelección
prepararles revolución de las consecuencias
en eso coincido plenamente con lo que decía Natxo en relación
a al día a día y pronto insisto,
reforzar la autonomía es lo que está detrás de eso,
y eso lo comparto laborables.
El uno de los laborales es una decisión
que no sólo para algunos sistemas que actúa en un momento clave,
en una figura, si me permite además con esa temas
puedan tener la figura del permanente laboral y a esa figura
del permanente, la edad del servicio a la que se les equiparan,
no desde nuestro académico a los funcionarios.
Desde esa perspectiva para con esas decisiones laboral,
ser recto pueda ser candidato y también a la sólo existe
o los mismos requisitos.
Nuevos requisitos de experiencia, de gestión,
requisitos de investigación,
requisitos, determinarán nuevos por los estatutos,
pero eso se le aplica también a la verdad.
Que puede haber en algunas personas, dediquen laboral en el fondo.
No es singular, no tiene mucha presencia,
pero nuestro creo que se disipa
y porque los servicios son los mismos y la experiencia
de los que venimos de sistemas de su existe corroborar esto
en la medida en que ve,
porque después, durante muchos años posible,
que hubiese funcionarios de personas que perfectamente hubiese un punto,
una nueva, se va pasando con una acreditación,
con sistemas de calidad y garantías perfectamente equiparables,
y de hecho, casos incluso ha pasado a funcionar el progreso social
y calidad.
Desmitificada-inglés.
Exactamente lo mismo.
Por tanto, un problema para la dimensión problemática
y porque plantearos la de efectivamente.
En hecho de.
Bueno, al no ser funcionario el tema del ejercicio de algunas
de algunas decisiones no tiene la población general,
el concepto de empleo,
el hace tiempo donde ya tenemos muchos laborales en los ministerios,
y entonces ahí se trata de ese tipo de visión moderna,
de la Administración,
el que los laborales están ejerciendo momentos realmente.
Y esto es un tema de derecho constitucional?
Los límites de esas funciones, cuáles son?
No son recursos, no son tantos casos en el ámbito disciplinario,
por ejemplo.
Bueno, ahí sí que figura, sin la verdad sobre rostro duermen.
Pero, efectivamente, porque esto no se ha desarrollado,
pero creo que esas figuras, igual que pasa con los secretarios
de las universidades, no tienen que ser funcionarios,
pues ahí sí pedra precisamente para preservar ese ese problema,
se podrá encontrar una solución y, por lo tanto, yo con esto acabaría
me parece que en estos puntos que hemos mencionado hay bastante.
Cuando, anulado, encantado hay algunos cambios,
pero creo que son la idea de fondo de reforzar la autonomía
y por otro lado, ese coherentes con otras decisiones
que han llevado, que no han resultado problemáticas.
Donde hay uno laboral es la, estarán mayor podemos,
y si esto se generalizan, otras con autónomos,
pues pues tampoco los tienen, sinceramente.
Otra.
Otra otra característica general nos estáis de acuerdo.
No es que desregula muchas materias,
hay muchas materias que quedan abiertas a esos dos posteriores de,
del propio ministerio, del propio gobierno,
de las mesas autónomas y, por supuesto,
de cada una de las universidades desde la perspectiva del proyecto
de un tema que nos preocupa mucho, que es el papel incluso eventual.
Parece ser que los departamentos que ya doy,
digamos podían desaparecer con la ley de la mano,
al menos no son unidades básicas anclado peleado,
incita a los departamentos en varios preceptos, no, si además
esta idea de a los ponemos en conexión con dos reales decretos
que creo que se han paralizado pero que son relevantes
porque también afectan a los departamentos
y al conocimiento, me refiero a el borrador general de Kioto
que va a exigir 50 profesores estables, permanentes, integrados,
y esa esa manda 50 a decir cada universidad,
a mi juicio,
y eso me marcó un borrador de decreto que año aliada.
Unidad.
Arabia como aspectos de acreditación entre la meca,
el ámbito de conocimiento.
Si me mal la idea es que cualquier profesor
que, por ejemplo, gane una plaza en Derecho
ya no va a ser profesor de derecho mercantil laboral
para ser profesor de derecho a secas.
Bueno, la sensación es que la nueva legislación
debilita el papel de los departamentos.
Que se juntamos todas las piezas, la visión de conjunto
es que su intervención práctica va a ser menos relevante
y esto, claro, es muy preocupante,
porque si se ve que si uno en total y que no es sometido a control,
el pueblo rectorados, que yo creo que tiene un poco más
de poder en el que nos ha dicho Nacho,
con todo respeto, algo más de por sí que tienen claro, un limito típicos,
veamos sus emitidos, orgánicos, las propias estructuras académicas,
no de la universidad,
lo los pocos que hubieran logrado parar algunas cosas son:
son, son los departamentos, cláusulas macro departamentos
se diluye en los intereses,
digamos, especializados en conflictos concretos que yo creo que la Academia
tiene mucho que ver, no la, donde se tiene mucho
que ver con la especialización.
Si la unidad es que canaliza esa esta asociación
se diminuta, yo creo que va a haber algunos fenómenos.
De hecho, yo mi universidad ya es habitual que se pida,
por ejemplo, que asociado es una materia de materias
totalmente distintas.
Yo creo que la nueva normativa podría permitir eso directamente,
que yo me parece que eso presenta un problema
de cara a a la universidad.
Lo bueno que tiene es que nuestros ponentes
son profesores, director de departamento,
conocen la problemática y me gustaría preguntarle
si os parece bien que el departamento de Jesús unidad básica
y si os parece bien este conjunto normativo,
acreditadamente uso.
Son más estos dos morados que, insisto, se han paralizado,
pero yo creo que una visión es que a mí sí que me parece
que una cierta coherencia entre la ley, o sea,
no solo más que se puedan analizar separadamente,
hay una visión de conjunto.
Si queréis seguimos antes.
Yo lo que me parece muy mal y me tiene muy enfadado,
es que esto me lo hayan montado el ministerio
en la segunda mitad del mandato esto es marcos que me tiene manía,
pues amar la vida verde,
que no tiene otra cosa que hacer que la segunda mitad de su primer mandato
meterse en este berenjenal al no haber parece mentira
aquello que siendo fama de ser,
uno de los más críticos a decir que esta es otra de las luces
que tiene.
Vamos a ver si la autonomía nos la pongamos en serio.
Yo quiero que me dejen organizar impresionante,
porque no todas las universidades de respondemos
a las nuevas estructuras y esquemas, aunque se aporta maño,
que tiene 20.000 estudiantes, 2.200 profesores y 1.000 padres
no se puede comparar con la Complutense,
que tiene 10 veces más todo, o sea de Barcelona,
no podemos compararnos.
Con la UNED, por ejemplo, no tiene una estructura
de funcionamiento que no tienen nada que ver con las presenciales,
no.
Por lo tanto, yo creo que la autonomía como el poder
porque supone una gran responsabilidad en este caso
es el definir cuál es.
La estructura más eficiente y óptima para tu funcionamiento,
y yo creo que eso, ese esa regulación que hace la los su modelo estructural
que es verdad que fija una serie de órganos básicos.
Apoyo.
Las unidades va a ser ahora estoy órganos básicos
que existir por su social, consejo de gobierno electoral
o claustro a partir de ahí el mensaje.
Organícese como quiere eso para para un rectorado
de la segunda en la segunda mitad de su primer mandato
tiene que hacer una modificación estatutaria.
Ese es un lío,
porque a ver, por ejemplo, en mi universidad,
que mi ilusión doctor por un modelo departamental
y no de centro no la pero sobre todo te permitía
eso que ha generado disfunciones, disfunciones muy difícil a veces
gobernar en nuestro caso 38 departamentos y 18 centros
y cientos que a lo mejor tienen a 25 departamentos presentes
en su actividad docente
gestionar todo eso y ordenar todas esas voluntades y por ser acuerdo
es un ejercicio de desgaste institucional brutal.
Yo creo que está ya bien
y creo que eso nos permite explorar otros sistemas de organización
que además nos permitan ser mucho más ágiles.
Hoy no se puede, no podemos tener las ratios de tiempo
en la toma de decisiones, que es imposible,
porque llegamos siempre tarde a todo.
Siempre llegamos tarde a todas las sociedades,
no podemos seguir llegando tarde a todos los rectores
y en parte es porque tenemos una estructura que es
una estructura napoleónica.
Yo creo que hay que empezar a ensayar otro tipo de estructuras
mucho más ágiles y mucho más eficientes
en la toma de decisión y en la gestión de recursos.
Dicho esto, creo que también es bueno.
Bueno, si usted le decide si tiene o no tiene departamentos,
tiene o no tiene varias, pero yo le pongo unos mínimos.
Yo puedo discutir, puede discutir,
como con los mínimos, por ejemplo, del proyecto de real decreto
departamentos, porque nosotros es el 35,
nos hace polvo deseables, medianas, pequeñas,
puede resolver problemas en edades muy grandes,
que tienen muchos departamentos y muchos micro departamentos.
Nosotros no, yo prácticamente la mitad en mis departamentos
tengo que reorganizarlos, pero es que no tengo más crítica
para hacerlo de otra manera de decirnos que bueno hombre
pero yo por ejemplo habría que reorganizar
todos los departamentos de derecho, que son 3,
no sé si los tres juntos sumaría no,
pero tampoco parece que tenga mucho sentido.
Entonces, es un problema más cuantitativo que cualitativo
desde ese punto de punto de vista, no?
En cuanto a los en ese caso, si tú juntas los departamentos
un repítame, no, las competencias del centro,
las competencias del departamento de canvis
he quedado bueno, es que vuelve a decir lo mismo,
es decir, es que la elección por un modelo departamental
es una trampa al solitario,
porque centros vas a tener que además se generan haberlos.
Los, la universidad es muy patrimonial, inmediatamente
el general sentimientos de pertenencia de mi departamento,
mi centro.
Luego las peleas son por los carteles,
pregunte, está el cartel del centro o no,
pero si tú centros una unidad administrativa
y un equipo de canal es más,
y eso nos genera muchísimas tensiones internas,
no límite, digo en los centros que tienen
que coordinar el plan de ordenación docente
de cada año en 25 departamentos.
Entonces, los decanos, la directoras se suicidan,
no se desespera,
veremos que aúna una estructura poco eficiente en funcionamiento,
cualquiera.
Cualquier experto en organización nos diría que ustedes están locos
de estas estructuras inviable, inviable,
con el tamaño que la universidad ha porque yo insisto mucho en esto,
es que tenemos una visión muy muy micro
de lo que es una, sea pública o sea pública,
es un monstruo,
o sea, es es la mayoría de los sitios, no sea pública,
es la primera o la segunda empresa de esa comunidad autónoma
no, y la supera sanidad, que son los únicos que tienen más volumen,
entonces no sea pública, aunque sea pequeña,
es un, mostró y tenemos estructuras de organización que nos servirían
y para gobernar una comunidad de propietarios.
No es lo que hay que tener, esa valentía de echar la imaginación
y ensayar un modelo.
Nosotros, como el tema de los ámbitos,
en las áreas, es verdad que el proyecto de norma,
cuando habla de ámbitos, te dice que es a efectos de la.
Yo siempre digo esto es meter una tercera columna
en nuestra relación de puestos de trabajo
del tenía es una pena columna, que es el departamento,
una segunda columna, que es el área tercera columna,
ámbito de conocimiento,
y luego tú cuando con pocas plazas en ningún sitio nos dicen
que cuando convoquemos plazas, por ejemplo,
en derecho constitucional,
tendrá ese perfil derecho a secas ni en ningún sitio,
pero tú puedes perfilar con el avión,
con el departamento de, agrupa, es un ámbito de conocimiento,
y además eso la norma es verdad que lo dice
con mucha claridad.
Por lo tanto,
a mí eso a nosotros eso no nos genera ningún ningún problema.
Visto desde esa perspectiva, no otro otro tema
y es verdad que nos interesa que vamos
en el ámbito de conocimiento.
Nos vemos reflejados o no.
