Profesor García
-ratio, muchas gracias ya no, la verdad es que da,
da gusto escuchar a mi compañera y amiga
María Novo siempre, engancha, he tenido ocasión
de escucharlo muchas veces sus dulces palabras
sus amables palabras su sosegadas palabras
yo soy otra otra cosa al lado de otra manera,
quiero aprender de esa,
pero no, no lo logro, no soy capaz de dar
a los amigos que nos que nos están siguiendo por internet,
sobre todo a los de América, pero decirles que a las dos media
del mediodía aquí es la hora de comer la hora de marzo,
y llevamos una jornada muy intensa me van a permitir
que les cuente una anécdota.
Estamos, se ha dicho ya varias veces en esta mañana,
en un salón de actos que se llama Lorenzo a enseñar.
Yo imaginaros, imagínense lo honor que cabe ocupar
esta tribuna en este salón de actos, a se, a principios de mes,
celebrábamos mis 53 años de casado, 53 años,
no pudimos celebrar la foto hacia euro por la pandemia,
precisamente todos juntos, pero ya meses
atrás empezamos a pensar que ahora sí ahora tocaba juntarnos todos.
Para celebrar este 53,
donde nos vamos a un sitio, toda la familia juntas,
ahí la Sierra es un sitio maravilloso,
que ya hemos sido varias veces fenomenal
y tal entonces así meses dice mi nieto pequeño bisabuelo
y por qué no hacemos una fiesta en tu salón de acho?
.
Esto es salón de actos.
Bueno, evidentemente, eso es el miento, pequeño No.
Yo quería agradecer, aunque me salga un poco del guión
a dos personas que están aquí presentes,
a la vicerrectora obra Alba.
Bueno, pues por su dedicación, su interés en dos ámbitos
que a mí me interesan mucho y me han interesado mucho siempre.
Uno es el de las cátedras, Unesco en este caso
de la Cátedra Unesco de Educación a Distancia,
y otro es el de la, y esa que yo he encontrado,
un apoyo, los dos aspectos, esos conjuntos,
muy de destacar en la larga historia que he llevado relacionado
con estas zonas, instituciones o organismos o unidades.
No?
Así es que gracias Laura y Ángeles.
Bueno, las 2,
por lo que habéis estado para organizar esta jornada
y lo que viene mañana pasado mañana y al otro,
mucho trabajo, mucho tiempo,
mucha dedicación lo he vivido un poco en la distancia pero de cerca,
porque son dos temas que me preocupan y me ilusiona,
y entonces estas cosas se hacen si hay personas detrás,
si hay personas, ilusionar a la que le encarga
a un trabajador lo tienen que hacer porque, si no,
personas que sacan de sí más de lo que pueden.
Yo no quiero lo quiero agradecer y Ángeles,
pues agradecerle el que aceptase hacerse cargo
de esta Cátedra Unesco.
Realmente era un perfil que, al igual que cuando yo me hice cargo
de esta Cátedra Unesco, yo no fui el primer titular.
Como ella ya con todo el ahorro,
mucho de lo que yo iba a decir así
es que ya quedó muy bien dicho yo a mí incluso pensado presentar,
hacer alguna presentación,
pero luego preferí no, no hacerla y ella entonces ya me me quita.
Aparte de ello, fue como bien sabéis el profesor Ricardo Mariño
-Ibáñez fue el que hizo la gestión.
La primera Cátedra Unesco fue la de María la de Mariano.
Qué casualidad; dos Cátedra Unesco que había en esta universidad
durante muchos años.
Ella la directora de educación ambiental;
yo de Educación a Distancia;
lazos; Cátedra, Unesco;
en la misma universidad en la misma facultad;
en el mismo departamento y en el mismo despacho;
o sea, en el mismo despacho de esta universidad
convivieron las direcciones de dos Cátedra Unesco
y además jamás tuvimos un mal gesto, el uno para el otro ni una.
Mala palabra ya es difícil entre colegas
durante tantos años compartir en gracias
María por esos años que pudimos vivir juntos.
Entonces, cuando se me nombró a mí titular de la Cátedra Unesco
por la gestión que había hecho el profesor Ricardo Marín,
que estuvo no llegó a dos años,
falleció.
Fue mi maestro todos los aspectos siempre se lo tengo que agradecer
todo lo que puede aprender, pues se hizo una.
Una propuesta en mi departamento más o menos aquello de que se comunicó
que sea ha perdido al titular de la Cátedra Unesco
y, bueno, pues se hizo una propuesta en mi nombre.
El rectorado en aquel entonces.
Lo que hizo.
Fue.
