Unas acompañadas de nuevo dentro de la serie
de innovación educativa sí o sí; la profesora Bertha Sánchez,
que trabaja en formación y orientación laboral
de dos institutos de enseñanza secundaria
y además es tutora dentro del área de economía en el máster de la UNED
para la formación del profesorado de eso.
Bachiller, FP y enseñanza de idiomas.
Hoy nos propone hablar sobre cómo aplicar ideas de empresa
en el aula y para ello cuenta con una invitada,
que ella misma nos presenta.
O la bienvenidas a todas, a este nuevo programa de sí o sí?
Hoy tenemos la suerte de contar con nosotros con ese deja
de que es la directora de desarrollo de recursos humanos
y de hecho, bienvenidas.
Muchísimas gracias a un placer estar aquí con vosotras.
El mundo educativo.
Aprendí un montón de cosas gracias a la empresa;
por ejemplo, las metodologías ágiles que ahora mismo
se utilizan tiene mucho que ver con todo lo que nos habéis enseñado
desde, desde el ámbito empresarial.
Entonces hoy nos encantaría que nos contases nuevos proyectos,
que estáis llevando a cabo dentro de la empresa
y que pudieran ayudarnos en el entorno educativo
para mejorar la formación
y el aprendizaje que damos a nuestras alumnos.
Así que, adelante fueron muchas gracias,
Bertha no se debe a contestar exactamente
a la pregunta que tú me hace, pero me da pie para comentar algo
que nos pasó el otro día que yo estaba haciendo
la clausura de uno de nuestros programas que tenemos
para los chavales de la FP dual, y nos lo nuestros programas
se llama el sin kasura.
Entonces lo que hacemos es completar un poco
la formación que supuestamente tenemos que hacer con la FP dual.
La completamos con una parte de sosté skins no,
y, sobre todo de autoconocimiento.
Yo aprovechando que teníamos ahí a los chavales jóvenes,
pues les pregunté:
oye a vosotros qué es lo que es falta por constructores,
venís en este caso de la FP o en otros casos también vienen
de la universidad con otros programas y fíjate
pues lo que me dijeron fue que les falta mucho conocimiento
acerca de cómo funciona una empresa.
Entonces, cómo que la formación se focaliza mucho
en la parte técnica,
lo que ellos tienen que aprender técnicamente,
etc. Pero que sí que para ellos era un descubrimiento,
cuando entraban en fui hecho y entraban además
en alguno de los programas que tenemos para la gente jovencita
que claro que echaban en falta que los profesores
no tuvieran un espacio muy quito pues para hablarles pues mira,
en una empresa tenemos diferentes áreas
pues la financiera, la de recursos humanos
no se quieren, no sé no montando un poquito área comercial,
etcétera.
Darles un poquito,
esa visión más holística acerca de lo que es una empresa
ni luego pues un poquito más de dedicación al autoconocimiento.
Porque yo entiendo que a nivel de universidad
o a nivel de formación para la gente jovencita,
pues hay que darle mucha formación desde el punto de vista técnico,
pero también ellos están demandando algo más,
no aparte del conocimiento técnico,
porque yo siempre digo en las compañías al final nosotros,
claro que valoramos la parte técnica, la parte de conocimiento,
pero lo que más valoramos es la predisposición, la actitud,
la capacidad que tienen de aportar no yo me acuerdo que hace poco
que estuvimos allí en el instituto o ventura
Rodríguez no, también consigo y que tenéis el aula de innovación,
pues es un espacio bárbaro, ya no solo para innovar,
sino también para otra serie de habilidades
que luego son muy necesarias dentro de la organización,
no?
Luego, al hilo de tu pregunta, espacios que nosotros generamos
proyectos es que al final es algo yo les da ayudando a hacer.
Yo tengo los trabajadores y quiero.
Algo interesante de llevar,
pues adaptado al mundo educativo.
Claro, ha tenido un modelo educativo,
a lo mejor el paralelismo sería mana.
Lleve empleado.
