Muy bienvenida, muy bienvenido a esta asignatura.
Educación a distancia y formación virtual
ni nombre de esta ola, pero 80 Gonzales
y junto a la profesora Martha Ruiz Corbella
formamos el equipo docente de esta asignatura.
En primer lugar, bueno, pues lo que haremos
será explicar un poco cuáles son esos resultados
de aprendizaje.
Vamos a ver cómo conseguimos esos resultados de aprendizaje,
cómo vamos a evaluar, cómo vamos a trabajar, cuál va a ser
nuestro método de colaboración y de aprendizaje común
en la asignatura para ello, como decíamos,
pues mostramos ahora en pantalla cuáles son esos resultados
de aprendizaje que nos gustaría que consiguiese
no la fundamentación teórica, técnica y práctica.
Conocer también cómo ha sido esa evolución
de los procesos educativos, no presenciales,
valorar la calidad y eficacia de la educación a distancia,
vamos a intentar experimentar de algún modo sobre la integración
de las tecnologías en los procesos de enseñanza, aprendizaje
e identificar la figura del nuevo docente
de las enseñanzas no presenciales.
Vamos a indagar sobre las nuevas tendencias
en la educación en red.
Vamos a planificar acciones formativas en educación a distancia
y desarrollar competencias necesarias para el trabajo a distancia.
No.
Cuáles serían, verdad?
Los los canales o los modos con el que nos vamos a comunicar?
Pues mira, por ejemplo, tienes tu cuenta
de correo con arroba, alumno unef.
Punto es, es imprescindible que la utilices y estas cuentas
será también el modo de acceder a nuestra plataforma de formación,
agora donde se irán colgando toda la documentación
será el espacio también de comunicación,
de colaboración entre los entre todos,
miembros, verdad y que estén matriculados
en esta asignatura todos los miembros del equipo.
También utilizaremos las herramientas de office, 3, 6, 5,
que serán especialmente relevantes para el trabajo en equipo.
Qué contenidos vamos a trabajar?
Vamos a abordar?
Pues tenemos ocho grandes bloques y cada uno de ellos,
pues lo vamos a ir dibujando en común entre todos,
no vamos a hablar de la educación a distancia,
a la educación virtual y la digitalización.
Cuáles son esos actores, verdad?
En el proceso de educación a distancia, en primer lugar
el estudiante y en segundo vamos a hablar del equipo docente.
Qué contenidos, qué medios,
qué recursos y las emociones en educación, a distancia,
los elementos organizativos.
Por supuesto.
También hablaremos del modelo de didáctico mediado en educación,
a distancia,
las tendencias y previsión de futuro en la educación en entornos virtuales
y vamos a hablar de las experiencias pedagógicas innovadoras.
Todo esto lo vamos a ser en común,
en equipo juntos trabajando también esta,
pues colaboración entre los estudiantes
y también con el equipo docente.
Vamos a ir teniendo un plan de trabajo que nos permita,
en primer lugar tener una lectura y estudio.
Cada estudiante de manera individual llevará a cabo,
pues la lectura y el estudio, no aprovechando los recursos
de los que disponemos tanto en la plataforma en la biblioteca,
en los distintos medios a los que podemos acceder
no vamos cada uno a preparar un tema entregando previamente un guión
no para poderlo.
Bueno, pues orientar desde el equipo docente
esas presentaciones que haremos de los temas,
serán el punto de partida para,
para desarrollar no esa discusión en clases,
esa comunicación y además vamos a ir trabajando una serie de resúmenes,
no cada una de las presentaciones que se hagan,
deberemos entregar un, un resumen de lo de los puntos esenciales,
no que se han trabajado en cada una de las sesiones
y el diseño y presentación de una acción formativa
nos permitirá experimentar; nos permitirá bueno, pues,
poner en práctica todos esos contenidos
que vamos a ir viendo desde el punto de vista teórico.
No, esta será una actividad que vamos a realizar en equipo
de dos o tres personas, utilizando las herramientas de office 3, 6, 5,
que especialmente nos ayudarán en este sentido.
Todo ello implica el seguimiento de un cronograma
con fechas concretas, con indicaciones puntuales
de cuándo se van a llevar a cabo tanto los encuentros
en directo como las las las entregas de los resúmenes
y de las de los distintos trabajos que vamos a ir haciendo.
