Primero, agradecer a Ana María dinero crea intensamente
y podría contar algo a estas interesantes jornadas.
Señora cuando me ha gustado mucho.
Acaba la conferencia de yolanda, el siguen en ese.
Yo lo he hecho en Madrid, también se hace
y a una persona descerebradas me regaló una sesión
de aquel, sea Yolanda.
Conoces.
Imagínate yo les sigue Mita haciendo aldea y para llegar a la a la piscina
aquello fue un día con detalle, un poco para ibais,
muchas horas, el poco de hierro al asunto,
porque justamente yo creo que el sentido del humor
es una de las armas pedagógicas más poderosas que tiene el docente
y Ana María Rivera.
Me planteó que diera una conferencia y yo voy a hablar
se plantea así que puedo eso y me dijo textualmente
que era conocedora, como me había pasado,
la alumna de realidades y centros, unas realidades plurales diversas
y que además, tenía capacidad comunicativa,
que pretendía intervención de alguna manera
Choc abordarse.
Saber cosas muy teóricas sobre innovación educativa,
pero a un aula con sin medios.
Centros, teniendo en cuenta que nos vamos a mover,
como los intereses entre entidades diversas,
vamos a ir cambiando de grupo año tras año,
pero es que además podemos animar en un centro
de nuestra estratificación social vale muy humilde,
con pocos medios y tratar de hacer innovación docente,
independientemente de que la situación del centro
no sea la ideal,
porque tenemos muchas propuestas de innovación educativa
absolutamente maravillosas que luego nos acercamos a la idea
de los centros,
y resulta que muchas de ellas no nos podemos aplicar
porque no tienen medios audiovisuales,
no tienen conexión a Internet, nos movamos.
Entonces esa situación es lo que podemos sacar los fondos
para superarlas.
Yo creo que es fundamental.
No hay o no que hay que, desde un punto
de vista que nos enfrentamos a un nuevo,
lo primero que hay que hacer es de alguna manera, poder.
Localizar esos alumnos que quizás es óptimos.
Eso no es que hice un aprendizaje porque para el aprendizaje tiene
que haber una cosa excepcional, fundamental es que el alumno
tenga atención y tendremos un arma muy poderosa.
Nosotros, los historiadores valen y las comunidades generalmente
el docentes, humanidades, no ha hecho la carrera,
porque pretendida ese multimillonario y si lo hizo por eso francamente
no se entonces generalmente suelo decir a mis alumnos cips,
no porque si somos destacados cada rincón de tener problemas,
pero ese soporte la prehistoria o de la historia del arte
nos llaman un somos igual de apasionados iguales
y por lo tanto eso tiene que ser parte del docente.
El hecho
de que a mí el tipo de materia parte tienen que ser uno de los referentes
para que para captar la atención y sobre todo lo primero que hay
que hacer un aula, que yo creo que es atrapar a esos destructivos,
comportamiento en un momento dado, si nosotros no sabemos comprobarlo,
nos revienta la clase.
Por tanto, tenemos que saber que se pueden deber esas causas,
vamos a ponernos el peor escenario, es decir, en unas propuestas,
digamos que el lugares que no tenemos todos los medios maravillosos
para para para para poder abordar esta situación
entonces claro estos elementos ya digo disruptivos son quintas
los que, además tenemos que, de alguna manera,
intentar que ese empeño nuestro, en captar la atención,
porque en el aula necesitamos la atención,
hagamos el tipo de clase,
y ahí sea magistral, ya vamos algún tipo de actividad,
tiene que haber atención, concentración y eso es fundamental
captarla porque si no le aprendizaje no no nos uce obviamente interesarles
entonces yo creo que precisamente nosotros nos cosas sería un proceso
quizás de estadística,
seguramente haya fórmulas maneras para hacer la estadística,
algo pasional yo hablo desde la estadística,
porque a mí me parece un rollo, pero quitas nosotros, que somos,
es que, obviamente, hemos hecho la carrera
por una cuestión, a su da gusto personal,
tenemos que aprovechar y apasionar a nuestros alumnos,
por eso o pasión por enseñar, además,
cuando se produce, quiero hablar de mi experiencia personal,
no hay nada que me deprima más, están dando clase
y ve usted cuando se habla,
siempre tengo que asumir encima de una mesa
para explicar la falange más bonita me subo,
es decir, entonces bien aún si agurre es absolutamente para mí
y tiene un efecto, al contrario.