Profe, alumno no, por hacer un poco, un paralelismo,
no, entonces nosotros hacemos mucho con los manaies
entonces yo no lo sé, pero intuyo que a lo mejor a nivel de profes
pues hay más cosas que se podrían hacer,
no para ayudar al profesor a tener las herramientas que necesita
para poder apoyar también a los alumnos en la universidad
o en la formación y luego por otra parte también
hacemos muchas cosas directamente para los empleados,
que en este caso sería hacer cosas directamente para los empleados.
Ahí tienes que contar con la voluntad, no,
y con el compromiso de las personas.
Entonces, a mí me gusta mucho hablar de un proyecto,
sí que esté hablo primero de 1, luego te puedo hablar de otro,
pero de un proyecto inicial que me parece que puede ayudar,
no, nosotros lo llamábamos el por poseer.
Vi.
Este es un proyecto en el cual lo que hicimos fue.
Primero, formar a los manás ya es para que pudieran llevar sesiones
para que la gente pudiera definir cuál era su propósito,
cuáles eran sus tres valores
y qué acciones ya habían implementado en su vida,
que encajaban con su propósito porque hicimos esto,
pues de alguna manera,
porque lo que pensamos y creemos firmemente
es que si mi propósito personal
está totalmente alineado con el propósito de la compañía,
pues yo voy a funcionar mejor porque voy a funcionar mejor
en un entorno en el que tenemos un propósito muy similar en donde,
además los valores coincidirán alguno de ellos no les pedíamos 3,
pero seguro que alguno coincidía con el propósito de la compañía
y también para tener ese espacio de autorreflexión,
no de decir a ver,
que sí que yo entraba en esta compañía.
Pero, qué propósito tengo yo porque entraba en esta compañía
no, y esa el propósito dentro de la compañía es exactamente igual
cuando estamos.
En un entorno más estudiantil o más de universidad
cuál es tu propósito?
Tú para que estas estudiando tecnologías de la información,
por ejemplo, no, o cualquier otra materia.
Yo hablo de lo mío, claro, para que estas estudiando esto,
porque se ha puesto de moda para que cuando le hace la pregunta
a los chavales te sorprende que respuestas te dan
y a veces pues muy bien planteadas
y muy bien pensar.
No.
Entonces te das cuenta, pues que hay gente que te dice.
Pues no, es que mi propósito es porque he hecho el ejercicio
hace nada, no con los chavales,
pues mi propósito es poder desarrollar
las mejores tecnologías que me permitan que la gente mayor,
pues no tenga una brecha digital y bueno,
todo lo cuentan a su manera.
No les ostras pues que además
que fuera muy seguro para ellos te están hablando de ciberseguridad,
no?
Entonces, en sus palabras están conectando perfectamente
con el propósito de la compañía, que es hacer
el mundo más sostenible en un mundo en el entorno, dinámico, etc.
Y que la tecnología de la información sea la que apoye
y sostendré no esa sociedad hiperconectada y sostenible
no entonces yo creo que ese ejercicio
es un ejercicio que se podía hacer fácilmente con los chavales,
pero lo más importante es hacerlo primero con los profesores,
porque los profesores también tienen que saber cuál es su propósito,
su propósito con la enseñanza, su propósito en el ámbito educativo,
que estén o si es una especialidad en concreto,
pero cuál es su propósito para que están aquí no y porque están
aquí y cuando trabajas con ellos, que son sesiones?
Pues tampoco son muy grande.
No son sesiones a lo mejor de tres horas,
cuatro horas de que preparas un poco hablase
un poco de lo que es el propósito y luego haces entrevistas,
porque es una dinámica donde yo no te dejo a ti,
solo pensando.
No tiene una enorme, ya que tiene unas pautas
de una serie de preguntas, no, que vas haciendo tanto al profe
como al alumno,
pero para que vayan en ese momento de reflexión
y ya termina con la elaboración del propósito.
Pero sería el final, y si encima,
como los.
Por ejemplo, hicimos, dijimos que el diseño del propósito
también era importante, es decir,
que no me vale con que me ponga en las cuatro frases de.