Solicitar.
A ver.
Qué otras personas pudieran estar.
En condiciones de acceder a la titularidad de esta Cátedra.
Unesco.
Porque un departamento diga.
Echar una Cátedra Unesco.
Más ligadas y.
Como la educación ambiental.
Surgió más ligado al departamento y a la facultad más ligado
al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales al menos así.
Me.
Lo insistieron por activa
y por pasiva en aquella época los el equipo rectoral bueno
pues qué pasó que en aquel momento pues miraron los currículos
vamos esto fue lo que me dijo la rector Montalvo entonces y dijeron
que parece que la persona más indicada era
yo yo llevaba ya 20 años trabajando sobre educación a distancia
y entonces bueno pues aquello surgió así yo lo agradecí profundamente
para mí era evidentemente un sueño y ahora en este caso
pues me parece que.
También la persona que ha sido un referente.
En esta universidad.
Durante.
Tanto.
Durante tantos años al frente
del y creo que ha generado muchas sinergias muchas innovaciones
era Ángeles me parece que es una persona que lo podía
ser bien y me parece que lo está siendo bastante bien esta
Cátedra Unesco de Educación a Distancia Cátedra Unesco de Educación
a Distancia la Universidad Nacional de Educación a Distancia
sea prácticamente la mitad del nombre de la Cátedra
es el de la universidad.
Aquí se ha dado desde el principio una transversalidad absoluta,
porque de lo que se trata es de innovar,
de mejorar aspectos de la docencia,
pero, sobre todo reflejarnos.
Proyectarnos hacia América Latina.
Así se diseñó el convenio firmado como Unesco por parte
de esta Cátedra Unesco, proyección hacia América Latina
y el Caribe.
Nuestro caso más ha sido hacia todo el ámbito de Iberoamérica,
en sus connotaciones y pequeñas diferencias.
Bueno, a lo largo, antes,
cuando me refería a la vicerrectora de la trayectoria,
esta cátedra en esta universidad yo tengo que decir,
querido profesor Torres,
que, como has dicho muy acertadamente,
los apoyos han sido absolutamente desiguales,
o sea, depende de qué equipo está al cargo del rectorado
para que siempre se encuentren los preceptos correspondientes
de que hay que reducir, de que hay que suprimir al becario,
de que hay que quitar, de que hay que poner.
Esto ha venido siendo así; ha venido siendo así
y yo he sufrido.
Yo me he quedado solo,
como la aúna más allá de siempre el montón de personas
que ha habido detrás siguiéndonos siguiendo a la Cátedra Unesco,
siguiendo porque era la Cátedra Unesco,
o porque era Lorenzo el que estaba allí detrás.
Yo no lo sé, pero desde luego los apoyos
de tanta gente que hizo posible todo lo que pudimos hacer
aquí hicimos innovación, la educación a distancia
ya era innovación, pero en la Cátedra Unesco
no teníamos que proponer que teníamos que dar un paso más.
Desde todo lo que yo venía publicando en los 20 años anteriores.
Hacerme caso de la Cátedra Unesco
iba en la línea hacerme cargo de la Cátedra Unesco
iba en la línea de la innovación, de hacer nuevas propuestas,
de cómo, cómo diseñar cómo disponer una educación a distancia, mejor,
una educación a distancia, que ya desde aquellos inicios
también creo que se ha dicho.
Ya lo dijo Ángeles, nosotros estábamos en el nueve
o de ese cuatro ya estábamos.
Nosotros estábamos intentando una educación para todos,
una educación igual, una educación sin exclusión,
una educación efectivamente, que fuese inclusiva,
que fuese flexible.
En esa línea estábamos antes de que de alguna manera
se hiciese la Declaración de los de los odes.
La educación permanente era una mental lo había dicho antes
el profesor francés Pedro.
Eso formaba parte de la línea de la Cátedra Unesco,
todo lo que suponía la colaboración.
Queríamos que se colaborase con muchos docentes
siempre proyectándola América Latina,
porque será el mandato de nuestra, del convenio de un, el como Unesco,
estructurando redes, agrupando recursos
y claro tuvimos la suerte de que en esos finales de los años
90 inicios de 2000 que fue cuando yo en el año 2000
cuando yo me hice cargo de la Cátedra Unesco
otra el fallecimiento del doctor Marini Ibáñez,
pues bendita Internet.
De alguna manera Internet
ellos siempre fue un entusiasta de todo lo que venía nuevo
y de la exposición me las creí desde el principio
y por su escribí sobre ello indagaba sobre ello me creía las posibilidades
que para la educación y cómo no, para la educación a distancia
podría tener ese fenómeno que a mediados de los 90
empezó a aflorar por las universidades a finales
de los 90 ya eran algunos más, hay missió de los 1.000.