Sin embargo,
cuando veo a la pendiente en su cuadro ríe es cuando veo vengo
y también es decir tiene en cuenta además incentivando al propio docente
tenemos que intentar, aunque diván, ausencia y más en secundaria,
y, en realidad es pudieran, a ser muy dura,
tenemos ejemplos de muchísimos docentes que se sienten coger bajas
porque no lo pueden soportar en determinadas barriadas marginales etc
pero sin embargo sabemos que la piedra angular
para el cambio social es la educación,
porque un alumno educados, un alumno crítico
y un alumno que puede salir adelante por lo tanto hay más cima,
un alumno clínico a través de las humanidades,
concretamente con la enseñanza de la historia.
Por tanto, tenemos ese reto lo tenemos que llevar interiorizado,
de acuerdo?
Entonces ahí vemos este power point, debemos herencias culturales,
y si las causas de social de los alumnos provienen
de diversos contextos sociales,
lo que puede llevar a malentendidos, conflictos,
dificultad de comunicación,
una mala comunicación entre el profesor
y los propios estudiantes, que pueden generar malentendidos conflictos
en la pérdida de control por parte de docentes,
de la clase problemas de comportamiento,
hay comportamientos disruptivos o problemáticos,
pueden provocar tensiones del agua, es fundamental,
y ahí es donde ici.
Deficiencia, opinión y valores.
Pueden tener puntos de vista diferentes sobre ciertos temas,
lo que puede conducir al valorado.
Si conflictos todo este tipo son factores de conflictos en el aula,
la falta de hemos iba civiles, interés, por ejemplo, me ha encantado
la reflexión que ha hecho Yolanda a partir de Asterix y guineana años.
Desde luego se iba gente, hay unos pasos históricos,
pero no dejar es el una manera de introducir, por ejemplo, 300,
que además para jóvenes, para los cuerpos ahí se siguen,
era chicas, y chicos lo van a pasar un bajo índole
y no deja de ser una manera de entender,
los hay, pero bueno, no tenemos ni dónde ni conseguirlo y la nada
300, no tenemos la facilidad de tener una proyección en el aula.
Es decir, también tenemos que ser imaginativos.
Competencia académica.
Los números pueden competir si para destacar académicamente,
bueno, eso sería maravilloso,
lo que puede llevar a-como suele ocurrir menos desgraciadamente
discriminación y bullying, solo conflictos,
y por eso es rojo la falta de uso de la obra.
Eso también es una cosa,
luego que tenemos que calibrar al comienzo de curso
yo creo que es fundamental el análisis de las primeras,
las primeras intervenciones, que abramos un nuevo grupo,
y más si nos movemos en secundaria por adolescentes,
y esto es muy libro de grado la UNED y unas características
generalmente domésticas, historia o Historia del Arte.
Yo estuviera delante alumno que vine y muy mayor
porque además se está haciendo muchas veces en la mayor parte
de los casos, carrera, porque no lo hizo en su momento,
porque solamente quería ser billonarios,
les gustaba mucho y cuando tienen su trabajo,
las habichuelas mien perfectamente aseguradas y lo están haciendo
como fui.
Por lo tanto, es una elección libre porque tienen interés,
con lo cual imaginaos es una delicia Class,
pero hubo en instituto y o vivía en Vallecas,
y van matís concretamente se van más grande de Europa,
que fue un barrio.
