También este esfuerzo de síntesis final están como casi siempre
por encima del tiempo y nos hemos tomado la parte
de intervenciones del público.
No querríamos cerrar la sesión sin dar esa oportunidad,
aunque recemos algo de despacio.
El café no, no tengo ninguna.
En el chat.
Tal vez en la sala
y en el hachís se animal podemos plantear alguna cuestión
en torno a las comunicaciones que hemos compartido.
La identidad.
Ya un poco miren,
primero que todo yo estuve y muy contenta de escuchar
a todos nuestros compañeros,
a usted, que también se queda sin parte de la UNED,
desde la piedra de nuevo que todo quiero resaltar,
sí las investigaciones que sean en educación,
ansia que yo creo que ya se ha desvirtuado eso
durante muchos años, no tener investigaciones que os defender
para poder argumentar la práctica.
Si es a mí me encanta el concepto el saber pedagógico,
si el saber cómico lo que le permite a uno es analizar la práctica misma,
solo que en muchas ocasiones para muchos universidades,
como yo monto los cursos en la plataforma,
no alguna más.
Eso no puede ser en la educación,
ahí está y en este momento en hemos que saber es si no analizamos
lo que está pasando en la planificación,
vamos a tener deudas muy grandes con la realidad
y la realidad y la interacción con nuestros estudiantes.
Entonces, por eso se los quiero reconducir.
Yo aquí ítem tome unos apuntes.
Les quiero decir que yo investigado,
igual que mucho, a mí me preocupa y me red
a seguir investigando.
He aprendido desaprender en el tiempo,
que no toda una leyenda,
sino que empiezo como a revisar y acá y cambiar las cosas.
Entonces me puse a estudiar el concepto de mediación
con autores significativos y viendo la evolución del tiempo
y usted dice como poco.
Participan, bueno, el estudiante virtual
se mete a la virtualidad para poder compensar sus trabajos,
su familia con la realidad y saben que aprendí
según el sensor de análisis, es que en ocasiones lentísimos,
encuentro sincrónico sobre este más.
No le dijimos más, os esperamos en el aula de la UNED o piso,
y ahí explicaré todo a mí cuenta, porque dice.
Acompañamiento alcance durante tres años
que asian todo común y corriente,
como lo que se diciendo y grupos que lo hacían diferente
ese concepto de la mediación cómica que no sólo tiene
componente pea cómico y didáctico,
sino que tiene un componente comunicacional.
Como nunca, para que común,
y es un poco lo que ustedes me hicieron, también decir.
Ah, bueno, a mí también me ha pasado lo mismo,
entonces, amb yo significativamente,
cuando hecho primero que todo el vacían visualmente,
motivador, si no con un corre diciendo asincronías
y también cuando yo les ya el área que,
y que iba a encontrar yo lo he enganchado, le ha beneficios,
el estudiante de inmediato fue incrementando leámoslo, asincronías,
y el uno al otro, y a decir, oye, hallábamos a time.
Esto vamos a ser.
Eso.
Vamos a resolver esto.
Eso me inquieto, cuando dicen.
Ellos quieren clase de pronto, quieren clase,
pero cuando uno les muestra eso, con beneficios,
con talleres y todo campillo pesquería,
pues decirles un procónsul sobre el segundo punto,
en la ejecución de actividades,
también encontrado en los diseño, tengas asignaturas,
el profesor cree que su asignatura es la más importante.
Así debe ser, así no es cierto, pero entonces cree
que es la más importante y la única y repleta
de actividades a nos estudian, y eso tiene también otro concepto,
que se llama la arca cognitiva.
Pronto, mañana, si alcanzamos la hablamos,
la carga cognitiva y termino con un auto
porque me voy a llevar todos los autores para estudiarlas,
porque me sirve mucho y se los agradezco yo sí
la unión profundo y el aprendizaje superficial,
cuando yo le pongo una cantidad ya es en las asignaturas,
hay son aprendizaje superficial, en lo profundo es creo que ese tema
hecho vips de los campos de aprendizaje,
también en la carga cognitiva.
Herriko poder conversarlo, yo quiero seguir compensando con ustedes
para aprender de este es y también para intercambiar,
porque esos conceptos teóricos que ustedes hablaban
y esos autores a no me sirve para,
para redimensionar lo que hace en el micro currículo,
donde se dato tanto es así entonces,
creo que podemos compartir y gracias no sé a quién le puedo pedir
estas vallas a las presentaciones, pero le voy a pedir o al amigas,
de parte del grupo organizado.
Me va a tocarnos como eso porque están muy buenas.