Mi propósito es.
Mis valores son y esto encaja con cosas que yo he hecho
porque sino que además ponerlo en una isla bonita,
búscate una imagen que te represente.
Pues el otro día, por ejemplo, pues unos prestaban hablando
de una estrella que yo ni conozco que no era la estrella polar,
pero su imagen la tenía muy clara.
No era algo en el firmamento una estrella
como detrás de las supernovas de estas que están todo el rato viviendo
y tal, no dices pues fíjate qué imagen más bonita
y eso ya se van Clandon, no en la persona
y se va anclando en el profesor,
se según ejerció muy bonito para hacer con ellos, con los profes
y muy bonito para que los profes puedan hacer también
con los alumnos.
Si además yo creo que esto es una cosa que no se hace
en un momento puntual sino que me imagino yo,
vosotros también lo haréis de vez en cuando algún recordatorio
no, cómo va el propósito final.
También se va renovando según lo que vas viviendo,
más que renovar.
El propósito es el hacerse sesiones que te permitan
en algún momento volver a hacer referencia al propósito
no podía ser hace es una sesión de liderazgo.
Imagínate y ya estás hablando de un tema de comunicación,
poder motivación y le y esto cómo encaja con el propósito
que había definido y las haces otra vez referencia
a que todo lo que estáis haciendo en caja con tu propósito
y por si no te has dado cuenta de hago la pregunta
para que cuando la responda
te das cuenta que liderar un equipo encaja perfectamente con tu propósito
porque lo tienes definido o que cuando estás comunicando encaja
perfectamente con tu propósito,
porque en tu definición está la parte de colaborar o cooperar,
o yo que sé enseñar o compartido lo que sea que haya propuesto
entonces utilizarlo siempre como referencia
para cuando estás haciendo otras cosas.
Por cierto, y esto cómo encaja con tu propósito?
No encanta, porque es verdad que se trabaja,
pero.
Con esta visión, así que primer, todas las dimensiones
y todo lo que quiere hacer en algunas ocasiones se da por hecho
y yo creo que no hay que darlo por hecho,
porque a veces estamos un poco, vamos a segmentados, entonces,
tenemos la parte profesional,
la parte personal y al final hay que unirlo no;
y de hecho, por ejemplo, de los alumnos a hacerles, pasa,
que se viene abajo personalmente,
y académicamente que sería el paralelismo del profesional,
se viene abajo también, no?
Entonces, muchas veces no se puede desvincular, sino todo lo contrario,
hay que cuidar esas dos dimensiones y juntarlas no de alguna manera
y que más proyectos nos puedes contar, qué interesante,
pues fue decirte otra cosa más antes que, por ejemplo,
que esto es muy bueno para los chavales,
en las entrevistas de selección,
a mí me gusta siempre hacer preguntas en donde ellos me puedan hablar
de ellos mismos no y claro los salen no vienen preparados
no vienen preparados por qué porque nadie les ha ayudado a pensar
qué cosas han hecho ya.
Yo siempre digo que una persona joven,
cuando le preguntan, bueno, y tú qué experiencias tienes
o que te gustaría decirme o contarme respecto a cosas que hayas aportado.
Bueno, es que yo no he empezado a trabajar todavía.
Yo no tengo mucha experiencia, no son las respuestas más típicas
no y entonces claro yo soy de las entrevistas horas buenas gasto
el tiempo no en hacerle reflexionar y decir.
A ver.
Tú por ejemplo, a lo mejor se te ha ocurrido
que igual estás trabajando ayudando a los vecinos
a entender matemáticas, has dado alguna clase de eso, por ejemplo?
Pues es algo que ya lo has hecho
y ya te has movido para conseguir tener esa clase
o te has puesto no has facilitado que eso suceda,
o a lo mejor estás trabajando en una ng los fines de semana
o a lo mejor ayudas a tu padre.