Se generó un bueno ya existía desde moderna de ella de Madrid
en época de mi cal valor, pero durante los años 50,
60 empezó a escribir la inmigración rural
del propio país de gente que venía el campo en España.
Durante la dictadura, para buscar una en la ciudad
y entonces el barrio de Albión, estación social mínimas.
Por lo tanto, tenemos que darnos cuenta
de que, obviamente, y no me atrevo a dar pautas al profesor
si no sé la viabilidad de su centro, la realidad social,
socioeconómica de superficie la nada president la realidad que ve etcétera
problemas familiares problemas personales familiares
de los alumnos pueden afectar a la edad
y generar sus compañeros.
Es decir, tenemos una labor.
He sentido un lege en función del tipo de centro planteando
cómo intentar quizás dentro del aula esos alumnos disruptivos
que probablemente sean los que pueden hacer el control en el aula
o de alguna manera, poder.
En el concurso a partir de ahí su interés, al menos que tenemos
que generar el interés, es justamente a esos alumnos
que podrían reventar la clase como yolanda pautas
vale acercarnos acercar la materia a dura tener un acercamiento
Ahí tenéis distintas fórmulas y herramientas que vais
a ver a lo largo de todo esto.
No es un poquito más, es propuestas calificadas
es eso, y la lista de técnicas de innovación educativa vale,
pero, obviamente, aprendizaje activo activa de los estudiantes
en el proceso de aprendizaje lleva al proyecto u errores tae,
un papel principal a ese elementos disruptivos que no es fácil,
porque para aprovechar para ese momento de protagonismo
la clase,
pero también hay algo que tenemos nosotros muy bien,
la capacidad eso es hacer sobre formación pedagógica,
entonces máster.
Yo fui de las pocas personas que tuve que hacer.
Las prácticas tenía veintidos añitos y le dieron una clase
de lo que entonces era un y recuerdo que claro,
el control de la clase era absolutamente muy fácil.
Hubo un momento que ya tenía a los cuatro o cinco disruptivos
y lo que hice un momento dado dejarla;
quizás sí estaban todos unidos y es desde ahí; ya no tenemos
ni falta de medios ni dejamos.
Medios, nada por estilo, porque uno va a estar
y, simplemente, la sorpresa tenemos la voz
así y yo muchas veces soy una y hago lo que tenga que hacer,
porque además, podemos tener esa capacidad de actuación
schengen docentes de Humanidades, somos apasionados de los contenidos,
generalmente que están mostrando y utilizar constantemente sentido
del humor, la relación también entre aspectos históricos y aspectos
están ocurriendo actualmente,
pero no sólo desde el punto de vista histórico,
sino también con sus iconos con sus iconos musicales,
etc, etc. De alguna manera, un poco era la propuesta que estaba haciendo
en plan.
Nosotros tenemos la capacidad de hacer vamos.
Y de emerger todo se para mí.
Una de las piedras angulares de una innovación educativa tienen
que ser el distinguir el docente que debe hacer cada instante
y que herramientas buena propuestas, calificadas claro.
Genial!
Si tenemos medios digitales,
es aquí si e infinidad de propuestas planificadas y el juego
es algo tan divertido hacer, pero se puede hacer,
tiene tase, hombre, y por supuesto hacer una una propuesta ramificará
donde además adquieran competencias digitales,
a la vez que van adquiriendo conocimiento,
y hemos visto ejemplos de, pues fragmentos de cine.
Pero claro, volvemos a tener, esas ibas que hacemos nosotros.
Por lo tanto, es fundamentalmente base al saco,
es el momento, tiene la clase y la tensión,
pues si quieres medios, pues empezar a llegar a este tipo
de del listado que se pueda estos emocional,
damnificación el juego.
Bueno, los elementos del juego en un momento dado,
sino tenemos unas herramientas, digamos, no diré la tecnología
para poderlo hacer, para hacer un análisis,
para hacer cualquier tipo de historias,
porque no contamos con unas tablas.