Nosotros planteamos que está bueno esos temas
de febrero administrativa, donde se puede discutir, psicología,
tiene que estar en este ámbito, en nuestro pro psicología
tiene que estar en el ámbito de ciencias sociales
o tiene que estar en el ámbito sanitario o no,
pero a efectos de la gestión de nuestra convocatoria,
nuestras plazas, el pacto es mi tremendamente equivoca,
pero, como digo, yo a mi secretario general,
si estamos equivocados,
que nos lleven al contencioso administrativo,
pero, pero bueno, yo creo que eso,
todas esas son la definición de las áreas y la indefinición
sobre si las áreas de conocimiento, si insistiéndonos existiendo,
pero es verdad que más puedo decir,
es este.
Reformar los estatutos, hay quienes que definir tu estructura
y la, los que permite definir la estructura
como quieras, que es lo que va a pasar en la mayoría
de las universidades,
que vamos a ser conservadores, la modificación y, por lo tanto,
vamos a seguir manteniendo estructuras
como las que conocemos, no áreas de conocimiento,
departamentos donde agrupan las áreas de conocimiento,
con una cierta homogeneidad temática o disciplinar,
y probablemente nos mantengamos en esa línea
la mayoría de las universidades, no porque nadie se va a meter
o van a atreverse a meter una modificación más profunda
puesto que son las áreas afines en cierto modo de lo que tú planteas
es, oiga, pero con un ámbito de conocimiento que es derecho.
Esto, lo que justificaría
es que en la definición de áreas de conocimiento y de áreas afines
pueda decirle a alguien de derecho tributario
que se ha Derecho Constitucional.
Le faltan 70 horas, no, en el periodo de-pues que venga
este tributario está tributario, que le sobran 70 horas
y nos las de cierto.
Hombre, donde nos movemos, no, pero es cierto que yo
y que marcos me corrija.
Yo no he encontrado todavía ninguna norma que me diga
que yo tengo que yo debe hacer a los compañeros de derecho tributario,
aunque estén en mi departamento de derecho público
haré afín al derecho constitucional o viceversa.
No, tanto, yo creo que está dentro del sentido común
de cómo nos organizamos nosotros internamente,
y esa decisión la tiene que tomar la universidad cuando vecina
o considera si mantiene la idea de áreas de conocimiento,
defina que conocimientos son afines o no,
pero es un problema que ya lo había con la luz, por ejemplo.
Yo recuerdo que otro rector anterior a mi ese montón pollo, tremendo,
precisamente porque hicieron una definición de áreas afines que,
efectivamente, a mí me pondrían poner a dar clases
de derecho administrativo, por ejemplo,
explicar contratos especiales, derecho administrativo.
No solo ser contrataron disparate,
sobre todo ponerme a mí no tiene presidieron,
decidieron dar varios pasos atrás, no,
pero es cierto que tiene más que ver con lo que nosotros queramos
ser, que no, con lo que la normativa nos imponga.
Cómo no?
Introductor, no sé pero creo que es interesante, también,
compartir con vosotros la experiencia de estar en el ministerio,
que impulsa la ley, algunos elementos de cuando se establece una normativa
como doméstica, de asociaciones de desaprueba, de del Parlamento,
elogiando introduce algunos cambios.
Pero, pero esa situación, que en la que estás,
también, lo que se puede esperar, o no se puede esperar de,
en este caso, una ley, no dinero competencialmente.
En este ámbito aquí entender esos títulos competencias
y entramos en temas constitucionales que entran en bueno,
son títulos competenciales del Estado,
básicamente una competencia básica en muchos ámbitos, primer punto
y primera ilimitación de lo que tiene que estar orgánica.
Esto es otro tema que no tienen esa segunda limitación.
Relevantísima autonomía universitaria como garantía institucional,
que está reconocida en la Constitución
y que la ley tiene que respetar.
Por lo tanto, lo que el Estado puede hacer.
Es ilimitado; segundo,
como es así y se puede esperar,
y la salud en el desarrollo de su no se puede esperar mucho
por parte del gobierno central,
porque lo que nos central, pues ya no eran parte de su,
aunque mucha norma principial por el tema de la autonomía,
pero hay pocas cosas.
Sí que hay algunas cosas en las que estamos trabajando
y explicaré cuál es el estado actual de la situación.
Tiene en cuenta la convocatoria de elecciones en el que está afectado
algunas revisiones,
pero el desarrollo básicamente responde,
pero me las comunas autónomas para las universidades
por delante de los estudios,
pues no está en manos del gobierno central
en todos los detalles entre los departamentos
precisan altísima y los su quiere apostar y reforzar
la autonomía universitaria, y lo he hecho.
Lo ha hecho más en la versión final que en el primer proyecto,
y es una forma de generar más consenso.
Es más fácil generar consensos, sondeos siempre muy complicado,
pero con normas, no tan de detalle
que con mucho detalle.
En algunas autonomías ese ámbito organizativo autoorganizativo
y los departamentos son, como decía pues una estructura que efectivamente
la empresa básica no, pero que ahora ya desaparece
porque la ayuda de la Universidad
organícese como quiera.
Si quisiera las anécdotas que mantiene
Pedro departamento, esos perros cuando se están normando
pues está pensada.
Viendo que existe un nuevo, pero eso
es cuando existan departamentos, pues esto se le aplica,
lo cual no existe.
Evidentemente.
No hay una contradicción entre la libertad
y la cita del departamento y sí que es cierto también su sí
que en algunos ámbitos y quintanil las unidades básicas
de igualdad de diversidad, etc. En cuanto a,
y ahí sí que queda ahí porque se considera que ahí
no es tanto un tema o no es un tema organizativo,
sino que son unos servicios o un asignado, esto en un contexto
como el actúe del siglo xxi en un contexto
donde los temas de igualdad son básicos sistemas diversas
son básicos, se considera que eso es necesario
y eso forma parte del sistema universitario,
que se puede discutir, pero también hay mucho.
Usted en las unidades puede juntarnos, juntarlos;
allí mandarnos implementar Unasco incluso detalle.
Muchísimas los contenidos de esa infraestructura
a mí me parecen correcto, que se permeta,
no se encuadran, se permita que los departamentos desaparezcan,
o se junten José y voy a hacer su proceso de reflexión,
que vive un proceso largo complejo, y comparto
cuando yo estuve vicerrector en la Universidad Internacional
específico, a la comunidad universitaria
en un ámbito concreto siempre es complejo, no, y una ciudades modernas
tiene que tener en cuenta el conjunto del sistema conjunto,
y estamos muy relevante que todos entendamos,
es un sistema tremendamente heterogéneo
y se deja fuera las privadas.
Las primeras es un tema de tamaño problema
sobre el tamaño de especialización y los templos.
Nuestro rector, después, esto, cada uno siempre en su caso,
pero le configuran,
pero efectivamente hay es su responsabilidad de organizar usted
su universidad, eso ciertamente intensiva
en contradicción con una norma que ya tenemos,
porque sobre alguna norma ya hay una norma que establece
un mínimo de miembros,
y esto es lo que desde el ministerio se plantea se mantienen
o se mantiene, que se hace,
y en el proyecto de rupturas
mencionado ese mantenido a esa ayuda de mínimo
una buena sentencia del Tribunal Constitucional.
Decía que eso entrará precisamente en conflicto
con la autonomía universitaria,
aunque se justifica en a sentir consumidas básicas.
Se puede justificar un mínimo, se hizo la reflexión en el borrador,
al que se sometió a audiencia pública,
de poner unas horquillas no creciente,
porque además compatible con la autonomía,
sirve de un número fijo.
Hay una demanda de un sector relevante de rectores relevante,
de rectores porque también hay un movimiento
de que a veces se maneja neutra.
Luego su se hace sin tener en cuenta los rectores, perdón,
pero es verdad que no tenemos nuestro contento, por supuesto,
porque esto estoy muy complicado porque muchas gracias distintas
pero que se escucha, se escucha y precisamente esto era una demanda
de muchos rectores que decían que éramos un vista
y eso nos permite afrontar medidas que queremos no debe
ser nuestra autonomía, sino que es la norma.
Pero qué es lo que para eso hay una audiencia,
y ahí después de esa audiencia dispuestos a esta reflexión
es lo que se ha considerado en su ministerio.
Es esa referma no hacerla y sí que derogar el decreto que existe.
Por coherencia, me habla usted ya decir a mí mismo,
sobre esto, usted me puede hacer pruebas,
eso, autonomía.
Por lo tanto, la idea que ahora tenemos es la de nos reforma,
derogar del decreto de departamentos actualmente ingentes
y sustituirlo regulación distinta con otros miembros o unos mínimos.
Después, otro tema, el otro tema de las áreas de conocimiento campos
estudios pacientes ahí evidentemente de estos un es uno de los ejemplos
de dura, quieren, no siempre y cuando se aborden debate
hay un.
Hay una fotografía clara, cuál es, qué es lo que se pretende?
Hacerlo?
Esos, entre culpa, también han sido suficientemente claves
explicando las cosas no son cosas distintas.
Los ámbitos de conocimiento de los campos de estudio
y las especializaciones de estudio de conocimiento incluso yo, a veces
o sea, muy recta, está exclusivamente a la RPP y así conmuevan,
pues las plazas, se adscribían durante facultades,
debe estar ocultando existir necesariamente
Parque del Oeste de las facultades se pueden suprimir y exhibe,
pues la plaza a efectos si tiene que adscribir algún sitio
sitio al ámbito de conocimiento.
En el ejemplo de nuestro derecho es a efectos de la plaza.
Esto es otra cosa,
pero esto es siempre entre los títulos no disciplinas,
pero es adscriba, no tiene nada que ver,
y otro concepto que a veces se mezcla es ahora en el borrador
de real decreto
-tráfico.
Las acreditaciones o son cursos son las especialidades de conocimiento
que las especiales de conocimiento
son las que operan a efectos de acreditaciones
y de perfilar las plazas.
Una plaza que está en el ámbito de conociendo derecho,
cuando las sacas la puedes perfilar la especialidad
derecho constitucional o derecho administrativo o derecho,
lo que ahora es lo que se está discutiendo es
esa especie de las cuales son 9.
Todo el mundo quiere estar esa efectos,
la plaza y la acreditación, a partir de ahí el quinto.
La clase de de nuevo es un penal de organización, de docencia,
donde los departamentos de las universidades,
las unidades responsables,
porque ahí pues tendrán margen para definir pronto.
No es que esta regulación de ámbitos
Google nada simplemente intenta dar o clarificar algunas cosas,
fruto también de la clausura de las facultades,
pero estableciendo, intentando ciertos conceptos distintos
y que se tiene que entender en cada uno en su contexto.
Insisto, el problema es que su entorno
nos ha hecho explicar suficientemente generado una confusión,
y mis debates, a veces públicos, pues excesivos,
porque yo comparto que no hay nueve tener problemas para para,
para funcionar realmente, yo creo que allí ahí no tienen que haber
en la práctica problemas importantes,
aunque debería pasar a la pregunta siguiente.
No me resisto a comentar dos cosas desde la experiencia,
digamos, de mi propia universidad.
Nosotros en Derecho Constitucional es afín con todo derecho,
quitando creo que sí mercantil, privado,
y luego ha habido muchas veces que se llaman una sociedad.
En último caso,
conozco que está asociado a hecho humano
para que de clase sin derecho interregional privado,
quien ha parado esto, el departamento de ser tan tan despacho del lector
y de lo hago meses por eso yo creo que el problema sí que puede existir
y luego, claro, los para las que luego hablaremos
de ellos profesores asociados.
Han José rectorado, decidió convocar la plaza con perfil derecho.
No me extraña nada así derecho, y si va a zonas
y evidentemente, yo creo que soy malévolo
que degradar.
Pensando en qué puede cubrir Hueco, a lo mejor me equivoco, insisto,
e pero vamos en Aula, hemos ido experiencias algunas muy,
muy poco llamativas.
Así no vamos a entrar en relación con esto.
Creo que no se puede hacer, lo veremos convocar
la plaza de asociado con escoms a partir de los que no se podría.
Segundo, fijaros.
El problema que tengan una universidad
a partir de la decisión de la universidad.
Si entonces nuestro caso, en nuestro caso sería impensable.
Autorices.
El rectorado saca a nosotros nos ocurría vicerrector
de profesorado de prácticas de profesorado.
No se le ocurriría sacar plazas
sin que vengan consensuadas con los departamentos.
Es más, nuestra lógica es justo la contraria.
Nuestra lógica es que cuando llega el momento
de definir la oferta pública de empleo,
de quien te la define son los departamentos,
que son los que trasladan sus necesidades.
No solo,
pues, mira, necesito tres asociados de esto, titular de aquello y 4.
