﻿Hola, me llamo Carmen Márquez.
Soy profesora de la Universidad Autónoma de Madrid
y asesora del Centro Español de Documentación
e Investigación sobre Discapacidad.
En este video me gustaría hablar sobre el modelo educativo
que propone la Convención de Derechos
de las Personas con Discapacidad y la Agenda 2030.
La educación inclusiva es el único modelo capaz de transformar
la vida de todas las personas.
Cuando hablamos de educación inclusiva nos referimos a nuestro
sistema educativo y también al tipo de sociedad que queremos construir.
En los colegios aprendemos a relacionarnos con el mundo
y por ese motivo deben ser espacios abiertos a la diversidad de las personas.
Queremos una sociedad que no discrimine a las personas por sus
necesidades de apoyo.
Y para conseguirlo tenemos que aprender a convivir.
La Declaración de Derechos Humanos
dice que todas las personas tenemos derecho a la educación.
Pero esto no siempre se cumple.
Muchos expertos y organismos internacionales denuncian
los problemas que sufren algunas personas para acceder al sistema educativo.
Millones de personas pierden la oportunidad de aprender y otras
son víctimas de la discriminación.
Por ejemplo, los niños con discapacidad
tienen menos probabilidades de aprender
a leer bien que un niño que no tiene discapacidad,
porque no recibirá los mismos apoyos en su aprendizaje.
El sistema educativo no tiene capacidad para cubrir las necesidades
de las personas con menos recursos económicos,
que pertenecen a otracultura diferente o que tienen discapacidad
lo que conlleva situaciones de desigualdad.
La educación inclusiva supone un cambio importante
porque son las escuelas y las universidades
las que deben adaptarse
y responder a las necesidades de todos sus estudiantes.
Deben asegurarse de que todos tienen las mismas oportunidades
de estar presentes, de participar y de alcanzar con éxito
sus objetivos de aprendizaje.
Sin embargo, la educación inclusiva aún no es una realidad
y hay que seguir trabajando para conseguirla.
¿Cómo pueden avanzar las escuelas
o centros educativos comprometidos con la inclusión?
En primer lugar, deben aprender que la inclusión no es un resultado.
La inclusión es un proceso continuo de mejora.
Para avanzar en inclusión tienen que identificar
las barreras en la cultura, en las políticas y en la educación
y poner en marcha medidas que erradique o que eliminen esas barreras.
Además, la organización, los recursos y el personal del centro
serán distintos a las de otros centros.
En segundo lugar, hay que tener en cuenta 3 cuestiones:
la presencia, el aprendizaje y la participación.
La presencia es el derecho de cualquier estudiante
de asistir a centros o aulas ordinarias.
Esto significa que cuando un centro educativo obliga a un estudiante
a ir a un centro distinto por sus capacidades, género o raza
no está respetando su derecho a una educación inclusiva.
Tampoco respetan el derecho a la educación inclusiva
cuando no se garantiza la accesibilidad
o cuando dan los apoyos fuera del aula ordinaria.
La inclusión no está garantizada
solo porque todos los niños vayan al mismo colegio,
también hay que asegurar que todos tienen las mismas posibilidades de aprender.
El aprendizaje inclusivo necesita un plan de estudios,
materiales, metodologías y evaluación adaptadas.
- Los planes de estudios deben ser flexibles.
- Las metodologías deben implicar y motivar a todo el alumnado.
- El material debe ser accesible y respetar las pautas
del Diseño Universal para el Aprendizaje.
Todos los alumnos deben tener en su aula los apoyos técnicos, materiales
y humanos que necesiten y todas las pruebas de evaluación deben adaptarse
a las necesidades de cada alumno en tiempo y formato.
Por último, la educación inclusiva tiene en cuenta la participación.
La participación es importante porque el alumno
se siente parte del sistema educativo
y esto mejora su bienestar emocional y su autoestima.
El sistema educativo también debe ocuparse de facilitar
que todos los alumnos formen parte y se sientan acogidos en sus colegios.
Además, los profesionales que forman el sistema educativo
deben escuchar y tener en cuenta las opiniones de los alumnos.
Sin embargo, a pesar de todo lo que hemos hablado
en muchos centros educativos
algunos alumnos sufren acoso, discriminación,
se les separan de su grupo de compañeros
o los profesionales toman decisiones por ellos
sin tener en cuenta su opinión o escucharlos.
Debemos denunciar estas situaciones en los propios centros educativos y
y después en los servicios de inspección educativa.
También lo podemos denunciar en las entidades y asociaciones de personas
con discapacidad comprometidas con la educación inclusiva.
Es importante que avancemos para cambiar el sistema educativo
porque es una responsabilidad de la sociedad.
Muchas gracias.