Además, yo ahí había una especie de invertida
que ellos vayan preparando el juego a partir de los contenidos.
Es decir,
luego que olvidaría aprendizaje por el proyecto y el aula invertida,
y la educación en el caso de dirá si no;
también se puede hacer un proyecto de juego de tablero,
en plan trivial etc.
Que lo vayan preparando ellos temas y luego haga dar una recompensa
por todo el asunto;
para mí y desde luego es la tensión;
y claro, muy algo muy importante es que de alguna manera eso recae en
nosotros tenemos que elegir qué técnica educativa
es adecuada para cara para cada contenido; si es posible;
si podemos acceder a ella;
pero si solo estamos nosotros tenemos que la mejor manipulación es la Encín
y sobre todo que ellos veían que tú estás, sí tuvo;
así está para los conseguimos atrapan a los unos;
entiendo que hay materias más complicadas que otras,
pero estamos aquí en general, profesores histórica y conductas;
la divertida; Yo recuerdo, dar la guerra de los 30 años
y y para que se fueran.
Entrando en las facciones, divinidades los alumnos, en bandos,
lo estamos viendo en función de los avatares.
Es poquito bien, porque si no era un lío horrible,
se lo pasa un bomba.
Yo me subía la mesa directamente y los iba olvidando
donde se tenían que ir, y quedó claro, por lo tanto,
muchas veces la mayor arma de innovación educativa.
Por eso decía así hombre enseñar un aprender,
es impropio los propios recursos docente.
Desde su eso a mí me pasa, y si estoy dando un tema
que a mí personalmente me gusta más nodo la clase,
es mucho más dinámica, muchísimo más atención que cuando un tema
que no te apasiona especialmente.
Por lo tanto, tenemos que darnos cuenta de y, y,
si no me gustan las propuestas tan licitadas
y, por supuesto, esto y sentido del humor
por eso lo que hay que ganarse a estos alumnos disruptivos,
porque creo que llevaremos muchísimo ganado
y aquí tenéis de alguna manera cómo podemos de alguna manera
minimizar ese comportamiento que quizás puede impedir
que el aprendizaje es el aula,
se convierta absolutamente el caos y que, obviamente, del aprendizaje
pues positiva enfoque deshumanizado al principio aprendizaje práctico,
es decir, meter muchas actividades prácticas
para estas personas por falta de atención, con cierto desinterés,
establecimiento de metas y, además reales.
Creo que cuando ya llevamos 10 en el aula sabemos que alumnos
se les puede exigir más,
que van a tener una, una recepción mayor de contenidos,
y ellos están asimilar que otros por lo tanto,
quizás en las metas tienen que ser un poco más personalizadas
y concretamente, con este tipo de elementos que progresivamente
a lo mejor se pueden ir ampliando las ventas,
en función de si ese aprendizaje es cada vez más,
va funcionando y podemos ampliar meta porque vamos a,
avanzan como docentes y el como un discente,
pero, por supuesto el uso de la tecnología
siempre suman tecnología y establecer expectativas claras.
Bueno, ya hemos consejero llevar comportamiento destructivo,
pero, claro, era que centros que no tienen o falta
de recursos.
Por lo tanto, bueno, una manera también es si estuviéramos
en una propuesta damnificada y dice, y bueno está adaptada,
a la prehistoria y la idea era.
La idea era.
Un juego en el que determinados, claro, ellos es una buena propuesta,
sí y un lugar, un medio triste, y España,
preparando un este estético de calificación,
en este caso la planifica y como si fuera el docente donde,
pues obviamente, la misión;
en fin, qué personaje quiere ser después tu primer destino,
para viajar,
encontrar una guía y los diversos día en los diversos lugares
que, visites, no solo tendrán pregunta extremas
que explicarán diversos aspectos de la Prehistoria;
insurrección por aprobadas tus conocimientos.
Consigue el código moral para poder abrir la caja fuerte,
con una valiosa recompensa, ayudará a la superación de las bien,
si así completas, todos los viajes.
