﻿Hola, mi nombre es Alejandro Rodríguez Ascaso,
soy profesor del Departamento de Inteligencia Artificial de la UNED.
Este vídeo se titula “Accesibilidad audiovisual.
Información visual”
Sabemos que el vídeo es una secuencia de imágenes y sonidos sincronizados entre sí.
Para percibir su información, la mayoría de quienes utilizan un vídeo,
usan el sentido de la vista para percibir la imagen
y el del oído para percibir el sonido.
Para quienes por algún motivo no puedan percibir correctamente
la información visual, debemos actuar en dos sentidos.
Por una parte, debemos facilitar la percepción de la información visual.
¿Cómo?
Lanzo varias ideas:
- Haciendo videos minimalistas.
Porque demasiada información visual a un tiempo
suele confundir a nuestra audiencia, mal asunto…
- Maximizando el tamaño de los objetos y su contraste con el fondo
- Generando vídeo de una calidad suficiente
Además de facilitar la percepción de la información visual,
deberemos ofrecer un canal alternativo y equivalente a la misma.
Lo habitual será utilizar el sonido para ofrecer esa información equivalente.
Una opción es incluir en nuestro guion la descripción de la información visual
relevante, que vaya a aparecer en el vídeo.
Es decir, se deben describir figuras, texto, animaciones, etc.
Además, debemos evitar referencias que requieran el sentido de la vista,
del estilo de "tal y como aparece aquí" o "si comparamos esto con aquello".
Por otra parte, la audiodescripción es un sistema de apoyo
a la comunicación audiovisual, que suministra información sonora
que la traduce o explica para quien no puede verla.
Su finalidad es aportar los datos necesarios para que la obra audiovisual
se comprenda lo más perfectamente posible.
Utiliza una voz en off
que describe la información visual en los huecos del mensaje,
es decir, cuando no hay información sonora original que sea relevante.
Producir audiodescripción requiere por tanto cierta habilidad
para redactar esos mensajes y para incluir los audios correspondientes
en el proceso de edición del vídeo.
Pero hay ocasiones en las que la extensión de la descripción oral
de la información visual
resultaría demasiado larga como para incluirla en la locución,
o para audiodescribirla.
Vamos a poner un ejemplo: si en una asignatura de electrónica
un vídeo contiene un circuito como este, su descripción oral
llevaría demasiado tiempo describirlo en el vídeo.
Esto provocaría que se hiciera demasiado largo…
y que al final no fuera útil para nadie.
Por ese motivo, una opción es detallar la descripción de imágenes complejas
en un documento de texto aparte.
Pero volvamos al ejemplo concreto del circuito electrónico.
Describirlo en texto es largo y poco útil.
Mejor producir una lámina táctil, que permitiría
una exploración detallada y sin prisas de la información.
Para su diseño y producción necesitaremos contar con personas expertas.
Estos documentos se pondrán a disposición de los estudiantes,
que los utilizarán junto con el material audiovisual.
1. En resumen,
debemos atender las necesidades de la diversidad humana
cuando utilicemos material audiovisual.
2. Utilizaremos alternativas sonoras, textuales o táctiles
para la información visual originalmente contenida en nuestro vídeo.
3. En cada caso, decidiremos cuál es la más apropiada
Ah, y os recomendamos pensar en la accesibilidad desde el principio,
cuando comencéis a diseñar vuestro vídeo.
Hasta la próxima
¡Muchas gracias!