Yo antes, doctores.
De lo demás, allá nosotros, lo único que tratamos,
lo que hacemos es, en todo caso, lo podemos pagar.
Para empezar, no hay presupuesto para asumir esto,
y si es razonable, lo que están teniendo,
y, en segundo lugar,
que cuando se perfilen no nos metamos en un lío jurídico,
cuando todos los departamentos tienen mucha imaginación.
Si las áreas de perfilar
no es bueno, nuestros problemas no son precisamente de algún área,
alguna área, y algún departamento no podéis perfilar con el apoyo
de la candidata, es decir,
que vamos a disimular.
Un poco y ahí es verdad que nos ayuda mucho,
a veces nos agarramos precisamente las áreas.
Nosotros no lo permitimos que nada se perfile,
más allá del perfil del del área,
y probablemente ahora pasarme para los perfiles
de las especializaciones de conocimiento de acreditaciones,
porque además es una garantía de objetividad e imparcialidad,
y es una pelea controlando también, es decir,
el ciudadano.
Mire, esto que compitan por tanto no me percibe usted estatal manera
que esto tiene nombres y apellidos entre otras cosas
porque ahora la gente va al contencioso administrativo,
hace 20 años no, pero ahora te llevan al contencioso administrativo
y te lo ganan.
Entonces cuando ya tienes
es la crónica de una sentencia contraria enunciado,
pero pero de ahora tu rectorado como brazo
ha dicho esto de esta manera no Oviedo, sin pensar bueno,
deberíamos entrar bueno, vamos mal de tiempo
como es habitual siempre en cualquier acto
este tipo de idea o someternos en carrera académica,
de periodismo, una cuestión más y os pido excusas,
pero todos estamos trasladando preocupaciones del proyecto.
Una de las cosas que nos preocupó en el proyecto era bueno
que las unidades de control de gasto fuera dependieran
del propio electorado.
Esto nos parecía llamativo, no nos comentaban en ahí
a unas universidades que lo que se llama manca por ejemplo,
que ya esta unidad depende funcional,
y orgánicamente del Consejo Social como un control, digamos, como sujeto
controlado de lo bueno que controlas,
que es un poco absurdo en la lisa que ha hago como estaba,
pueden seguir dependiendo de los propios rectorados,
en nuestro caso la uva.
Se hizo una reforma en 2021 hace dos días y se decidió mantener
bajo el gobierno de la propia universidad,
aunque había un informe además muy contundente,
el consejo de cuentas de castilla -León,
que recomendaba externalizar esa unidad de control
y llevarla precisamente al Consejo Social,
que os parece que se mantenga como estaba.
Estoy brevedad, por ser muy contundente,
y muy casi categórico inhabitual,
muy provocado en primer lugar los consejos sociales,
y exigió siete años secretario del consejo.
Esto es un gran fracaso, salió los eliminaría,
no sirven absolutamente para nada, pero para nada,
y además hay un hay dos almax.
Ahí hay,
aquí se ha impuesto el tamaño de los consejos sociales,
la doctrina del que su secretario ejecutivo,
de la conferencia vetado,
se considera que los consejos sociales
son una especie de híper intervención administrativa
y entonces los consejos sociales los conducen a una función de híper,
supervisión económica de la actividad de la universidad
y el papel de los consejos sociales,
porque para eso además tiene una intervención
somos con La Laguna,
única universidad que tiene intervención con la UNED,
que depende desde el siglo necesito más más fiscalización para empezar
a los consejos sociales sin fracaso en todos sitios.
Ha sido gracias a Antonio abril, que es muy crítico con el sistema,
y eso lo he dicho muchas veces Antonio.
Ese vosotros autocríticos
y conozco sombras que estaba en vuestra casa
entonces psicosociales tal como están definidos,
sigue siendo un enorme fracaso del sistema naval en para nada más
que para complicarnos la vida y además de forma gratuita,
porque tampoco te llevan a soluciones mejores
ni colaboran contigo en resolver, en resolver problemas.
Segunda cuestión, los ejes.
No.
Los organismos de control externo siempre tienen unos,
tienen una manía tremendas.
Universidades no, no consideran todos un montón de delincuentes
y los rectores en particular.
Entonces yo veo informes de los ejes que antes los leía mucho
por mi condición, etc. Pero, mire, vamos a ver usted
esta universidad alguna vez esto esto no funcionase,
y aunque parezca increíble,
hoy un equipo rectoral de gestión económica,
una universidad, está sujeta a muchísimos conductores.
Si ya no solo los que hacen
los que llevan a cabo las oficinas de control externo
lo eso no es verdad, que las hacen muy tardíamente,
pero a nadie le gusta sabido en los periódicos diciendo
que Tubacex da puesto verde pingando el baloncesto
o al revés segundo por completo
las universidades la mayoría tienen equipos de gestión económica
muy profesionalizados
y muy profesional, no con responsabilidades personales,
porque las gerencias y los rectorados
tenemos pensar personalidad, tenemos responsabilidad personal,
y respondemos con nuestro patrimonio.
Cualquier desliz que puedas cometer tú que cometan institución,
y tercero, no sólo tengo los controles internos,
sino que son las he podido.
Tenemos el control intervención,
y ese sí puede ser un modelo extensibles.
Yo creo que eso nos da una tranquilidad,
a mí me da mucha tranquilidad tener a una interventora
me complica mucho la vida, no, hay veces que me apetece.
Tirarla por la ventana, no, pero es verdad que me da
una cantidad enorme, no lo retraso en poquito al trabajo,
porque es verdad que a veces te ralentiza
no pero pero te da mucha tranquilidad no y creo que en general
los las unidades de control interno,
las sociedades, funcionan razonablemente razonablemente bien,
pero es que además tenemos el control de las comunidades autónomas
en esa época en que las necesidades y hacían
lo que les daba la gana pasado hace mucho tiempo.
La historia es que yo a mi principal financiador,
que es la comunidad autónoma que financia el 80 por 100,
yo le tengo que dar cuenta, pero tal vez los meses aprobada
se tiene un control económico sobre mi actividad
y otro de dar cuenta del cumplimiento de las reglas fiscales.
Quiero decir desde el punto de vista de la gestión económica.
Hoy, una universidad es una entidad sumamente controlada,
cosa que es bueno se ha dicho de demandada,
cosa que nos da mucha tranquilidad, que es muy bueno,
y es que tiene que ser porque yo creo que hay que subrayar menos
o fertilizar menos la idea de control y más de responsabilidad y dación
de cuentas que lo que nosotros estamos muy controlados,
hipercontrolado, pero donde tenemos que todavía mejorar y tenemos
mucho margen de mejora es en la dación de cuentas
y, por lo tanto, en explicar a la sociedad,
que es la que te financia,
en que las tasas, dinero, cuando gastas y gastas en esto,
y ahí es verdad que esos mecanismos son de publicidad parlamentaria.
Por ejemplo, yo no entiendo que la comunidad autónoma asturiana
le puesto, o sea, les cuesta 270, 180.000.000 de euros,
a mí el parlamento esperándome, llame todos los años
a comparecer y a explicar en qué me gasto el presupuesto,
porque es demagógico como razonable.
Yo a esos efectos
se como un organismo autónomo de la coraza autónoma
no, y yo creo que hay que enfatizar más eso.
Esa parte de transparencia, dación de cuentas
de explicar que hacemos que siempre es muy positivo
y no tanto el tema de los controles,
cuando insisto en las falsedades públicas estamos muy controladas;
si hay mucho en el enfoque,
en el fondo de resiliencia hubiese contrapeso de la autonomía,
es el marco de empleadas por un lado
y estar en contacto con la sociedad, que hay más sur,
donde se refuerza también en idea de la formación laboral
aluda a la próxima de la universidad, con su entorno,
y esa unión entre la universidad y la sociedad a la cual sirve creo
que es clave, se tiene que reforzar hasta graves consecuencias.
Claves.
Cruzarme es eso?
No?
Pues evidentemente en una serie de problemas
también que como todas las instituciones universitarias
pues depende hacer un balance general,
Luis complicado, porque hay experiencias diversas.
Lo que pretende es saber,
los depredadores ha mantenido durante 20,
pero sí intentando reforzar esa idea de primera vez también
de contribuir a la planificación, no, porque eso es bueno
en general y a la idea de la de la dación de cuentas,
a la idea de.
Bueno, de explicar lo que se hace
y sobre cómo pactar las necesidades sociales no depende,
pues depende de que el órgano tenga unas competencias
determinadas es lo que intenta hacer la los, su, sobre todo de la cultura
del Consejo, de la, de manera que los miembros
del Consejo Social entonces claro si la comunidad autónoma
pues lo que quiero hacer es poner a personas que con sirve
pero no es una persona especialidad no se pone por su vocación
por su interés por son convenientes, pues la cosa no funcionará nuestros,
no sea luchó mucho que ver si os fijáis
en un artículo del Consejo de crucial elegirán la autonómica,
se habla de personas con planificación
y con especialidad, porque la empresa selecciónense
además de perder posible función que están llamadas a desempeñar,
no tanto dependerá evidentemente de quién, no, quién se nombra
y cómo se ejerzan esas funciones,
procurará esa conexión con el deseo de la dación de cuentas que también
la dedicación necesidades creo que es relevante en el tema
de controlar plenamente.
Las universidades no dejan de ser administraciones públicas públicas,
no se pueden sustraer de los controles.
La pulmón, magnate pura, por ejemplo,
la inspección de servicios no pueda ser devuelve,
se regula, en maligna de la inspección,
de las actividades públicas territoriales y del mismo,
y pero eso,
que es un órgano interno, sí;
pero la nuevos urbe reconocer una peculiaridad de otra manera,
la idea de la autonomía, de la independencia de esa persona,
donde la capacitación tiene que ser una titulación específica
para ejercer esa función.
Por lo tanto, se trata de controles internos y controles externos,
como diciendo la interna que hemos dentro la ley,
por definiciones buena yo de eso discrepo y este es un ejemplo
es un control interno.
Debe estar su regulación, insisto,
a semejanza de lo que ocurre en nuestro ministerio.
Por ejemplo,
pues es plenamente autónomo es un ejemplo muy acabado eche
CAM barras es decir amor yo no voy a un reto para dándole
una orden al jefe de la unidad de control interno
diciendo.
Pasa por encima de esto, porque porque cuando vas
a hacer la liquidación de la cuenta general abrigo
el auditor aquí han hecho trampa y que van a pillar carrito;
los sagrados no vas a tener que explicar por qué has hecho eso
y no vas a tener explicación,
pero es que además va a llevarlo a la comunidad autónoma,
tomándome las cuentas, mándame, los números,
y te va a pillar también, pero es que dos años después llegar
al informe de ceps no y que va a volver a pillar,
es decir, que el sistema etxe Campalans
ahí funciona de forma muy razonable, no, y de hecho,
cuantos escándalos económicos ha habido,
sea española y somos en este momento que somos 90 universidades
no indefinida, ha habido rectores rectorados
de distintos colores, estilos y funcionamientos,
no se lo permiten.
Las repasaré antes en tus electrones.
El reto creo que no es tanto, que hay esos controles que por supuesto
tienen que existir los y no es que sean externos internos,
sino que son controles eficaces, pero el tema es sobre todo que y ese
es el equilibrio complicado la existencia de esos controles,
insisto, necesaria, no obstaculice de forma excesiva,
la gestión diaria y eso las tensiones que tenemos las administraciones,
ese es el hacerlo compatible, no Julián bebés plats muchas veces,
pues los recursos humanos son escasos por parte de verdad,
con lo cual le agradecería.
Por lo tanto, hay reglas.
Insisto,
creo que la preocupación principal en el desarrollo de todo esto,
no tanto la existencia o el cuestionamiento de los costes
de los controles.
La carrera académica allí empezamos por los pallets.
Como sabéis, la nueva ley.
Bueno, primero hay un contrato predoctoral,
ciencia, el contrato de Pallín
ya no tiene ya no precisa de acreditación previa,
cambia la duración del contrato, que pasa del cinco a seis años,
cambia, también, hay que hacer un docente
que pasa de 240 horas a 180,
esto son realmente las novedades y esto plantea aquí problemas
sobre todo transitorios, no 1,
la compatibilidad de banyuts de ambos tipos.