Yo también estoy muy influida por Indiana Jones.
Nuestra personas es un personaje vale y vamos a bueno.
Una introducción también es un cristo y te gusta especialmente
el arte Prehistoria o has decidido salir
de la biblioteca para ir a través de la experiencia del bei.
Hace ellos aspectos que tienen que ver con la Prehistoria,
es guardan un viaje que podrá provocar apruebas conocí bueno
pues perfecto un poco en ese forma inmersiva
estaríamos.
Y luego tenemos aquí la caja fuerte en cada lugar que visitemos,
pues nos van a dar un código, por ejemplo,
bienvenida es Alaska mi nombre y te acompaña también guías
que fueran las capas prehistórica, como bien sabes,
se tratará fundamental para entender la llegada del ser humano
al continente americano y es empieza y a la que se formula una pregunta
también se incorporan datos y contenidos la asignatura,
es decir, que de alguna manera sirve para esa competencia digital
y también para qué para fijar los conocimientos,
esos conocimientos que previamente han tenido lugar
por donde todo homo sapiens durante la prehistoria norteamericana
enseñasen, cuál es la conducta más detectada
en la actualidad?
El estrecho durante la glaciación nadando hasta sillares ya
desde si debía estar Alaska transformin.
Tras finalizar la última glaciación a través del paso por las islas,
soluciones emergidas durante la última glaciación.
Bueno, pues en un momento dado más a la que no es ocurre si te.
Vale, más.
Bueno, es que el problema sería un ordenador
en todos los centros, no tengan, dispongan, pero si ellos,
quienes estables propios dispositivos móviles,
llamaba el día y muy porque me Ali es tener una cuenta gratuita,
de decir y darles el vuelves a intentarlo
y entonces ya dices a través del paso de las islas, ciertas.
La siguiente pregunta,
cómo se conoce la primera, la prehistórica mejor ventana,
american desde el Neolítico.
Y así sucesivamente, como se denomina la división
de esta central entre el 19 de mí y entonces ya es enhorabuena,
por lo tanto, de esta manera puedes viajar al siguiente existo.
Vale, cada uno por ejemplo, no nos vamos a ver todo
porque si no lo que vais a hacer es aprender, prehistoria,
pero bienvenido a Chile quiere,
porque es una manifestación del grafito de las que de América
tiene enormes famosos.
Cómo se denominan las futuras dibujadas
o en plan bicis tanto la técnica de adicción de piedras anualidades,
sus Luis involucran de manera musa y para contrastar algo
molino.
La idea ya sabemos todos se lo voy a poner no existiría
el avión para volver en donde la idea es una vez adquirido,
tienen intentarlo.
La idea es que una vez que obtengan los códigos y yo había puesto
que no dejaba ese proyecto para para de alguna manera
aprender damnificación, pero puede exponer
todas las preguntas que quieras, irlo se itinerarios ganar cada vez
cada forman, tiene.
Hay 50.000 fórmulas de gamificación que se pueden hacer,
la viven aquí pero millones de plantillas,
pero al final tienen un peso porque si no, el juego interés.
De hecho, a mí me pasa.
Yo tengo un juego de estos instalados en el móvil que sin momento
tengo una recompensa que estimule cada equis tiempo dejando juego,
pues en este caso,
una vez que ya no podemos, ibas a caja,
un pleito sería muy largo, iríamos a la caja fuerte
y entonces, de alguna manera suponía un punto positivo
en la nota final agregarnos, es decir,
con lo cual posteriormente incluso pueden plantear proyectos
que ellos vivimos, hagan damnificadas.
Pero, en definitiva, esta ha sido la la parte
un poco más teórica que yo desde el punto de vista
del cómo.
Desde el punto de vista la innovación educativa,
pero en todo esto no sirve absolutamente
si el profesor no ha adaptado la tensión,
si no se produce de alguna manera un profesor que no es vocacional
es complicado.