Estaba todavía en mantillas.
Ciertamente, pero ese esa apuesta, evidentemente, la hicimos, y bueno,
ahí hubo un punto claro que Cátedra Unesco Internet
se unieron ya también hizo Ángeles mención a ello
en tiempos de pandemia, el 14 de marzo de 2020.
Creo que fue cuando se decretó que nos encerrásemos todos,
todos a casa.
Pero el sistema educativo no estaba de vacaciones
y en tres o cuatro días,
porque era el momento que prácticamente en todos los países
estaba sucediendo esto, y en América Latina,
pues había en 3, cuatro días.
Yo no sé cuántas sugerencias o indicaciones
recibí por correo por basa, por llamada telefónica Lorenzo,
por favor, tienes que hacer algo, tiene que intentar,
porque la gente anda muy despistada no para hablar
de los que ya hacían educación a distancia, que llevábamos ventaja,
evidentemente en todo este tiempo de confinamiento,
sino para todas los otros docentes que se veían de un día para otros,
fuera de sus salones de clase, fuera de sus aulas.
Pero teniendo que mantener el sistema educativo en pie
y ahí me decidí prácticamente a estar escribiendo casi todos los días
una entrada en el blog orientando animando y así llegaron a un 100,
o, si más entradas en el blog.
Yo no sé de dónde saca el tiempo, porque ahí van sumando
la conferencia, las videoconferencias,
que claro aprovechaban.
Esa era una, una fórmula fácil,
diría yo bendito invento, pero maldito invento americano
todo el mundo, una, por favor, pero si ya lo tienen en Youtube,
y hay un montón de videos que hablan de esto,
donde yo lo tengo, no, pero queremos verle.
Queremos escuchar.
Bueno, no sigamos con una Cátedra Unesco
que lo que quería realmente.
La finalidad básica que yo me proponía era a ver
si éramos capaces de lanzar, de promover un sistema integrado,
que fuese por una parte de investigación sobre educación
a distancia, siempre de formación,
de información y de difusión, siempre sobre estos temas,
y este instrumento facilitó la colaboración
de tantas personas que se subieron al carro.
Nosotros queríamos crear un boletín electrónico
que llegase con informe.
No estábamos en tiempo de las redes sociales,
no estábamos en tiempo de, nos estábamos en tiempo de pulsar
y que nos apareciese en las búsquedas un montón de referencias y referentes
sobre todo temas.
No era eso.
Entonces un boletín que pudiera llegar a la gente,
unas redes, unos sistemas, la posibilidad de agrupar
todos los recursos que pudiera haber,
sobre todo tema para que la gente pudiera aprender,
la educación está a distancia.
Estaba en mantillas y cuanto más en América Latina,
los que soy conocedor de aquel continente,
sabe bien de lo que de lo que os nos importaba mucho,
todo lo que supiera supusiese formación de profesionales
que entendiesen sobre estos temas.
Bueno.
Yo quiero recordar que allá en el año 2000,
cuando a mí me tú eres el titular de la Cátedra Unesco,
hábil que ha hecho don Ricardo,
porque con Ricardo había hecho lo que pudo era un referente,
fue pionero en todo.
Esto de la educación a distancia fue pionero en España,
de la investigación sobre la educación a distancia,
lógicamente.
Me dirigió la tesis doctoral que había hecho.
Bueno, pues lo que pudo en aquellos tiempos,
pero ya he utilizado Internet, Internet era algo demasiado nuevo
en lo finales de los años 90 cuando se creó
la Cátedra Unesco de Educación a Distancia,
pero yo, si yo yo ya yo, yo ya me manejaban esas cuestiones
y no se podía contar en aquel primer momento
con un apoyo decidido de la universidad.
No la universidad, creo la Cátedra Unesco
y, bueno.
Luego vinieron las ayudas ciertamente entonces apaña
y yo estaba con estas ideas de ver de qué manera
llegamos a América Latina.
Proyectarnos hacia América Latina con todo lo que suponía el fenómeno
de estas tecnologías que se podían aplicar para aprender mejor siempre
con la mente.
Puesta en que lo que así ambos o teníamos que hacer era educación,
a mí eso no se me ha quitado nunca de la cabeza,
es educación, a ver si podíamos mejorar la adquisición
de esos aprendizajes valiosos que, en definitiva,
es la educación, educación, no mera instrucción,
no mera enseñanza, Educación.