Si hay, se prevea una fórmula de adaptación,
guiar a algunos de los que están en contacto anterior al contrato,
no es la claris, que permite expresamente todo antiguo,
cuando en el quinto año puedan provocar un sexto,
o sea que eso sí que se resuelve, no, creo que hay
lo mismo con las horas y luego un problema que está
que ha suscitado mucho jóvenes, compañeros,
y alguno de los personas que más lo han animado está en esta sala,
que específicamente.
Qué pasa con esto de las acreditaciones
como mérito precedente durante cuatro años?
El problema es muy fácil
plantear qué pasa si un doctor acaba su tesis hoy que concluir una plaza
el año que viene no le dejan presentarse
a la acreditación porque se han cerrado
y, por tanto, no puede competir en igualdad
con esa acreditación, con ese reconocimiento
que esto sí que ha generado creo que sobre todo un sector
de compañeros bastante debate no, y me parece que había que hacerlo
a esta mesa para ese nuevo contrato de Payuelos
parece la coexistencia de dos regímenes jurídicos
y que os parece que este poema específico
de los doctores que han hecho me comentaban ayer
que creen que la verdad que la placa y la aplicación
se cerró un poco antes incluso de aprobada.
La ley, incluso jurídicamente yo creo que es muy es muy
es muy discutible que os parece, yo creo que ahí entramos
en el terreno de lo que yo considero que son sombras de dados,
y esto en buena medida quizá por las incertidumbres
que nos ha generado en la gestión del día a día.
La nueva estructura, digamos, que define a los porcentajes,
no son los ayudantes, no, y empiezo por el último, lo de la acreditación
como mérito preferente en cierto sentido,
porque porque porque tú ahora tienes que convivir,
lo que plantea es un problema de transitoriedad
y por eso las universidades pediríamos por favor
una moratoria no nos diesen al menos -1 o dos cursos para poder
para tener un plan de transición definido.
No, claro, tú te vas a encontrar en un momento temporal
en el que vas a tener, ha puesto como acreditación ayudante,
doctor ayudantes doctores.
En mi morosidad los tenemos a 24 créditos y ayudantes doctores.
De hecho, ya la convocatoria que hemos hecho,
plazas de ayudantes doctores este año,
claro, ya son ayudantes doctores, los tanto a 180,
a ver qué tiene sentido de forma transitoria,
que aquellas personas que tú que se manejan un escenario donde para poder
ser ayudante-doctor, tienes que tener acreditación,
que eso tenga algún valor.
Por lo tanto, todo lo que hemos hecho
es que en los mareemos tipo que damos a las comisiones haya un apartado
donde el disponer de una acreditación mediante doctor supone equis puntos.
Por lo tanto, es verdad que colocaba una situación de ventaja de gasto,
bueno, pero colocarse en desventaja a los que ahora,
quien pasa una plaza de ayudante -doctor, no tienen acreditación;
si pero numéricamente esa es una, aunque lo diga de esta manera no,
y además es que hay que darles otras soluciones.
Otras.
Yo creo que las conservas exportamos,
las opciones que nos da la ciencia somos poco imaginativos,
y la ciencia nos da opciones precisamente para generar
contratos puente, que a ese tipo de perfil,
que no tiene una acreditación, pero que está en condiciones
de cantar mediante doctor nos te perjudica, no?
Pero también quiero decir
que eso tenemos que mantener una cierta apariencia.
No, mire, yo saco aplazase que usted compite es la la paradoja.
La carrera académica es que tú defines una carga académica
donde estás competiendo permanentemente.
Es decir, tiene una carrera académica
adaptada a su vez, sí sí lo que tú tienes académica
porque lo nos llevaba a ir generando posibilidades,
no convocatorias de plazas a las que tienes que concurren,
por lo tanto, competir, competir.
Luego está el problema,
porque esos temas las sombras son fundamentalmente transitoriedad
a nosotros nos va a generar muchos problemas en la convivencia
y se todo sindicales de dos tipos de ayudantes ayudantes.
Luego hace 240 ayudantes los o 180 eso nos están generando.
Están tensionando mucho el sistema, nuestro internos o todo,
porque además estamos elecciones sindicales.
Eso está generando una presión, una presión enorme.
Ahora la definición de las figuras no me parece incorrecta,
será ayudante, doctor, es el primer salto
que quedar al a la carrera académica,
y yo creo que hay que tratar de facilitar ese tránsito.
La figura del ayudante desaparece, pero es verdad
que la de ciencia nos nos da herramientas que lo que nos permitan
es, primero obtener predoctorales, pero también postdoctorales,
y, por lo tanto, que tienen algún tiempo
para leer su tesis doctoral para tener esa formación
y consolidando su currículum, que les permitirá accediendo
a concursando a las distintas plazas que vayan saliendo,
o sea, desde ese punto de vista,
yo creo que estas partes en este aspecto no la ley,
genera más problemas de transitoriedad.
Como nosotros tenemos que bregar con ciertas tensiones internas,
que no problemas de diseño no existe.
La demostró.
Entramos un ayudantes doctores, pero hay otras figuras no pude,
después hablaremos probablemente y podíamos hablar mucho.
Es importante como punto de partida,
no reconocer que la realidad que ponemos tampoco
terminamos tanto normativa, no sobre la carrera académica
y después sobre aplicación de la normativa.
No era asumible la actual situación en la que hay
muchísimos pueblos asociados, los sustitutos,
los de realmente hay un punto de partida de los elementos.
Uno tiene que contribuir a mejorarlo porque lo que hay no es asumible,
y cuando uno ve no los datos de universidad de universidades
sino que el panorama en general
digamos que hay un diseño de financiación del,
la crisis toda exacerbada, pero el punto de partida
era no asumir, si tienen que hacer cambios
que luchaban, podemos entrar,
pero es que siempre me clan problemas,
porque el sobre otra vez después la situación de los colectivos,
tampoco de su uniforme, porque asociados hay
800.000 sincrotrones distinta enseñantes doctores
postura donde nosotros también globales satisfacer al 100 por 100
las demandas legítimas.
Por otro lado, entiendo uno de esos cambios
no presenta una opción segura, tan sí?
Pero nosotros salimos mal, eso no nos han, pero no,
sí que se dan nuevos plazos, ahí la tensión que teníamos siempre,
es decir, bueno, es bueno estar sea sensible
a la situación de adaptación,
pero si nos vamos muy allá la resistencia,
al cambio siempre nuclear,
pues accionados o su se de aquí 10 años
y evidentemente cuando un parlamento impulsor del Parlamento quiere
que los cambios que se traduzcan lo antes posible en la realidad
no se ha intentado dar solución a las diversas situaciones.
En el caso de la regulación que se hace,
ahora mejora sensiblemente el las características
de la figura de yo antes doctoral a partir de la verdad,
porque la adapta más a esta primera fase;
después, la traducción es centrarme en preparar la acreditación,
la limitación en cuanto a la ciudad con la idea también esta evaluación
intermedia orientativa principal de cacería,
transitada hacia no es solventar los problemas de docencia,
de las universidades y de los temas que se seis años.
Las situaciones de conciliación reverso, se reúne más con una clave.
Intentar apoyar esa figura, en este caso
que sea con más claro.
Ni siquiera quiere un elemento como el de la acreditación.
Esto es la tradición, que a mí me parecía acertada,
porque estamos en esa fase.
Claro.
El derecho tránsito.
De ahí se entiende el por qué se toma las dices que se han tomado
en cuanto a los aplicativos, y yo recuerdo fue antes,
eran eso fue any cayó creo que fue después,
pero, en todo caso es las personas que tengan acreditaciones,
bifrontes cuando ya estén acreditadas estas personas que se ha acreditado.
No hicimos un esfuerzo en pasar a un turno estábamos después
a estos reconocerles a o eso que se preferente
atraer años.
Se puede mucho menos -4 nuestro no discusión que se opte por,
por cambio en el parlamento ducho, perdiendo al final.
La voluntad de la luz son cuatro años y una duda entre sí plazo,
pero ese distinto presumen preferente que es una ayuda anómalo.
La jurisprudencia constitucional aclare,
evitar o no ha de ser concluyente
en cuanto a que tienen que afrontar automáticamente una plaza.
No es un mérito preferente curándose.
La presión de crisis la eran 2.
Cuando se convoquen los concursos de unos productos,
pues uno de esto la cantidad es algo
que las universidades prueben revelar,
no.
En ningún caso se excluyen que el que no tienen esa capacidad
y ha hecho las publicaciones, etc, etc. Que son las que habla
de acreditación, pasaporte, cambios en la emperatriz,
ver si se vuelve a ese sentido.
Prefiero un profesional.
En los concursos,
eso de forma atendiendo a la realidad que hay en cada sitio,
no?
Pues creo que se puede solventar la demanda
de que uno se puede acreditar permanentemente, pero parece,
pues ese hecho a suprimir la acreditación a partir de ahora,
por mantenerla abierta para contradictoria, además,
y los problemas de gestión que en este caso genera,
genera aneca, no lo que se decidió de nuevo,
a partir de ahí uno sencilla no se puede acreditar prepararme
publicar apartar de concurso.
Con lo cual yo creo que es.
Aquella persona que tiene unas expectativas con la figura,
con unas características, insisto, sin dar una solución definitiva,
una después en la plata y los cursos habrá,
pues puede haber concurrencia perfectamente si esta es la intención
que hay en toda la regulación de unas decisiones de parar.
La acreditación para estos supuestos.
Cuerpos docentes universitarios, catedráticos y titulares.
Una de las preocupaciones que hace este proyecto surgió en este proyecto
de investigación no tiene nada que ver con la jurisprudencia
del Tribunal Constitucional, con aquella sentencia
en la que vino a decir que cada uno es libre para diseñar
las comisiones y las pruebas, acceso a titulares y catedráticos.
Bueno, nos sorprendía que, siendo un cuerpo único nacional
en el acceso, no fuera similar en las distintas universidades,
la luz, su profundiza un poco en esta línea.
Por supuesto, esto no toca, pero además,
en cuanto a carga docente dice que los titulares y catedráticos
de 120 horas y 240 que definida cada universidad,
con lo cual un titular de 120 horas y un titular de Cantabria
puede dar las 40
Cuerpo Nacional cuerpo único Bueno, era Martín-me legal.
Pero lo llamativo,
una cosa que tocaba ahora toca ahora.
Pero qué pasa con todos los contratos,
también con ayudante, doctor, un debate que hubo
y de hecho que hubo una propuesta Marcuse
-justo equivocaba,
una ley que era que se los concursos a titulares y catedráticos
hicieran listado nacional sin consorte;
o, digamos centralizadamente y como antiguamente.
Era una fórmula mixta muy curiosa,
en la que damos apariencia de no endogamia,
porque tiene que haber mayoría de miembros
de fuera de la universidad, pero con una pequeña trampa,
y es que es de una lista que monta la propia, la propia universidad,
eso como necesidad.
Entonces departamento señalaremos una lista.
Entonces,
teóricamente daremos una apariencia de externalidad absoluta,
pero en la práctica hay pocos avances realmente y de hecho
en mi universidad ya es exactamente el modelo que se ha cogido,
la ley que hay en la mayoría de gente de fuera,
pero en la práctica, digamos, esa,
esa lista previa o condiciona el resultado
de la prueba que os parece que les comento
sobre los cuerpos docentes.
Tienes una carrera, pero plantearles opciones
o tienes una carrera académica Línea.
No tienes una carga de una carrera académica.
En paralelo y me explico, tú puedes diseñar una carrera académica
donde el acceso se hace a través de figuras laborales,
luego hubo maduras y concluir.
Estructura académica, incorporé funcionarios y.
O puedes optar
por un modelo paralelo donde donde tú puedes hacer una carrera
es verdad que inicialmente, como una figura laboral,
pues optar por la vía funcionarial o la comunidad autónoma con ocasión
del plenamente laboral puede definir no un escalafón laboral.
Por tanto, prevalentes
-laborales equiparados a titulares de universidad,
implantes laborales equiparados a catedráticos de universidad.
Bueno, cada universidad yo creo que yo comparto con carácter general
por definición no es mala.
Otra cosa es que el sistema perder una cierta homogeneidad,
además base que estaba bien, no, y que a muchas universidades
como el tiempo yo creo que nos va a condenar
una especie de territorio cuanto antes suave territorio
da una especie de territorio del ministerio,
universidades sobre la Meca o lo que sea.