Precisamente a partir de este plan de trabajo trabajaremos.
Tendremos el modo de evaluar la, la asignatura,
no.
Ese guion que vas a entregar, pues tendrá una un porcentaje,
un peso en la evaluación del 25 por 100;
la presentación, ese apoyo visual
que vas a compartir con tus compañeros será el cinco por 100;
la, la, la presentación del web minar,
no lo que tú cuentes tendrá esta,
esta ponderación y también tendremos, bueno,
pues la participación en los minas en directo.
También será algo que punto haremos,
no, los resúmenes que se entreguen de esa tras haber asistido en directo
pues también tendrán una, una ponderación en este caso
del 10 por 100 luego la entrega del diseño no didáctico,
del diseño de la acción formativa a distancia.
Tendrá este este este porcentaje está puesto en la parte común,
porque esa será la, la, la, la puntuación que tendrá
el equipo completo,
pero habrá un apartado para la autoevaluación
y la Joel valuación, que que será a partir de como se ha trabajado
en cada equipo.
Se evaluará cada estudiante sin individual,
no de modo; autoevaluación y también valorará la el trabajo
y la comunicación con una serie de criterios que se han tenido
entre los compañeros para dar ahí el 15 por 100.
De la de la nota no, de dónde vamos a obtener
la compresión de toda esta información
y de cómo trabajar pues tenemos más información en estos dos documentos.
Por una parte,
la guía de estudio, que es un documento público,
no que la tenemos accesible a través de la web y también
estará disponible a través de nuestra plataforma ahora
y además también en la plataforma de ahora, colgaremos un documento
denominado orientaciones que concreta un poco más y bueno contiene
los distintos formularios necesarios para ir entregando
y trabajando la asignatura como será la comunicación
con el equipo docente.
Deseamos,
antes que tenemos estos tres medios en concreto para la comunicación
desde el punto de vista individual
no las cosas que son solo de modo singular, particular para ti
como como estudiante pues será mejor
que las envíes a través del correo electrónico ahora aquellas cuestiones
que tú considerés que seguramente serán la mayoría que puede beneficiar
y ayudarle la respuesta que demos como equipo docente será mejor
que las comuníquese a través de los foros
que vamos a habilitar en agora esta.
Será una herramienta muy importante de comunicación
entre entre los docentes y también entre los distintos compañeros.
Es una plataforma muy interesante,
óptima para poder conseguir nuestros resultados de aprendizaje
y por último deseamos así un momento
que la comunicación entre los miembros
de los distintos equipos es importante
que se lleve a cabo a través de las herramientas de Office,
3, 6, cinco que permiten también bueno pues esa colaboración,
esa comunicación además, bueno, pues precisamente los web minar,
se llevarán a cabo a través de la herramienta tins
que nos permitirá además grabar esos encuentros que nos permitirá
también bueno pues poder comunicarnos de modo sin crono
y por supuesto también.
Yo animo a los equipos a utilizar los documentos
en la nube de documentos, en la red que permiten ir cada uno
introduciendo las modificaciones y todos los miembros del equipo
no importa en qué lugar del planetas se encuentren,
puedan visualizar lo que los demás miembros del equipo
están trabajando para precisamente hacer de nuestra asignatura
un modo de trabajo, colaborativo, comunicativo y en equipo,
en comunidad, no, que vayamos haciendo una comunidad de aprendizaje
a través de los distintos medios de los que disponemos.
Con esto no me resta más que decirte muchísimo ánimo en este
y missió de la asignatura si iniciase con mucha ilusión,
te animo a que esa ilusión la vayas,
bueno, pues aumentando cada día cada momento,
a pesar de que pueda haber distintos, bueno, pues baches,
por decirlo coloquialmente o momentos de duda,
o de quizá frustración.
Bueno, pues que de nuevo recibas ese ánimo por el estudio,
esas ganas, no que tienen seguramente para innovar,
para investigar en tu aula en tu modo
de trabajar en tu modo de ser, cómo que te dedicas
no a la a la educación.
Con esto te doy las gracias por la tensión y hasta pronto.