El plantar,
no sé qué árboles, no sé qué finca que tiene tu abuelo, o sea,
hay cosas que son tan habituales y que las hacen todos los días
y que no le daré importancia y nos ha dan,
porque no les ayudamos a reflexionar.
Lo importante que es.
Está haciendo en cada momento, no?
Entonces eso no te lo traen consigo.
Por tanto, ese tiempito para ayudarles a descubrir
cosas que ya están haciendo y desde bien pequeños,
pues es importante que luego por otro proyecto
que tenemos también muy bonito,
por ejemplo, que es el fullet Innova,
que es un espacio que se ha generado para que cualquier persona
de la organización pues pueda aportar una iniciativa
y la iniciativa puede ser desde algo que no tenemos
hasta una mejora de un proceso, por ejemplo, y entonces,
pues ahí se hace como una especie de concurso,
no?
Primero la persona plantea la idea
y la idea no tiene que estar todavía elaborada,
simplemente es una idea, no?
Y a partir de ahí pues hay un jurado que valora las diferentes ideas
que se han planteado y se da un premio a la que sea más valorada.
Entonces se ponen a trabajar los grupos de trabajo.
Entonces dice.
Oye, perfecto, todas las iniciativas nos parecen muy bien,
hay que ponerlas en marcha.
Entonces las tienen que poner en marcha ellos
si tienen que organizar,
que personas van a participar en el grupo
de qué áreas.
Entonces, claro, cuando yo hago las similitudes
con la universidad dice.
Bueno, pues a lo mejor no tengo que contar solo con una persona
de mi propia facultad a lo mejor puedo ir a otra facultad
y hablar con un colega que espero que sea de Derecho
o que es de marketing y decirle.
Oye, te sumas a mi proyecto y entonces, de repente,
estás haciendo un espacio muy transversal.
No?
Entonces eso en la empresa, pues es la persona.
Imagínate que es de un área de servicio,
libere y de repente, pues se busca apoyos de la persona,
de marketing de la persona, de recursos humanos,
está y te tiene que buscar, te tiene que cantar que hacer un networking.
Ya tiene que liderar el proyecto,
y todo eso todavía no ha empezado a hacer el proyecto No,
pero ya hemos empezado a conectar unos con otros, no, y luego elaboran
en el proyecto.
Luego presentan el proyecto y ahora el jurado es cuando valora
de todas las propuestas que se han hecho.
Cuál es lo que nos parece mejor?
Tiene una dotación económica.
Primer premio y segundo tercero, de una dotación económica.
Pero también tiene el que todas las iniciativas
se implementar todas todas todas entonces claro
te tienes que buscar la vida para ver cómo lo hace de manera
que sea sostenible también.
De manera que económicamente
también se pueda señalar a fondo, no me sale ahora la palabra viable,
sea viable y entonces, bueno, pues trabaja,
luego te puedes buscar un tutor, un mentor,
que te ayude en el proyecto.
Nosotros, en la empresa, pedimos voluntariamente
que alguien de cualquier área y que sea de un nivel de señor
y terminado, no?
Pues que se voluntad dice para ese proyecto
y entonces ya se convierte en su coachs tutor
o como lo quieran llamar, no, y la verdad que es
un proyecto muy bonito, porque hemos tenido ya,
pues yo creo que llevamos como unas más de 15 cosas
implementadas solo en el y si no va a que esta es una idea que surge
de otro proyecto que había anteriormente,
que era el programa rumbo,
donde también teníamos un espacio para la innovación
y ahí hicimos otras 15 o 20 implementaciones
de mejoras de procesos y de temas,
incluso, pues que cuanto alturas quieres hacer,
pues a veces no salen bien porque lo dice su Pero
cuando lo dice un colega, o vais y sale mejor.
Entonces, eso ya lo hemos aprendido y generamos el espacio
para que el colega lo pueda decir lo pueda posicionar
y alguien se pueda sumar, por ejemplo, temas de RSC.
Pues ahora tenemos una iniciativa muy bonita que llevó el pilar de RSC
y hacemos muchísimas cosas de voluntariado, muchísimas.