Estaremos un poco en tierra
de nadie, no, y comunidades autónomas potentes,
pues generan a través de sus leyes sistemas o potentes,
y ahí es donde decidirán si tal nuestra tendencia,
si era un modelo ideal, y eso en primer lugar.
En segundo lugar, el tema del cuerpo nacional.
Escuche.
Bueno, somos cuerpos nacionales,
pero nuestras plazas están en comunidades autónomas,
o sean universidades territoriales, no tanto de los funcionarios,
no con lo que yo creo que tiene una cierta lógica,
que haya una cierta heterogeneidad en los modelos del cuerpo nacional,
pero mi destino está en los reserva y en esa comunidad autónoma
José destino, pues puede haber modelos distintos,
y a eso voy a dedicación docentes.
La dedicación docente nunca ha sido homogénea en España.
Se ha tenido una forma distinta de definir
las dedicaciones docentes, de su profesora,
desde la lr-y la que fijaba que el máximo 24 créditos,
no al modelo actual,
que te marca una horquilla entre 120,
12 484.040 comprendió tú, fíjate yo de todo el desarrollo normativo
lo que esperábamos como agua de mayo,
apelando siempre la generosidad y el entendimiento
con el ministerio,
el estatuto del pdi donde esperábamos.
Que ahora se nos diera una cierta, unos ciertos pies.
Teatro no nos ciertos pie
de escena que nos permita luego definir internamente
qué criterios hay que utilizar para cartel
en las distintas horquillas de dedicación,
pues mire usted es catedrática.
Tiene seis sexenios y no sé qué cuanto más
y hace el pino puente.
Pues usted parte de 120 créditos anuales.
O usted es un permanente laboral recién ya era
y recién como la plaza?
Pues usted va a dar 240.
No parece que eso no va a llevarnos,
porque los de momento en un plazo razonable
y eso nos obliga a las universidades,
porque hay que tener el nuevo sistema de dedicación
definido para el curso 24, 25, 24, 25 nos obliga también
algo que no nos apetece a los rectores en segunda mitad
del primer mandato, que es ponerte a decir bueno ya
a ver cómo a ver aquí a que a quien le piso el callo,
porque es verdad también sea ves.
Hay una tendencia olvidada.
La ausencia preocupante, muy preocupante,
es que cuando cuando haces la media dedicación docente
del profesorado transversales públicas
y no voy a entrar en detalles preocupante
estamos huyendo, entonces lo paradójico es que recto
tengo una idea para un grabó fantástica,
pero a mí me temía la reducción docente
no sé si quieren más grados que hay que ponerse más,
porque si no es una generación de plazas y plazas.
Bueno, eso se le dará varía para otro, para otro debate.
Las comisiones, a ver yo creo
que San esa, esa apertura yo creo que está bien.
Nos genera un problema económico, porque esto siempre tiene
una vertiente económica y perdonar.
Ya os advertí que yo hace tiempo que no soy constitucionalista
y su gestor entonces todo se reduce a dinero.
Nos parecerá que no porque el pedirle viste
-hélices pensando de no que todos coste 0,
todos solució dinero y esos vertederos,
y por tanto tener que traer gente fuera implica una presión
sobre una pensión de presupuesto,
lo que implica que yo tengo que tenéis que pagar esas comisiones
de servicio, no, pero es cierto que eso debería traer
hipotéticamente más frescura.
Por lo tanto, más movilidad no será que somos muy inmovilistas.
Hay una tendencia.
Quedarse donde estás y eso nos decir que estamos endeudándose.
Eso significa que aparte tenemos pocos incentivos
no hay una tradición de movilidad nadie hay cae crece más
pero El Jueves pues mira me voy a presentar una plaza
porque me gusta el equipo de investigación con excepción
que hay en Valladolid,
ahora sale una plaza tal cosa de allí esa lógica tiene los alemanes
o los anglosajones?
Nosotros no, lo que no significa
que seamos amigos gran también es una batalla,
es otro mantra de estos no que nos persigue no y el truco de las listas
no depende de la honestidad con la que la universidad asuma eso,
y ahí sí que, por ejemplo nuestro caso nuestro tiempo
lo tiene claro, no?
Es decir, nosotros sí que ahí nos vamos.
No queremos dar ese margen de maniobra
para que efectivamente me me ha dado una lista añadida para lo que quiere
no además nuestra idea que discutiremos en su momento.
El gobierno órgano las listas,
tiene que ser de todos los profesores de esa categoría.
En España, por tanto, sorteos,
se hace entre todo el profesorado de esa categoría en España,
o sea, en la lista esto descalzado,
no vas Hernández, seguro, Manzano tiene más feliz seguramente
no de los que tenemos que tomarnos en serio.
Esto no es decisivo.
Nosotros lo que queremos es garantizar
que el modelo es un modelo que tiene esa apariencia de limpieza,
y yo rompe la lanza de que los los los las las comisiones
son limpias en su inmensa mayoría.
Vale?
Pero si además queremos dar esas esa apariencia de limpieza,
no hay que tomárselo en serio.
Entonces, no podemos hacernos una trampa al solitario,
no porque sacas por la puerta lo metes luego por la ventana.
Yo quería precisamente me está sorprendiendo,
como siempre enlazo con lo que estás diciendo.
Empezar mi intervención diferenciando entre la las normas y la cultura,
y aquí estamos en un centro de estudios políticos
y constitucionales.
En España tenemos una Constitución siempre perfecto,
pero una deficiente cultura constitucional
-moon ministras es lo mismo,
y las normas de acceso de concursos y acreditaciones
es lo mismo.
La norma puede estar muy bien,
pero así como decían rector unos la tenemos
es seguir desarrollándose esa cultura,
la trampa hasta hecha.
Entonces, yo no partimos de que la cultura de entornos simples,
innecesariamente hilatura allá donde haya problemas de cultura
y lo que comentaba esto es un poema de cultura,
pues que realmente hay una presión social o, en este caso,
colectiva universitarios para impedir esa cultura,
porque, insisto, estamos aquí hablando de acceso desde la función
pública y mi grupo, capacidad de la Constitución de nuevo
aparece aquí otra vez, nos dan unos segurar de ella no nos debemos
obligar a ella.
Entonces, a partir de ahí en relación con los funcionarios,
titulares y catedráticos y catedráticas el modelo plural,
desde la perspectiva de primero acreditación de los concurso,
lo que sí que se intenta es tanto en la regulación
de la de las acreditaciones, como la regulación de los concursos,
pues introducir algunas mejoras.
En las que precisamente estamos trabajando ahora mismo pensamos saber
si prevemos el real decreto de salida de forma rápida,
no audiencia en un plazo breve, no por voluntad de una estrella,
sino por el calendario,
a ver si se a tiempo de poderse aprobar antes de la convocatoria
de elecciones.
Estamos en ese escenario
y, hombre, se entiendan muchas cosas respecto a concursos y acreditaciones
y en acreditaciones, lo más relevante es cambiar la mentalidad
de las crucecitas, 9, nueve cuantitativo
y todas las farragoso para una acreditación,
aunque sea breve, con selección de delitos,
intentando producir alimentos de calidad,
no solo de cantidad, no, eso, eso es difícil
y eso genera muchas resistencias.
Isabel, tener cuidaba de es un poco la línea,
pero la acreditación, para qué?
Para que demuestre que la persona, pero los mínimos,
los que se exige para después, por haberse presentado concurso
y en el concurso que se hace en las universidades,
donde hay autonomía universitaria para regular
los aspectos del concurso como se considere conveniente
dentro de unos límites, evidentemente,
pero sí que el reto será sobre el evitar
la perfilación excesiva, no en el lo
del sorteo, y en eso estamos.
Que, como consecuencia de eso,
tanto los profesores titulares como el nivel de cátedras rindan,
a pesar de tener la misma acreditación y la misma,
pues el mismo puesto.
Informal, cuerpo nacional, vengan situaciones.
En cuanto a la dedicación diversas,
a mí sinceramente no me parece un gran problema.
Un través diversa y los profesores y catedráticos
ponernos únicas nuestras cosas distintas
no estamos en.
Gestiona en otros, tenemos un perfil más de investigación,
tenemos una fase que queremos saber.
Mutuo, transferencia.
Entonces yo creo que eso en el fondo es muy simple
invitarle y espera que la norma nos impida eso,
pero sí que nos generan a todos los profesores
también tener ese margen para las universidades,
para perfilar y para incentivar una cosa
u otra desde la perspectiva,
y eso es una línea de la los superior y también sobre el tema de cultura,
pero que suponemos que normativa entre la punta,
desde la idea de que docencia, investigación y transferencia
se tiene que equiparar, y eso implica revalorizar la docencia
y dejar de hablar de Carla, sino la erradicación,
y por lo tanto eso exigirlo y de hecho,
por ejemplo, no, y eso no haya sido así porque a mí no me parecería mal
que en los concursos en fase de concurso,
igual que en la fase de acreditación,
pues los méritos docentes se pudiesen imputar más,
cualitativamente problemas que se vean cuantitativamente.
Por lo tanto, se han llamado elementos cualitativos
que ojalá fuese posible.
En la investigación, entonces elementos cualitativos,
en la docencia, igual y en los concursos;
que esa innovación tuviese un peso muy importante
no es así pero no va de cultura nula
la lógica de su y la eso,
y eso implica necesariamente cambios en relación
con o situaciones heterogéneas.
No es segura que un estatuto del pp muy ayudar
y de establecer claridad.
No, eso estábamos hecho.
Habíamos hecho varias negocio, rondas de negociación
con los sindicatos.
El preveía universidades es
complicado porque tenemos los técnicos funcionarios
no, y todos algunos compañeros, derechos y nuevos elementos
hay competencias autonómicas en algún caso,
pero sí que ayuda lo su.
En la enmienda.
En el Senado
se introduce una enmienda como la que manda,
pero cambia la habilitación en la que estamos trabajando
de una reserva reglamentaria.
En un plazo de meses se aprueba un decreto con este periodo
y en eso estamos trabajando.
Lo cambiaron seis meses y se ha presentado un proyecto de.
Pedí al ser un proyecto en otra cosa porque evidentemente no puedes
el detalle.
Creo que estábamos,
lo estaba la ley, no?
Pero al final
eso sí que evidentemente no se puede cumplir,
pues porque ya no se pueden presentar proyectos
y, evidentemente, no teníamos capacidad de reaccionar.
Evidentemente que comparto la idea de que esos esos aprendieron.
Es algo necesario y es algo que no es sencillo,
pero que contribuyamos a dar más certidumbre
de un sitio y uno eximeix ese heterogeneidad,
imprescindible en unos cuerpos docentes que forman parte
de un cuerpo nacional
pero intrínsecamente tienen situaciones personales distintas.
Vamos mal de tiempo, voy aglutinar las siguientes dos preguntas
que tienen que ver con el personal laboral.
Voy a dar todas esas introducciones,
muy directamente al ver cómo sabréis al uso.
Crea, además de la vía funcionarial,
una vía laboral a unos le ha llamado para funcional,
porque la idea es que hay un profesor permanente,
pero también si se permite o así lo interpretan muchos autores
que también se pueden quedar varios contratos laborales que puede
se puede ir a un titular laboral y a un catedrático laboral.
Bueno, simplemente consideran que esto es una maniobra,
es un acierto de la ley y no es una ley.
Segunda relación.
Si esos contratos
se son parangonables, como un funcionario tienen,
deben tener exactamente nuevos derechos de las mismas régimen
de la carrera docente no sueldo.
Si es así parece un poco a mejor
se puede discutir que haya dos figuras para lo mismo.
No sé si si es práctico no o precisamente que haya
figuras laborales permite crear regímenes diferenciados,
y la otra era una novedad.
En el plano laboral se ha llevado dos asociados.
Pasan a ser contratos indefinidos su capacidad docente baja
de actual máxima.
Estimamos la máxima de 180,
ahora bajada a 120.
Había mucha experiencia ya en esta materia.
En fin, quizás es un acierto,
pero plantea una distintiva.
Cómo va a afectar que estas plazas estén integradas en la universidad,
a la eventual creación de plazas de gente que haga carrera académica?
Hasta ahora lo que subyace era jugar con los asociados.
Yo quito dos asociados.
Eso me permite crear porque tengo una carrera,
porque justamente las plazas sí que van por Carlos docente, y eso
más que lo que pasa en todos los lados.