Por lo tanto, para mí la vocación es lo más importante que tenéis
y y conectarnos con los contenidos de este momento.
Toque impartir, no, no me van a hacer caso,
sino captar.
La atención en el momento que tiene es uce una sinergia,
se produce una conexión entre el asiento entre el alumnado
y el docente, que retroalimenta la propia capacidad,
el sentido del nuevo tranquilidad tenéis que inventar naranja,
viva porque si no, un aula de secundaria en determinados
contextos sociales no pueden comer y no pueden comer a nivel personal.
Por lo tanto,
para mí la mejor técnica de innovación educativa,
si vosotros demostráis esa pasión por enseñar y apasiona,
es al alumnado.
De verdad que al final regulen su actividad
a los que se a los alumnos, tengan más capacidad,
todo y tengan menos angulo destinarán 3.
Les estamos dando esa clave de la enseñanza.
Humanidades el sentido del humor paralelos con,
y con ellos, con elementos de su cultura contemporánea,
con hechos históricos que se estén acaeciendo;
por ejemplo, estás dando Feito; los niños no;
tenemos que no tenemos ningún tipo, como va a un tipo de recurso, es;
pero podemos decir.
Ya se hacían deploramos sin bel los relieves de base.
Segundo la batalla de exponga si es una fe
se muestra absolutamente vencedor,
cuando básicamente aquello quedó en tablas ni de alguna manera,
a tratándoles.
Claro.
Eso nos exige también el contacto.
Con un ejemplo.
Yo no tengo hijos y el otro día lo comentaba con mi pareja,
que trabaja;
en educación de menores no acompañados,
más complicado que nuestro aún tiene menores
y decía.
Yo.
Esto de tener hijos y grandes hitos me está envejeciendo,
porque no me entero de nada, de la música
y de repente dicen el nombre de un cantante,
y yo me siento con lo cual mi padre,
cuando mi abuelo poniendo el Molina que llamaría antigualla, de ver así
pero, sin embargo, el docentes daría,
tiene la capacidad de verse con conocimiento simplemente
por la relación que tiene día a día y simplemente me atrevo a decir
mucho, porque no sé la realidad de nuestros centros eran, decía,
le decían a digo, voy a la digo alguien,
yo soy una privilegiada, que tengo un un alumnado mayor,
que viene por vocación.
Que la atención vamos, no tienen que hacer absolutamente,
casi nada.
Sin embargo,
si perfectamente lo que es una daría en pocos medios
y con esta instrucción
es porque yo, formando parte, pero a mí quien me ha salvado
han sido los profesores apasionados consiguieran,
no se me olvidará un profesor que tenía yo de Historia del Arte,
que para enseñar estas cuestiones.
Ese era el concepto del colosal.
El juicio hubo la santa y simple
y delante al lado, en pantalones,
un estilo visto en Google era para los pantalones de.
Bueno, pues el concepto de sanidad, un caso no recuerdo también
el día que para explicarnos debilita Miguel Ángel,
debía ellos y me acuerdo que hizo una especie de momento,
no único, que la y claro,
te reía castellano y de alguna manera me dijo.
Mira, es es si es que tiene cara, yo creo que sí los tienen,
y ahí se deriva de las tablas la cabeza y molinillos hoy,
y entonces y eso es es proceso.
Profesor tenía el sentido del humor, era impresionante.
Bueno, todo lo que aprendiendo me almacena la vida
y sigue teniendo relación con todos los compañeros
estuvimos en las; nadie, olvida casi nada,
es hijo nuestra, porque con el chiste se acuerdan del-te acuerdas del 11.
Por lo tanto, usémosla; pasión nuestro sentido del humor para darnos
y un máster.
Mi conferencia, mi base teórica,
porque no soy teórica, de nada de esto,
y simplemente lo que sí tengo es una vocación sentidos,
sentimental, señor y muchas gracias muchas gracias.