Bueno, pues hemos hecho jornadas de puertas abiertas,
hemos hecho un montón de cosas.
Bueno, pues, ahora ha habido una nueva iniciativa, que es el Día
del voluntariado, que es diferente a todo lo que habíamos hecho anterior
y está todavía la están desarrollando ellos para implementar.
Pero yo estoy convencida que esa haber salido de un colega
y ser el colaborador que está al lado mío todos los días,
y que me tomo un café con el y empieza a hacerse
la un poco networking, y cuando lo.
Lancen,
pues será un proyecto que podemos tener una jornada dedicada única
y exclusivamente al voluntariado.
Donde habrá más de una acción, seguramente de voluntariado
sea avanzando cosas, porque no sé lo que van a hacer,
pero es una iniciativa que está por ejemplo,
a ganar el oro este año,
no el tener una jornada simplemente para el voluntariado.
Lo que me cuenta es esta,
pero pregunta también una cosa, por ejemplo,
cuando hablamos de hacer este tipo.
En realidad,
de alguna manera hay que buscar no solo un espacio físico,
sino también un espacio de tiempo.
De qué manera se pueden integrar eso en la jornada habitual
para que funcione y no suponga un problema?
Porque yo creo que a veces,
por ejemplo, los institutos pasa que hay iniciativas,
pero el tema de llevarlas a la práctica,
por la falta de tiempo, supone un problema claro.
La verdad es que igual ahí nosotros vamos un pelín
más avanzados,
porque nosotros tenemos lo que se llama el horario flexible,
que se en los institutos o en otras formas de educativas,
pues igual tenéis un horario mucho más rígido,
mucho más estable.
Pero fíjate,
yo creo que eso es algo que también se podría empezar a pensar,
te digo por qué?
Porque, claro, al final todas estas acciones
requieren de un compromiso y es un compromiso de tiempo
y es un compromiso de dedicación en la empresa también nos pasa, no,
que hay gente que no es capaz de gestionar su tiempo
o que no quiere aportar un extra de tiempo
a otras cosas, no, pero realmente eso implica que uno tiene que salir
de su zona de confort, no, y cuando uno tiene muy claro
que el aprendizaje y el desarrollo es importante,
pues es que te da lo mismo a la hora en la que tenga que hacer,
porque luego ya recuperaría si es que tuvieras,
que hacer otra cosa en un horario más lectivo,
digamos, no, pero fíjate,
a mí yo soy madrina de un instituto, de varias promociones,
de un instituto que me han hecho ese honor, que se lo agradezco,
pero en cada sesión que me invitan de clausura,
no del del ciclo que sea.
Yo siempre llevo un ejercicio para que los.
Y aparte de tener su diploma y esas cosas,
pues que tengan una sesión, digamos vivencial, no, y me acuerdo
que hice la última me parece que fue hace un año
una cosa así y a lo sabe desencanto por expuse a pintar y después
a hacer unas cosas de esas que normalmente no se hacen,
pero muy conectado con el propósito,
aunque es lo que quiere ser de mayor, no, pero a lo mejor
de todo es que los padres y los profesores vinieron a decirme
que Joly, que es que habría que hacer más esas cosas
y tal.
Porque claro, yo hablé con la persona que coordinaba el evento,
y me dice si claro, es que estas cosas
tienen que hacer fuera del horario lectivo
y digo yo, bueno, es una pregunta que a lo mejor nos tenemos que hacer
porque hay que hacerlo fuera, a lo mejor
se puede hacer dentro o a lo mejor a las personas que creen
que no pueden participar porque es fuera,
tenemos que ayudarlas a que entiendan que también fuera
se pueden hacer cosas y que luego,
pues si tengo que recuperar un tiempo porque necesito un tiempo personal.
Por conciliar lo que sea, pues también soy flexible en eso no?
Entonces, yo creo que ahí nosotros llevamos un pasito
para adelante por esa flexibilidad que nos permite.