Si son indefinidos, cómo se una compatibilizar esto
con la proyección de nuevos investigadores,
si solamente van a poder entrar cuando haya jubilaciones
o cómo se va a poder convivir, no esas dos realidades vedas,
y yo nunca he acabado de ver ni mi veo que pueda tener
esa vía paralela,
pero yo creo que eso depende el escenario territorial
en el que te muevas.
Por lo tanto, suelo decir a la comunidad autónoma
y algún sitio podrá tener sentido en asturias europeo,
no tendría ningún sentido tener dos carreras en paralelo.
Insisto muy marcado por nuestro escenario, escenario
es no ventaja, habría entre entre por una vía
o eso en primer lugar, los uno de los asociados
a sus que parece que asumido que de forma
generalizada hemos utilizado, de forma fraudulenta
la figura de asociado y yo eso lo niego y yo a mí
eso es verdad, que me genera una cierta incomodidad,
pero es cierto que no todas las universidades
en un el mismo escenario aquí universidades
que más de un tercio de su personal son asociados,
y no necesariamente con esa idea de profesional prestigioso
que colabora nuestra docencia y hay otras universidades bueno,
afortunadamente, pues eso está muy corregido
y sí que podemos decir que mayoritariamente casi
todo el mundo responde a ese ese perfil,
a ese perfil no el problema del contrato indefinido,
solución.
Yo no acabo de ver tampoco la ventaja de que hagamos contratos indefinidos
y la preocupación, la preocupación que tenemos
es qué impacto puede tener en ciertos ámbitos profesionales.
Estoy pensando, por ejemplo, en nuestro mundo, gente de judicatura
que los que los invitas, no a colaborar en nuestra docencia
y que a sus administraciones,
que tiene que firmar un contrato indefinido
con la universidad no sé si su inspección de servicios a esto
como que saberes, magistrada dentro de la justicia y vas
a tener un contrato indefinido a tiempo parcial con la universidad.
Eso a nosotros nos generan una preocupación por miedo
a que haya un efecto desaliento
y que haya gente me encantaría Romera,
tengo para como inspección de servicios,
con otro personal, es un lío, lo tiene que autorizar ya,
casi algo que me vas a pagar casi, que pasó casi,
que pasó bueno, más la preocupación.
Nosotros nos generar esa esa figura contractual, que también es verdad
es que mal conoce la razón, pero a mí se me escapa,
no porque hemos tenido aquí era un contrato indefinido.
Telegráficamente, verdad?
Una universidad que vayamos grado en estas dos figuras
forman parte del escenario, no encuentro carrera académica,
pretende ahora diseñar, partiendo de la verdad,
es que tenemos rigiendo que yo sé pensando en el futuro,
y los elementos insisto,
que tienen que cambiar en el futuro entre todos.
Entonces, endeudarme de los laborales.
Bueno, estar en una rueda de actividad existe, dura,
no vemos en algunos sitios, en algunas cosas autónomas,
no existe excesivos problemas sobre ninguno, insisto,
y esto seguramente surgieron
esas esas figuras en un contexto de total
de la ayuda de la tasa de reposición de la vida funcionarial,
y entonces aquellas personas que en un contexto
mermar, pelearía, funcionarial, duran la vida laboral
visitó sus su capacidad.
Sus méritos son perfectamente equiparables,
porque el riesgo de contrato
están dando otras era cualquiera no es así hay acreditación
hay hay bueno y hay toda una serie de concurso público
con lo cual ahí digamos que tenemos que partir de eso,
que son equiparables
tienes en contacto con el contexto de octubre,
se mantenga.
Bueno, según revertirlo era muy complicado,
lo que se hace es posibilitar que en las obras autónomas
que lo consideren pues exista cuál es la verdad,
serán equivalentes de ese equipararlas a efectos académicos,
a la educación docente los funcionarios,
elementos específicos que sí que hay competencia autonómica
en negociación colectiva.
Bueno, pues eso es lo que se tendrá que ver cómo se desarrolla,
pero pero insisto que eso es una lógica que existiera,
imparto de intentar ofrecer a la escuela.
Nosotras de ocho Caselas
universiadas otros escenarios, no, pero sin alterar
o de forma en cuanto a la calidad del sistema asociados,
evidentemente no se parte de la presunción del fraude nuevo,
y más en nuestro ámbito jurídico en la inmensa mayoría de asociados
son asociados correctos profesionales jueces
abogados fiscales
y colabora no pero uno cuando el número de sociedad obras
no la práctica en muchos no vuelven a primera hora en carburación
tome falta gente coja asociados.
Esta es la cultura que se tiene que cambiar,
porque la sociedad a esto
les otras siempre ha sido una instruccionista que está fuera,
vienen a aportar a la universidad, con su experiencia,
y esto se refuerza limitando la dedicación,
insistiendo en esa idea de profesional externo
y vinculando y limitando,
y eso creo que la práctica en algunos sitios
de que la docencia está directamente relacionada con su especialidad,
y eso en el ámbito jurídico, por ejemplo,
plantea algunos problemas porque utilizamos
o es una asignatura que no tienen nada que ver.
Eso es lo que se intenta, no se cambian la ley,
no cuando realmente los esos nuevos tienen que ser auténticos asociados,
y si hay un premio de universidad de la sociedad
la que tiene que utilizarse y saben siquiera en algún momento busco
porque es la vida de la sociedad que tiene que utilizar la vida
de la sociedad tiene unas características específicas
que se tienen que mantener,
y eso es un cambio importante que yo digo
no es sencillo y por eso hay unas transitorias,
y ahí va a estar entre la estabilización
de las sociedades que existían, que eran doctores.
Blogs autores.
Está visto, pero la figura en nueve meses,
porque justamente plantea cierta contradicción interna,
porque por esencial mi especialista distinto
cada año no bueno ahí es la lógica por un lado
con la reforma laboral, compromiso de España
con la Unión Europea en relación con la temporalidad,
esa sociedad sobre ayudado lamentablemente mucho en la imagen
y, en todo caso, se despide una indemnización
y, por lo tanto, ahí es más una lógica de reforma laboral
y de compromiso con la Unión Europea.
Tiene una, una lógica o solo universitaria.
Y algunas otras figuras de la, de la, su méritos visitantes,
distinguidos los sustitutos,
y nos vamos con otro tema que ha generado también
algún debate, que son las acreditaciones,
y aquí Marcuse debatir?
Porque no sé si yo lo he entendido bien creo que sí,
pero aun siendo mal luego me corrige es lo que se ha creado debates
que se ha descentralizado procesos así en relación
con los cuerpos docentes universitarios;
creo que las sigue aprobando finalmente la aneca,
pero la evaluación de méritos se puede realizar en base
a los criterios fijados por Aneca,
por las agencias autonómicas y los contratos laborales.
Ahí si Aneca va a fijar un mínimo de parece
y cada agencia va a poder conferir acreditaciones
que sean válidas en principio en su comunidad autónoma,
salvo que haya acuerdos entre agencias autonómicas
de doble reconocimiento de mutuo reconocimiento
de las acreditaciones?
No, si son de vino, no, pero lo que hace no debate
y para cuerpos nacionales tiene sentido
que evalúen agencias autonómicas o tendría más sentido que seguirá,
digamos, encargándose totalmente del los expedientes La Meca,
como el momento, y yo creo que me parece una cosa autónoma,
que no hay ni siquiera agencia creada,
lo cual también genera un problema inmediato,
no pocas.
Pero bueno,
pues aquí si que empezamos por una cosa se pueda pasarse.
Varios comentarios intentaré ser breve general a la de la calidad,
y me estaba si hablamos de calidad en el acceso del profesorado.
Es una, tiene dentro de los sistemas de una calidad,
una prioridad y, pero, insisto, la calidad no sólo eso,
sino también los títulos, por ejemplo,
y ese es el escenario que se ve claramente cuando hablamos
de títulos universitarios el escenario que tenemos,
que hubiese un señor de la confianza,
yo ahora un hecho me está dando.
Por suerte está en una una de las alianzas europeas
que la iniciativa, como sabéis, de la Comisión Europea,
no?
Pues en ese nuestras alianzas
muchas veces se hace un máster conjunto, un máster conjunto,
que la idea es que sea oficial en todos los Estados
que participan en eso.
Claro, si eso tiene que pasar los sistemas de calidad
ubicado en unos Estados,
démonos con lo cual es que se está desarrollando
en ese ámbito del básicamente, sino una agencia de calidad
de uno de los Estados miembros que esté registrada,
adecuar acreditar, nosotros automáticamente lo reconocen.
Eso es, lo tenemos en España.
Si para títulos ya se están apoyando títulos
en mis escenario es esa confianza.
Confiamos en la acreditación del la patronal, partimos de;
es decir, esto lo vemos desde el minuto
uno con las agencias de calidad que hay ya en España,
tanto por un lado como las autonómicas
y en el caso de que no haya, pero subsidiariamente,
pero esa confianza que debería existir
y se tiene que trabajar porque es la tónica,
tiene una método de internacionalización,
es no puede funcionar.
Desde esa perspectiva, sin pruebas se hacer una,
los uno de los programas de acreditación,
continúa siendo competencia de Aneca, ahora bien, el desarraigo,
desacreditación y la implementación de explicación se podrán podrá
si se podrán compartir con agentes autonómicas.
Pregunta de ahí es una posibilidad y susceptible derivada
de la existencia de un convenio mío.
La iniciativa de la agencia autonómica
ya veremos con buenos y habernos de ahí es en ese convenio
donde se tienen que establecer los detalles
y sobre todo, incentivar esa cultura de confianza.
También explica otra forma que tú decías en relación
a la acreditación de los laborales.
Si al personal laboral se le exige que se exige una acreditación,
pues hombre, si se acredita en la Autónoma de Madrid
a una universidad de la acreditación,
le sirva de nuevo confianza.
Entonces ahí es de nuevo a ni las agencias flagrant
establecer el colmo como claro, insisto, en la existencia
de la heterogeneidad.
La existencia de universos ajenos,
pues para otros primero es imprescindible
y lo que se tiene que trabajar es en evitar los riesgos
y los riesgos que se evitan no tanto por normas que impidan
como por generar confianza y trabajar conjuntamente
y prolonga y redacte un trabajo que se tiene que hacer
y que se está haciendo ya.
De hecho.
Bueno, para las comunidades autónomas que no tenemos agencia
de evaluación, esto sí que es un proyecto,
hoy es un enorme cuello de botella enorme cuello de botella
que ralentiza mucho la velocidad, a la que debemos ir,
y el mundo va muy rápido.
Nosotros no podemos ir entonces con lo que, bueno,
habrá que plantearse.
Si hay que crear una en Asturias no habrá que crear o que consorcial.
Yo creo que precisamente todo lo que tiene de reto
y de y de oportunidad, el un modelo de coordinación,
de agencias de evaluación, bueno, pues se acaba la penitencia,
no, también tiene el riesgo de que no nos coordinemos, entonces,
que efectivamente aparezcan, sea en realidad esos miedos,
aquellas sistemas, es decir,
que se rompa la homogeneidad del sistema.
Estatuto que, por ejemplo, un profesor
como una persona no se ha podido tener que tener dos acreditaciones,
no toda la aneca y la acreditación de la agencia
de la comunidad autónoma cuyo concurso quiero concurrir,
no poniéndolo en una posición de desventaja en relación
con con con esos esos territorios no tiene por qué producirse,
que no está escrito en un sitio,
y la lógica del sistema lleva a que no sea la lógica.
Iba que hay que coordinarse precisamente para evitar
ese tipo de externalidades perversas no o negativas
o esos daños colaterales que pueda tener el modelo,
pero es verdad que lo hacíamos a la capacidad de liderazgo
y de coordinación que tengan los responsables
de las distintas agencias y en particular de La Meca,
que yo creo que ahí quien dirige La Meca
va a tener que desempeñar un papel de liderazgo de ese proceso.
Vamos a ponernos de acuerdo, vamos a fijar unos estándares
y vamos a evitar esos modelos de acreditación,
sobre todo para aquellas comunidades autónomas donde no haya agencia
de evaluación,
porque si no, el riesgo es que nos fragmentemos
no había una fragmentación que no sea especialmente positiva.
Muy telegráficamente.
Volvieses es que creo que el tema de la calidad es muy relevante
y insisto en que más que coordinación,
que también es confianza,
porque actualmente ya tenemos tenemos títulos, títulos oficiales,
españoles que se están impartiendo y que han sido verificados
por una agencia holandesa, por una agencia alemana,
y eso es así y estamos títulos.