Muchas gracias.
Mañana mañana va a haber una ana muy interesante
sobre aprendizaje flexible,
creo que personalizado y va hermano a hablar del dua
que van a hablar sobre la explicación
de y sobre las micros,
certificaciones y yo voy a intentar hablar sobre la mediación pedagógica
y la aproximación de la europea cogía a todos, nos va a tocar también
empezar a acercarnos a ese tema.
Gracias, y nos felicitamos.
Muchas gracias.
Aquí no sé
si alguien de la mesa quiere comentar algo al hilo de la intervención
o dar paso a una última palabra de cierre por parte
de quienes asistís.
Pues bien.
Yo quería preguntar,
pues supongo que a todos se agradece la pregunta que planteo.
Ahora vale.
Es una pregunta, pues no sé para quién,
pero es una frase por la que empezó a Alberto,
de donde están nuestros estudiantes.
No.
Yo me preguntaban muchas veces.
Votándolas he buscado en redes sociales,
pero por lo que he presentado es un estudio del 19, 20,
a partir de ese año ha cambiado mucho,
porque muchos cubrieron otros de las redes sociales, por ejemplo,
como los que van a una respuesta hace que sea más correcta
o menos que su antes.
No lo sabía,
no porque tampoco muchas otras propuestas para avanzar tiempo
ForoCoches, avanzaban.
Yo no sabíamos si era cierto.
Entonces, mi pregunta es si al servicio ocho
vosotros alberto algo después una reflexión
realmente nos quieren a nosotros en esos grupos asesinos.
Quieren también un poco pesimista, y yo creo que tenemos la partida
perdida porque además van muchas, vamos a dentro de nosotros
en redes sociales muchas de las manchas que faltan
recursos, por ejemplo, un soporte en Telegram.
Por ejemplo.
Es una tontería como nadie nos da soporte en Telegram.
Tenemos que buscar aparte grande.
Es una red que usan muchísimo.
Entonces, un poco,
esas dos preguntas.
Si conocéis algo, después, vosotros y luego, si quieren,
sí espero que seáis más optimistas, que yo, siempre.
Pensáis que podemos hacer algo.
Gracias.
Bueno, pues grupal exclusiva;
recuerdo al menos los que modere, había estudiantes que no lo decían,
que se estudiaban en la UNED, agradecían mogollón los recursos,
poníamos a su disposición, entre otros, las las tutorías,
pero que no las necesitaban, no pueden acceder a ella
; no necesitaban yo mismo estado
estudiando el grado al lengua
Literatura; ahora hablo por ahí estoy sacando el curso,
sino la tutoría, porque no puedo siempre aún parir
y me encanta.
No preguntarle.
Hombre, hasta nuestros estudiantes al menos la inquietud,
muchísimas compañeras tan de acuerdo había detrás.
No era que no estuvieran todas las plataformas virtuales
o que no tantas como esperábamos, sino una preocupación.
Quizá no están aquí porque no estamos haciendo que el espacio sea útil,
que tenga sentido para ellas.
Si no están aquí porque no pueden, son una cuestión de fondo
que manejamos en la audiencia.
En otras universidades presenciales.
Los estudiantes están trabajando, tiene otras responsabilidades.
Si es así poco más podemos hacer porque podamos hacerlo
a estos espacios que tuvieran algo más de sentido para ellas
y quizá aprendiendo del sentido de que si tienen esa presencia social
que se ofrecen, entre otras cosas, a fondo formales,
si pudiéramos reproducir algo parecido aquí dentro del límite nuevo
de una institución formal pues ya ser interesante,
no preguntárnoslo dónde están, y ojalá quienes quieran estar,
pero no les parezca útil, no tiene sentido
estar por consigamos reformular estos espacios formales
sobre si no quieren o no en esos grupos,
obviamente no, y yo estaría incomodísimo
estar el Máster de Educación Intercultural
alguna vez, sobre todo, hace tres o cuatro años,
que yo era más joven,
los seminarios me metían en un grupo.
Vas a, con estudiantes inmensa diaria siguientes incomodísimo.
No tiene sentido que estemos, pero bueno,
si quizá ofrecemos esta figura de moderación, no por por su parte,
o al menos que estén alertar de que hay informaciones erróneas,
que contrasta cosas, y no sé si ha respondido a medias
o como a la pregunta.
Pues si nadie quiere añadir nada más,
yo daría por concluida la sesión porque estamos por encima de hora
y luego continuamos el cuarto de horita más,
la siguiente y agradeceros a todos.
La presencia, la participación y las intervenciones.