Pues que cada uno se gestione también su tiempo
y sabiendo que no todo lo tenemos que hacer, digamos,
en horario lectivo no, nosotros tenemos esa flexibilidad
de horas, hora y media por la mañana,
antes de entrar hora y media por la tarde,
y luego que si en algún momento determinado acudir a un evento tienes
que hacer un proyecto determinado que te va a dar un determinado tiempo,
pues tú tienes que coordinar con tu mano.
Ayer, en este caso, tendrías que coordinar con tu profe.
Oye, en esta clase no voy a poder ir porque estoy en este proyecto,
pero cómo puedo recuperar para que no me pierda
lo que son conversaciones, que creo que sí que se podrían mantener
y se podría hacer algo de manera diferente?
Yo, sinceramente creo que sí; de hecho,
hay algunos centros que hasta cierto punto van funcionando
por esta línea,
pero sí es cierto que aún nos queda por avanzar.
Dentro de la educación secundaria
Sí sí sí y decía que tenías otro proyecto también muy interesante
que nos quería descontar a.
Bueno, si hay uno que también está muy suelo
y este es una iniciativa que surge de la propia base
no y se llama la llama community entonces qué pasa que claro
cuando tú generas diferentes espacios para hacer diferentes cosas,
también la gente piensa y porque yo no tengo un espacio no?
Y entonces la Jean -Comodity, alguien muy jovencito
recién incorporado,
creo que incluso a lo mejor está todavía en prácticas,
pues tuvo la idea de decir: oye,
pues porque no generamos una gran comunión y digital con su miedito
y sus cosas no?
Pues por qué no venga y que necesitas no?
Pues en el fondo no necesita, entonces que te lo impide hacer,
no?
Entonces hay veces
que cuando empieza a generar diferentes espacios,
los propios chavales jóvenes te dicen.
Jolín, pues vamos a generar este espacio que puede ser en este caso,
son hayan convenio que se reúne una vez al mes.
Intercambian pues,
diferentes informaciones de lo que hacen en su área de.
Oye, pues yo el otro día tuve que pagar un viaje
y no sabía cómo y la otra le explica cómo sea,
son como de autor de ayuda mutua no y de conocimiento de la empresa.
Pero es que a lo mejor mañana surge la de la comunidad,
de los sinios o de los sirven.
Imagínate no.
Entonces, cuando vas generando esos espacios
también se genera la inquietud de decir:
jolín, pues a estos tienes,
ahí yo no lo tengo pues yo quiero un espacio para mí
no, me parece también un proyecto muy bonito porque ahí
no hemos intervenido nadie, simplemente hemos abierto la puerta
a decir pues no hay ningún problema porque no y el planteamiento
que tenían era un planteamiento muy claro,
eran dos los que empezaron avanzando
y ahora creo que la comunidad son 30 tantos o 40 siempre
es dar la posibilidad, no, no, cerrar las puertas no.
Cuando alguien viene con esa iniciativa,
claro para los profes pensando a los profes
y pienso como los y claro los profes también tienen
que salir de su zona de confort.
Ya no es lo mismo, ya no se puede.
Engañar de la misma manera, no, el otro día lo hablábamos,
me parece bien, algún evento que ahora la los chavales
es que la información la tienen y más ágiles,
incluso que muchos de nosotros no, y seguramente
que muchos de los profesores también,
si ya tienen una cierta edad, no.
Entonces qué es lo que pasa es que tú tienes que plantear también,
aparte del propósito, cómo quiero yo hacer las cosas,
no de aquí en adelante.
No.
El mundo está cambiando a una velocidad de vértigo,
y nosotros no podemos seguir anclados en cómo hacíamos las cosas hasta ayer
es verdad que a nivel de ministerio y a nivel de normas y todo eso,
pues también van muy lentos,
porque yo lo veo por los acuerdos que tenemos de la FP dual
y tal.
Que hay cosas que dices.
Madre mía no, o, por ejemplo, con la Fundae
no, que también vamos a ir un poquito lentos,
pero yo creo que cada profesor sí que puede tomar el paso,
no de decir a ver hasta ahora yo hacía esto y me iba bien,
pero a partir de ahora no me va a ir bien.