Si les hemos reconocido.
Es la acreditación de un profesor.
Que se da capaces
de desarrollar esa esa confianza de forma más sencilla
cuando estamos acreditando títulos universitarios oficiales,
entonces creo que no es un bueno, es un reto,
pero que creo que es asumible en el contexto
en el que tenemos que trabajar, que es en el ámbito de intervención
de la confianza y de agentes de otros países
tomando decisiones con efectos en el nuestro.
Pues adjunta de las últimas dos preguntas
y los puentes habiéndonos fijado la cierra,
son sí a ver si podemos aguantar cinco minutos nuevas,
pues por si alguien del público quiere intervenir,
porque me parece que eso es lo mínimo,
es una pequeña forma de agradecer vuestra presencia.
Bueno, los temas y aquí voy a dar primero la ya lo anuncio a macho,
porque creo que claro ahora mismo son los rectores
o que están muy preocupados
con los dos primeros la financiación hace una promesa
de que si va a llegar a uno por 100 es la diversidad normativa.
Pues no es noche,
vamos a decirlo así; no se habla de un uno por 100
para las universidades públicas.
No sé si esto incluye o no incluiría las becas,
porque incluyen las becas.
Tenemos esta jurisprudencia del Tribunal Constitucional
que habla también de las becas de las privadas,
con lo cual ahí había un problema.
La segunda cuestión y aquí sí que quiero retomar antes
al hecho de que quizás esta ley exigiría una
una mayor plazo de entrada en vigor o de una entrada gradual en Miguel.
Yo estoy muy de acuerdo con el público
no muy concreta, que son los jóvenes investigadores
que ahora se van a someter a unas nuevas acreditaciones
que van a fijar unos criterios que muy seguramente no tengan
yo resuelve hablando de aneca,
decidió que las instancias de seis meses
y un día en adelante la gente que había tenido estancias de dos meses,
pues parece estar excluidas directamente.
No sé si es posible cambiar las reglas del juego.
Díganos cuando lleva trabajando ocho años
y de repente unos baremos nuevos.
Claro, esos baremos cómo se fijen en cosas distintas.
Así que se genera un problema y yo me parece ese tipo de reformas
de siempre, se da igual para que digamos.
No altere, digamos, el currículum diseñado
y además lo diseñado conforme a unos aún a un baremo que, por cierto,
estoy de acuerdo contigo mi cosa que más hoy y hay mucha gente
que lo hace pudiendo Optics, y es una pena,
porque efectivamente antes había profesores
y ahora ahí consumidores de tics que es una cosa totalmente distinta,
pero esta está ocurriendo.
Tiene una cuestión, como decía al principio,
no tengo mucha empatía con los rectores,
vicerrectores actuales porque tienen que gestionar este paso
no actual a los como mínimo, un reto.
Entonces me gustaría preguntar qué piensas personal
y cómo lo como nuestras, viviendo, cómo estáis llevando financiación,
entrada en vigor, financiación, alguien suprema,
que podría resolver.
Es verdad que en su momento el ministerio,
por favor, se nuestro aliado de los.
Compromisos que el Estado de las cosas autónomas,
porque la ciencia y la investigación escala,
si queremos tener ciencia y las obras públicas
y no quiero hacer ese juego,
bueno, esto es lo que cuesta esto esto políticamente queda muy bien
no pero insisto cuesta más de 240.000.000 de euros anuales,
no somos canastos, que no hay otra forma de hacerlo.
Quiero decir,
si usted tiene una universidad de primer nivel,
usted tiene que invertir mucho dinero y paciencia.
Los resultados inmediatos resultados
-barcos entre 10 15 es un primer riesgo,
otro podía resolver otros 17.
Todo el mundo tiene porque así y tiene que ser su apuesta política.
En relación con, comentabas no nos vamos con sistemas.
Si queremos otro sistema,
hemos acabado un sistema donde, sobre todo el investigador joven
está más preocupado donde esos juegos autonómica,
que no, ya no hay maestros ni maestros,
que los que somos ya mayores.
Cómo nos formamos?
No la pública, porque el contexto no es que quiero,
o sea roto mucho ahora que quieren hacer.
Nuevos.
Métodos.
De los que tienen.
Pero además hemos con sistemas democráticos,
o sea, que debían.
Ustedes cualquier silicio que en los inicios de prestigio internacional
somos amigos del departamento, cuatro meses y un mes,
dando seminarios.
De no implica que sean indicadores cualitativos.
Es muy difícil de desalojar, porque estábamos cargando.
Pues bueno, has visto más definido,
más algo más caro y más claros.
Las cosas, la normas ya.
Hemos hablado suyas en un formato así hicimos un grupo de trabajo
y hemos planteado Fernández.
Y de la sección antes que poseemos cuando hemos puesto en marcha
la comisión.
Modificados, estatuto
si queremos, sinceramente, transición.
Una punta muy pronto, avisado a autónomos,
está punto antes de reforma autonómica.
Se espera.
Nos espera, si su claro siempre lo que hacemos en coordinación
con nuestra.
Consejería y íntimo, incitaciones situados estatutos,
hacernos nuevos pagos a las exigencias de mucha más,
pero sí sí?
De hecho, los 15 días de un plan de transición.
Telegráficamente, financiación?
Yo creo que ese evento
y así se reconoce en la exposición de motivos,
lo que ha pasado en el sistema universitario español
en los últimos años en un contexto de la crisis,
pues ha llevado a problemas de infra financiación evidentes.
Eso responde a intentar revertir.
Ese responde el artículo sobre la suficiencia financiera?
Puede hacer una proyectarse hacia el futuro?
Se dice lo que se establece en el parlamento
España el representante de la soberanía nacional.
Dicen.
Bueno, se adquiere el compromiso político,
pero las administraciones, esta evacuadas autónomas
y también de las universidades, del contexto de la reforma,
de lo que se prevé en el plan de la dedicación
dudar con ese uno por 100 deberán enseñar,
porque si no era imposible aprobar esto por penas de Hacienda
de acuerdo con las disponibles presupuestarias,
con lo cual este es un claro ejemplo de los límites del derecho
y de los límites de las lenguas cuando estás intentando comprometer
compromisos que o de financiación vernáculo administraciones diversas
en un ámbito insisto,
donde la mis premuras presupuestarias son un límite importante.
Por lo tanto, hay un elemento político claro ahí
y después técnicamente la creación de esta comisión,
que ya está reuniendo para ver cómo esto se hace
y cómo se calcula el uno por 100.
De modo,
y eso plantea muchos elementos, problemas técnicos,
pero pero es lo que hay, pero, evidentemente,
sin esa realización del de la financiación
hay muchas cosas que no se podrán desarrollar y de hecho,
algunos de los procesos de estabilización se vinculan a eso,
porque no era posible exigir cosas si se no estaba asegurado.
Después, en relación con la previsibilidad,
no le puedo decirle al principio.
No todo cambio implica bueno, se alteran cosas
y la gente que estará con la mentalidad,
con su ubicación en el marco antiguo 1,
se tiene que prever darles margen para que se adapten,
y ese margen tiene que ser razonable, no,
y seguramente nunca gusto, ver en el tema de acreditaciones.
Se dice.
No, que aneca en plan de un año
no tiene que desarrollar los sistemas que estáis trabajando en eso.
En el decreto que se ha sometido a audiencia pública
el otro día y hay bastante información
de lo que si veréis que no hay grandes cambios
en cuanto a los baremos, etcétera,
se va hacia la idea de más elementos cualitativos,
más simplificación.
El elemento cualitativo siempre plantea el problema.
Yo estoy plenamente de acuerdo con el que dices.
Tú 1, pero también se ponen en la comisión no que valora,
pues se cualitativo, es más complicado
y es más inseguro y genera una impugnación.
Más fácil es una travesía, insisto, en desafíos,
pero que explican tal cual esa seguridad
de querer ir a elementos cuantitativos que evidentemente tiene
que revertir, pero, pero bueno,
hay ese plazo.
De momento no hay grandes cambios,
con lo cual yo creo que no va a haber una gran problemática
desde esa perspectiva no?
Y nosotros transmitimos una norma, unas disposiciones transitorias,
largas, no, que estas han sido objeto de la enmienda de negociación
de un caso bueno, la tenemos, sino que en cada una deudas la idea
de esa guiar a plazos de transición razonables en cuanto a dedicación,
encuentra implantación de cosas razonable.
Insisto, el problema que había allí de fondo,
a ir a un lado, atender a las demandas legítimas
de los que tienen que implementar.
Evitamos tiempo,
pero tampoco diferir la entrada en vigor,
porque entonces mora los uno como entre en vigor.
Entonces, bueno, pues ahí es el equilibrio,
lo que se ha intentado
es eso, lo que no, no impide nuestro perdure,
redactar cuando muchos rectores, pues se hayan puesto,
y además no se alegre alguno, sea fácil hacerlo
y, sobre todo, porque las reformas internos en unos se producen,
que los rectores mandan mucho cuando tú lecturas
y el colectivo que nosotros desde el ministerio,
decíamos los los colectivos, identificarlos y de ver cuál es la,
si es que realmente representativa de ese colectivo,
pues internamente.
Yo siempre he pensado, os pasa lo mismo,
y por las reformas que tenéis que interno,
pues son difíciles.
Pero en todo caso sabéis que contáis en la unidad que queráis,
porque insisto en la autonomía, ahí sí podemos apoyar,
en resolver dudas, pues por supuesto,
a vuestra disposición.
Pues muchísimas gracias,
y si alguien del público quiere intervenir en este momento
es plantear una duda, podáis, facilitar.
Si puedo identificar,
previamente serían buenas día en día, en nombre han dsana de,
pero quisiera hacer una pregunta sobre el tema del los consejos
sociales relacionados también con las unidades de igualdad, que es
una de las novedades de la lomce.
Propuestas en el artículo tren 46.
Bueno, el asunto es el siguiente.
Estaba explicando que uno de los problemas
de los consejos sociales, sobre todo del impacto económico
que tendría este por porque hay o mejor dicho,
los baremos de control externo
y se serían muy excesivos y conllevaría un fracaso,
en todo caso impacto en las unidades de igualdad,
tendrían ese mismo efecto porque también tienen,
o tienden a, a establecer esos baremos mínimos,
como lo hace Consejo Social, en el extremo
de fiscalizar la acceso y permanencia de los estudiantes.
Muchas gracias.
Nos parece mal.
Vamos a juntar todas las preguntas porque hay muy poco tiempo.
Creo o no.
Alguna intervención más.
Soy Carlos Fernández, profesor de la UNED.
Muchas gracias por las intervenciones.
Se han tocado temas muy interesantes,
no voy a volver sobre ellos.
Sí que me gustaría plantear una cosa,
aprovechando que tenemos la presencia del subsecretario sobre el proyecto
de real decreto de acreditación para el cuerpo de docentes.
Hay un lo he podido leer lo leí el otro día un poco en diagonal,
pero hubo una cosa que me llama la atención
y que me gustaría saber a qué responde.
Cuando uno analiza cuáles son las dimensiones que se van
a tener en cuenta para la acreditación para titulares
y catedráticos, se tienen en cuenta las dimensiones tradicionales,
no la docencia de investigación, transferencia de conocimiento,
pero no se menciona específicamente la gestión
como una de esas dimensiones, y hay una diferencia entre titulares
y catedráticos, que es la suficiencia en el liderazgo,
que si se valora para catedráticos, pero no para para titulares,
y cuando uno observa o analiza cuáles son los méritos
del de liderazgo.
Bueno, se habla de dirección de equipos de investigación
dirección de tesis doctorales,
y ahí sí aparece el liderazgo en el ámbito
de la dirección y gestión universitaria.
Es ahí donde se valora digamos la la gestión,
se dice.
Concretamente, se valorarán las actividades
de gestión desarrolladas a través de cargos unipersonales
en el ámbito universitario.
Entonces me gustaría saber a qué responde que sí se vaya
a valorar la gestión para acceder o para acreditación a catedrático,
pero no para para titular,
y esto me estaríamos me preocupa porque estamos viendo
cómo las universidades españolas cada vez hay más puestos de gestión,
más responsabilidad en puesto de gestión,
cosa que a mí no me parece correcta.