Bueno, pues a ver de qué manera lo que nosotros podíamos saber aquí
en la UNED lo que yo podía indagar por las redes,
lo podíamos una web donde pido yo en aquella época que me haga
una buena.
Yo no tenía apoyo ninguna en la universidad hablé
pues con lo que era el Centro de servicios informáticos.
Ss.
Y no veo y no podemos, como vamos a hacer a.
Bueno, pues yo tuve cerca de la familia,
alguien que me dice me lo decía muy claramente papá
porque no intenta ser una buena pregunta,
sería una buena año 2000.
Pues sí señor, es una web, una web con unos conocimientos
que él me pudo dar una buena basada en lo más elemental,
lo que sabéis algo de esto se dice que estoy hablando
y allí es una pena.
La presentación tenía el ejemplo de aquella.
Bueno, lo que logre acumular en aquella web,
en cuanto a recursos, en cuanto a instituciones,
en cuanto a centros, hay posibilidades de aprender.
Yo mismo me asombro, cuando la veo wef,
aquella antigua, yo misma me asombró hasta dos años después,
que ya un profesional de la casa se brindó ayudarnos hizo ya
una web mucho más presente pero claro
aprovechando todo lo que había allí aquí también voy
a contar una anécdota.
No hubo algún casa que me dijo Lorenzo,
pero como como ponéis todo eso ahí en la web.
Los tiempos, que era claro, sin ponéis todo eso,
no te van a llamar.
Pero claro,
la gente ya va a saber de dónde bebés te donde aprende es
qué es lo que públicas, si lo publica,
apoyan o te van a llamar.
Para que los puentes era una visión de lo que era la ciencia,
lo que era el compartir,
el no compartir, en ese caso de lo que entendíamos
o deberíamos entender, que es la universidad.
Es una anécdota que la he contado más una vez.
Porque para mí era sorprendente que se pusiera en duda la posibilidad
de que quién sabe algo de esto a quienes llegue a mucha información
de esto lo puedo hacer llegar a los demás y en este caso,
mientras más lejos, mejor.
Así lo hicimos con con esa, con esa uez que fue creciendo
y un momento en la web que ya tenía becario,
tenía becario o becaria en aquel caso,
que se actualizaba permanente y diariamente hemos dado acceso?
Nosotros podíamos hacerlo y llegábamos en 2012 a tener
en aquella web más de 12.000 per vínculos que se dice pronto
en los años en los que estoy hablando del año 2001,
más de 2010, ya cuando se hizo esta contabilidad,
más de 12.000, híper vínculos, más de 1.000 archivos,
más de quinientas imágenes con una sexo directa,
todos los medios de información y difusión de la Cátedra Unesco.
En fin, allí había todo lo que suponía recursos,
instituciones que tenían programas, educación a distancia,
a nivel mundial,
artículos ahora no podríamos hacer aquello,
porque además están las bases de datos.
Todo esto es mucho más fácil.
En aquella época
en localizarlo artículos que hablaban de estas cosas,
en distintas revistas, aquello era todo una batalla,
aquello todo era una aventura, pero yo estaba tan ilusionado
con aquello que yo no tenía ahora es para mí no, no en la mañana;
la noche los sábados ni los domingo porque mi recompensa estaba en ver
que aquello funcionaba y que estábamos llegando allá
donde donde queríamos.
Allí se ofrecía formación recomendaciones.
Bueno, mira.
Por ejemplo, en a finales de 2010
habíamos tenido 40 más unas 45.000 visitas
a la web de siento un países diferentes bueno.
Sobre la información y difusión aquí estaba el tesoro
de aquella época.
El tesoro de aquella época de la Cátedra Unesco
fue la lista qe distancia, la lista qe, distancian-
nació el uno de febrero de 2001,
pero fijaros, fijaros, porque como digo yo,
que era el tesoro se llegaron a tener más de 3.200 miembros,
la mayoría de ellos investigadores y docentes
de universidades iberoamericanas.
El 85 por 101.500 miembros participan activamente intercambiando mensajes.
Aquello.
Fue un fenómeno lo recuerdan cada vez que voy a América
dicho o doctor maestro según me llama en cada sitio a lo que voy para ya.
Yo fui miembro de la lista qe distancia,
unos 1.500 partidos esto lo tenemos contabilizado,
pero eran unos debates tan constantes,
más de 30 países representados enqa y distancia,
miles de mensajes, 14.500 en total,
con una media de 50 mensajes por semana en aquellos debates
que se venían llevando a cabo.