Me va a ir bien, porque el mundo está cambiando.
La velocidad va cambiando, y, sobre todo,
porque mi público tarde, mis clientes es que quieren otras cosas
y vienen con otras inquietudes,
y donde yo les tengo que trabajar es de otra manera
y les toque enganchar de otra manera no, y, sobre todo,
flexibilizando también esa rigidez de que a las tres
se me puede caer el molino es hacer un capil inserte importante
si es cierto.
De hecho, este mismo año, por ejemplo,
todo el tema de la introducción de Inteligencia Artificial
de una manera que se está introduciendo ya con change,
y otras cosas realmente hace que nos tenemos que cuestionar
todo este tipo de cosas; o sea, es algo que debemos hacer
siempre, pero en este momento especialmente.
Eso es así; es cierto,
y fíjate yo hablando contigo hay otra cosa que se me ocurre
que no se hace en los institutos
y que a lo mejor es una vía.
Institutos, colegios y universidades,
define la rama educativa y es algo con los PACIs.
Es que hay que hacer mucho con los papeles.
Porque yo creo que, últimamente los padres,
como que delegan mucho, no también en vosotros,
y creo que lo hacen porque nos han.
No hacerlo mejor,
pero es otro espacio que se puede generar porque de ahí también surgen
buenas ideas,
de ahí también hay papel cima mes pueden aportar muchas cosas
y que al venir también del entorno de el padre del amigo de mi hijo
o la madre de la media de mi hijo es más fácil también que se abran
a otro tipo de experiencias.
Así que si eso es cierto derecho ahí amparadas,
que funciona muy bien en muchos centros educativos
y están comprometidos a seguir, me ha gustado mucho.
Quiero hablar de compromiso con la educación
y con el propio centro,
pero es verdad que eso es algo también a cuidar
y a poner en valor, pues bueno,
ha sido un placer hablar contigo, es a mí me ha gustado mucho
que no se hayan salvado el propósito de compromiso de la flexibilidad,
de abrir los espacios,
de dar las oportunidades de replantearnos lo que hacemos
y de seguir creciendo en esa línea de al final,
pues muchas veces a base de prueba y error.
Hay una parte que así
que es así no entender también, que eso es parte del crecimiento
y de la manera de mejorar lo que hacemos en el aula
todos los días y nada, pues, así que me gustaría preguntarte
si te gustaría darnos alguna recomendación final
o algo que nos pudiera enseñar a los que hemos estado escuchando.
Pues recomendación final.
No sé yo creo que lo más importante es sacar tiempo para cuidarse,
sobre todo pienso.
Ahora más, en las profesoras yo creo que el profesor necesita cuidarse,
necesita sacar tiempo para hacer cosas de manera diferente,
para aprender cosas de manera diferente,
y hay 1.000 sitios donde uno puede acudir o no puede ir,
o que se pueden incluso traer a la universidad,
o al cole o al Instituto yo siempre te lo ofrecido y lo ofrezco.
Yo estoy dispuesta,
y abierta para dar una charla una sesión.
Un taller, lo que sea,
no, pero independientemente de que yo pueda ofrecer exceso
de corazón,
hay 1.000 cosas donde si uno es un poquito inquieto y tiene ganas,
pues podría apuntarse para ir investigando,
no porque.
Al final, hacer lo mismo,
cansa mucho, aunque te van cambiando de alumnos,
de niños y de tal.
Al final te cansa mucho.
El renovarse es darte vitalidad más vitalidad
para hacer cosas diferentes, y tú lo has dicho.
No hay que arriesgarse que probar cosas nuevas
hay que preguntar.
También hay que escuchar mucho a los chavales
y ver qué es lo que quieren, y, en función de eso,
pues ir moldeando un poquito la situación,
pero quizá la recomendación mayor es tiempo para ti.
Profesados.
Pues muchísimas gracias, y nada bueno,
ya sorprenderemos que en el próximo programa sido así.