Creo que es un modelo universitario que no me convence,
pero si es el modelo
en el que en el que estamos me preocupa los incentivos perversos
que puede generar y los problemas,
sobre todo que podemos encontrar para cubrir
ciertos cargos de gestión,
porque obviamente candidatos a rector vicerrector o decanos
nos van a faltar, pero para otros cargos de gestión,
vicedecano, exsecretarios de facultades, etcétera,
que conllevan una gran carga y que restan mucho tiempo
para otras actividades que pueden ser importantes para el profesorado,
pues eso puede generar una estructura de incentivos perversa
y quería saber cuál es la razón por la que si se valora
para catedrático, pero no para titular, gracias.
Alguna intervención más sí así
cuéntanos nos hola buenos días a todos encantado
el saludarlos a dos Crees.
Es mío, aquí Javi he visto.
Menciones.
Yo tengo también zonas muy críticas, como Natxo.
Respecto respecto.
Víctor solamente plantearle riesgo,
una que me preocupa.
Eso significa en la estabilización de las plantillas chiste.
En qué meditado, el dotar a los asociados
de ese carácter puede colapsar unos planes plantilla,
de modo que no hay después cambio generacional,
es decir, cómo va a afectar al f -fin.
Algún.
Qué termino el caos a ningún lado su tesis
y se llevó a decir.
Bueno, pues las plantillas están ya cubiertas,
porque hay mucho asociado con carácter indefinido
también y por lo tanto, no hay posibilidad de salida
y entonces va a pasar como ha pasado en otras épocas.
Esta es mi preocupación.
No sé si tú puedo sacar de ella
y ya que han terminado su vi que en su tesis doctoral
y se han mí todas las calles cómodo en la universidad, universidad,
si da esta, que es la vía de entrada en la universidad, la del profesor
empieza con una formación desde abajo de este,
y la fe de hubo y que va a preparándose.
Escalón tan escalón va a ser finalmente
con una plantilla colapsada,
por un más plazas, y puede que en algunas universidades,
como decía Natxo 8, no representen.
No yo porcentaje muy elevado, soy asociados asociados y 2,
pero en otras en la mía mucho,
que no es que sean malos profesionales,
tipo yo bien, absoluto,
pero que en el 70, por quién de los casos
no un cumplen?
Con ese perfil?
Fin de la Plata el conocido periodista.
Esto va a colapsar la plantilla,
ya nos va a dejar nuestros sin acuerdo.
Muchas gracias.
Encantada.
Alguna intervención más.
Gracias y gracias,
xifra encantados de saludar otro empresial a distancia.
Comentario 2.
Como vemos, es siempre la pregunta contestar
sobre las definir a la decreto de acreditaciones
y a este tema del posible colapso de las plantillas.
En relación con la acreditación, esa insisto en la idea
de quién primero estamos en audiencia pública y, por lo tanto,
precisamente se hace para ver qué acciones definitivo
durante el asunto cabe explicar estas sí en el texto,
con la intención.
No, es que la acreditación, como decía antes, es un poder
presentar a concurso donde se vayan a concurso,
donde se prolonga el grave otras muchas cosas
porque es la universidad.
La prueba, evidentemente,
ver los acreditados, que es lo que quiere priorizar,
y exigir desde esa perspectiva se considera que la gestión
es algo que tiene que formar parte del mismo.
El catedrático el titular,
porque el titular es titulados, sino cosas catedrático.
Es la máxima figura, Universidad blanco,
de los temas de gestión, se tienen en cuenta,
pero tú eres muy grato con la gestión.
En el tema cuantitativo y cualitativo no sé no se pone
una simplemente puede haber ocuparme sino explicar.
Se trata de, y así se está trabajando en otros espacios
para explicar las clases.
Se unen dárselas durante cada nueve que sean un producto, insisto,
sin haber ocupado el cargo.
Insisto, la diferencia es ese, sano,
porque se considera que para aspirar a catedrático
sí que es algo que se tiene que tener en cuenta para adscribir
a titular no necesariamente.
Otra cosa es que la universidad, después de su concurso de gestión
y me puede valorar la ciudad,
se consiste bastante en algún problema.
Discúlpeme si no, la cara de captar bien en relación
a las a los asociados.
No, insisto mucho en la coherencia con la reforma laboral.
Unos compromisos con la Unión Europea
en cuanto al porcentaje de temporalidad,
la diversidad a esa prestación.
No hay una indemnización y ya está que se calcula en base
a los años.
Tampoco son indemnizaciones millonarias tranquila y recta.
Al margen de la asociada no tiene perturben eternizarse.
La sociedad tiene que ser una sociedad de verdad
insisto mucho en esta brevedad
de reconocido prestigio profesional.
Su contribución en esa expediente no debe clase del caso.
Nuestras sociedades,
que actualmente existe algunos depende de las universidades,
un porcentaje muy asome; estos cambios se vayan su contrato
cuando se acabe convertirla en un vecino.
Eso no es tan complicado.
El tema es que ocurre con nosotros no desacato a esos asociados,
que a su vez están heterogéneos cosas muy distintas.
No, pues en relación con estos son procesos de adaptación,
porque está acreditado,
poder acceder más fácilmente no de forma automática,
porque capacidad como requisitos constitucionales
no puede acceder más fácilmente a la plaza que me correspondería,
y eso es la disposición transitoria octava con esos elementos
de adaptación para intentar reconducir
a las personas que no están ocupando ese puesto
a la plaza que le correspondería, y eso es un poco la.
La lógica.
Igualdad de entender muy bien la pregunta es una institución
con una función muy distinto al Consejo Social.
Blat son su autora a nivel o contribuent a promocionar
los elementos de igualdad dentro de la universidad.
No sé si considera que en el contexto eso es necesario y la ley
lo que establece son algunos elementos,
además de que tiene que existir esta unidad sobre su contenido,
dejando muchísimo margen,
como no puede ser de otra manera, a los estatutos universitarios
a regular los detalles de esos que incluso pueden
ser la misma que la de la diversidad,
de estar separadas.
Cuando se dice muy poquito.
En primer lugar, la se fraguó hacía mucho tiempo que no nos veíamos.
Me gustaba.
Empiezo por el principio retomando justo
por donde acaba de dejarlo majors.
Las unidades de igualdad
no están adscritas a los consejos sociales de igualdad.
Es una unidad básica.
Dentro de la estructura organizativa
que tiene universidades, la Universidad de Oviedo
hace muchos años que tiene una unidad de igualdad y diversidad,
que además funciona estupendamente y que ha hecho cosas importantes
dentro de nuestra universidad,
y si haciéndolas sigue haciéndolas no, pues tenemos agosto
nuestro segundo plan de igualdad.
En fin, los protocolos de acoso, conciliación de vida laboral,
brecha salarial, frío.
Yo me siento muy orgulloso de nuestro igualdad
y que para nada ralentiza o entorpece
u obstaculiza el trabajo cotidiano de la universidad,
porque ya se hace en paralelo una clima llora
que está muy bien engrasada.
Por lo tanto funciona, funciona francamente bien.
Fueron en relación con las acreditaciones,
para saber tiene una lógica que para cuando quieres saltar
al cuerpo de cátedra se te pide a gestión,
porque en realidad lo que se mide es lo que has hecho,
no lo que vas a hacer.
Por lo tanto, también tiene la lógica de que si tú estás
en los estadios previos no de tu carrera académica
debes dedicarle más tiempo a investigación y docencia,
tiene una gestión que no ha gestión.
No.
Qué problema tenemos en las universidades?
Quién ha contado de lo que opinas?
No tenemos gente para hacer gestión?
Yo tengo una baja, una dirección de área o vicerrectora.
O no hay?
Porque, además, vivimos en una paradoja
con una contradicción muy universitaria,
estamos todo el día en la manda por la autogestión,
pero nos da una pereza enorme autogestionarnos.
Entonces, todo tiene sentido.
Mire si queremos autogestionar
porque además hemos confundido la autonomía con la autogestión,
y queremos ser autogestionario que dedicarle tiempo
a la gestión lo critique, porque yo me duele más gerencial
donde la gestión hay que ponerla en manos de profesionales,
porque porque es que usted mismo se quiere comprometer,
y yo creo que eso con el tiempo
y yo pertenezco a una generación que estamos muy comprometidos
con la gestión universitaria, yo lo veo.
Las cosas que vienen detrás es que salen viendo la gestión,
y entonces eso no puede ser.
No puede ser, porque porque necesitamos gente
que gestione para gestionar no puede gestionar.
Siendo ayudante, doctor.
Lo siento.
Falta experiencia de falta peso y vas
a tener que enfrentar decisiones donde te van a abrumar,
o sea, vas a tener que decirle a una catedrática con siete sexenios
no seis quinquenios en la antesala del premio
Nobel, que somos la mayoría de los catedráticos.
Estamos ahí en la antesala del premio Nobel,
incluso esclarezcámoslo derecho y premio Nobel de Química Medicina,
saber no saber más hacerle que tú yo durante el doctor?
No, que no, que tienes que dar 20 créditos más
de.
Quiero en esa tesitura porque no lo hacen un vector vector
es un capitán.
Dirigiendo generales.
Entonces tienes que pensar mucho.
Tiene más lógica en que efectivamente haya esa esa visión?
No, y por último la estabilización de plantillas.
O plantea esto?
Se falló?
Creo que es verdad que cada medio sigue su mundo.
El acuerdo.
Yo no tengo los problemas que tiene.
Mavi entre universidades de más bimestre.
Correcto.
Ni tengo los que tiene.
Llevaban en Barcelona ni ellos tienen mis problemas.
No tengo un problema gravísimo de envejecimiento.
La media de edad de mi profesora ya está expresando los 56 años,
porque como dice un amigo estadístico,
eso quiere decir que estáis todos en la sesentena.
Entonces es un problema muy serio de,
continúa los grupos de investigación,
de equipos.
El problema es tener capacidad económica,
capacidad presupuestaria para ir incorporando
a todo ese profesorado joven,
y eso es un problema de responsabilidad electoral que tú
como como rectorado, tú tienes, que no voy a predicar yo aquí
a hacer todo, o sea, lo que está bien no está mal,
pero lo que tienes que tener una cualificación de plantilla
y eso es lo que te va a resolver el problema futuro
y una planificación, plantilla, pensando en los próximos 10,
15 años, no piensas en el siguiente curso
Lucas
-hacer, es con unas necesidades docentes,
y eso está eso, empiezan a notarse en los resultados de investigación
de las universidades, y trataré de eso
que me entendáis cuando digo está surgido por las miles de horas
que no cubren.
Acabas enganchando, asociados; acabas buscando
en alguien que te saca adelante la asignatura
y por lo tanto, no es un personal que se haya integrado.
En un proceso de formación académica
y eso lo acabaremos acusando en los índices de impacto,
investigación, seguro, pero insisto,
eso depende mucho de cada universidad, de los problemas
que tienen y que tiene que enfrentar cada cada una universidad
y también en su tamaño, no, pero sí que es un problema generalizado,
que no hemos planificado bien nuestras plantillas,
las hemos hecho descansar siempre sobre las necesidades docentes
y nos hemos olvidado de otro tipo de incentivos
y por tanto, generamos lógicas, muy perversas
dentro de la propia universidad de generar una docencia falsa
porque necesito justificar horas, porque esa es la única manera
de que la becaria, tan brillante,
que pueda entrar dentro de la universidad
y en otros ámbitos como asociada
porque vayamos tirando todos ajenos perversiones,
y eso es lo que tenemos que acometer.
Pero eso responsabilidades, son incorporadas.
Bueno, pues yo aquí no me dar
sino con el final acto quiero volver a reiterar verdades,
cimientos de estudios políticos y constitucionales
especialmente a su directora que nos acompaña
a la profesora yolanda bueno también a lucro a Gustavo
ha estado aquí con todo el aparato informático,
apoyándonos también a la historia constitucional que están.
Como digo, participando estos seminarios
y está aquí inflando Reviriego al que también le doy las gracias.
Nos acompaña también, están en este proyecto
y que también está un poco detrás de todas estas cosas,
y también se ha querido agradecer, por supuesto, a los ponentes,
en los cuales todo esto no tendría un sentido a Nacho
y a Marcuse en último lugar, pero no por ello menos importante,
como mucho, a los asistentes que nos han acompañado aquí y a través de
la pantalla.
Muchas gracias a todos.