Realmente era algo increíble y que, claro,
como yo digo, este era el tesoro de la de la Cátedra Unesco,
porque ciertamente supuso mucho y supuso puso un convenio
con un convenio, un acuerdo verbal
con la unam de méxico, su sistema a distancia,
y ahí establecimos unos foros en colaboración con ellos.
Aquello no duró mucho,
nos cuatro años, pero también tuvieron mucha incidencia
el boletín electrónico de noticias que envidiábamos semanalmente
con todo lo que salía.
Sobre todo lo que encontrábamos sobre educación a distancia
en la web.
Yo hay, escribía.
Un editorial todos los meses de aquellos.
Salió un libro de esos editoriales de esas creo que fue algo interesante
y todavía, con mucho impacto todavía a estas alturas
en las redes sociales tuvimos presencia
desde que empezaron a aparecer las redes sociales.
Ahí estaban la Cátedra Unesco en todas las redes sociales
y, de alguna manera de ahí como digo,
el impacto importante nació al final,
una red de la Cátedra Unesco me salí porque en la UNED
era muy difícil encontrar apoyos del centro de recursos
en una plataforma ni ing, que yo pagué de mi bolsillo
la primera vez, pero que después mi departamento
anualmente me lo estuvo abonando, lo que costaba esa plataforma,
que también nos dio muchísimo juego,
y el blog de la Cátedra Unesco de Educación
a Distancia, por decir los algo,
tiene un 1.000.555.000 visitas al día de hoy no mire ayer 2000 entradas
el último mes veintitres 1.000 visitas y bueno y el máster Mariano
va estado hablando de su más cerca.
Ha sido histórico, no por la duración y por la fuerza,
que nuestro máster fue prácticamente el primero que yo quiero recordar
aquí en España íntegramente por Internet.
Era un máster de dos años.
90 créditos, participaron en los contenidos;
50, 60 profesores en la docencia, había unos 15 o más comprometidos,
algunos de ellos en esta sala
fue realmente un fenómeno innovador, absolutamente innovador.
En fin, aquí me alargaría, pero no voy a alargar
no voy a decir más simplemente que hubo 32 países representado
en las ediciones que hicimos el máster lo tuvimos que abandonar
porque yo tuve la intención de convertirlo en un máster oficial
ya no de dos años, haría de un año, pero yo era decano en aquella época,
y la vida no me daba para más, así que aquello se quedó
se quedó en eso ya habíamos hecho plenamente,
lo en formación, doctorado en tiempo de Marina Ibáñez,
con dos cursos de doctorados sobre el tema
de los primeros cursos de doctorado,
sobre estos temas que se hacían a distancia íntegramente,
aquello fue proliferando.
Aquellos se modificó,
según los programas doctorados del propio departamento;
en fin, en investigación hemos sido siempre hay en vanguardia
creamos un grupo consolidado.
Aquí después nos sumamos a otro grupo que precisamente
el director del grupo es el decano, el grupo espín,
y ahí hemos estado y luego en proyectos importantes
hemos estado en muchos de de la Unión Europea,
proyectos nacionales e internacionales.
Quizá el más importante fue el detective
porque tuvo una dotación importante, tuvo una dotación,
la más importante, no de la Unión Europea,
y ahí estuvimos trabajando con bastantes universidades
y liderados por la Cátedra Unesco,
ya a última mención que hago como estamos hablando del ámbito
de la investigación, que ahí hemos trabajado.
Muchos han creado redes muy potentes con América Latina,
pues algo muy ligado, que coincidía con los objetivos
de nuestra, de nuestra Cátedra Unesco,
que también ha hecho mención antes Ángeles,
es la Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia.
Los objetivos eran muy coincidentes,
el director de una cosa y de la otra era el mismo,
pues ahí tratamos de aunar esfuerzos,
con hay esa tirar para adelante y, bueno, hemos tardado un poquito,
pero al final estamos donde estamos así que yo
naturalmente invitando a María quiero lógicamente
darle también las gracias a lago por tu unidades.
Las posibilidades que me ha brindado mi universidad
para poder hacer todo esto y animar a los que vais a seguir ahí
por esta senda
y, por descontado, haciendo muchas más cosas,
con todo lo que suponen los avances de esas tecnologías
y querida ángeles, esa inteligencia artificial que la tenemos ahí
y que nos puede deparar y grandes cosas,
y sabemos tratarle cuidarla, perdonar por el tiempo.
Gracias.
Muchísimas gracias Lorenzo María
ha sido muy muy interesante escuchar toda vuestra experiencia es tarde,
pero si hay lugar para una o dos preguntas,
si alguien en la sala quisiera, quisiera preguntar algo.
Sí Sí pues nada.