Pues vamos a ahora es el turno de lente,
que viene la oei y viene cerquita de la UNED,
no hay embrago, Murillo forma parte del equipo de Educación Superior
y ciencia de la organización de estados iberoamericanos
y es responsable en la de los proyectos
vinculados con sostenibilidad, calidad y transformación digital
de las instituciones de educación superior,
de manera que justo nos vas a hablar de ese tema
y de las alianzas para la transformación digital
de la educación superior iberoamericana.
Adelante, muchísimas gracias.
Realmente también hay esa día, como siempre,
y la verdad es que es muy bonita hablar de alianzas justo
en esta mesa, porque precisamente son personas
que representan instituciones con las que la doy.
He tenido la oportunidad de estar trabajando desde bastante tiempo
y precisamente en el tema de transformación digital,
como decían yo voy a hablar, bueno, pues de lo que la hoy hacemos,
que es cooperación.
Ya escucharon.
Algunos de ustedes ayer
a nuestro secretario general a Mariano Jabonero
la de de lo que es esta.
La naturaleza no, que tienen que ver con con las alianzas,
específicamente puede ser.
El ámbito de Educación Superior y ciencia es.
Aquí?
Yo pertenezco también con la transformación digital
en las instituciones de educación superior.
Entonces, bueno, por presentarles un poco rápidamente,
en la oei para aquellos que no sepan quiénes somos,
están siempre americanos para la educación,
la ciencia y la cultura es una organización internacional,
aunque es la decana en la cooperación en Iberoamérica,
los países de habla española y española,
y portuguesa y llevamos casi se 25 años
haciendo esta labor.
Entonces ya estamos en veintitres
en 20 países físicamente como oficinas nacionales,
la última en habéis y cueva justo.
El año pasado aprovecha aquí para introducir el saludo
de esta directora general de la capilla,
que está ahora mismo en La Habana.
Tiene un proyecto precisamente transformación,
un frutal con un lesivo en los Estados miembros.
Señor están los observadores.
La secretaría general está aquí en Madrid,
tenemos a la UNED,
como vecinos y bueno más guía de esto.
Nosotros ya asumamos como unos 4.000 trabajadores que estamos.
Estamos en esta aventura no, que es la cooperación,
y dentro de estos reprimirla trabajadores que llevamos ejecutando
son alrededor de unos 500 proyectos, más o menos a día de hoy.
Son créditos que, como decía ya ese inventario
no hacemos ninguno de ellos los hemos muchos,
la verdad muchas veces, porque tenemos muchos amigos,
no tenemos ni guiados y he puesto algunos de ellos.
He puesto a caja de la Unión Europea.
Dentro de esto los actores que son dicen de naturaleza
no de los propios gobiernos
que forman nuestro consejo directivo estaba universidades.
Nos dimos dilación, Escuelas, Pías más exyacimiento,
ni todo.
Esto es un poco así en general.
La oit ahí nuestras tres áreas misionales,
son.
Educación, ciencia y cultura.
Como le he comentado a alguno de ustedes.
La educación superior dentro de la educación.
La separamos en 2018
para unir la conciencia de que prácticamente el 60 por 100
de la investigación se hace en educación superior,
en lo que es América Latina y en Caribe,
entendimos que teníamos una misión común
y generamos una estrategia que se llama
Universidad de Iberoamérica.
20 30, que es una estrategia que básicamente investigue como fin
el generar un espacio compartido de educación superior
y eficiencia en la región iberoamericana,
a promover el desarrollo social y el desarrollo sostenible.
Sí rápidamente.
Llevamos cinco años trabajando en esto.
Específicamente en educación superior
estamos trabajando en cuestiones de calidad de calidad,
en educación a distancia estamos sometidos con este tema,
como varios, puede escuchar esta mañana con el sello
clamos también de subvenciones y tal insostenibilidad,
y también internacionalización tienen incidencia,
pues también trabajamos temas relacionados con la importancia
de los sistemas de Ciencia y Tecnología
de los gobiernos y también la transmedia,
la transferencia de divulgación científica.
Pues bien, dentro de estos proyectos nosotros normalmente trabajamos,
tratamos de una forma analítica,
no primero viendo qué está pasando en la región que está pasando
en estas instituciones de educación superior.
Tras ello decidimos ver un poco con quién podemos colaborar
y posteriormente construimos lo
que son nuestros proyectos para pasar mi presentación,
porque parece que algunos entonces verdaderamente ya llevamos
dos días juntos y han podido compartir muchos datos
y muchas tendencias que hemos ido detectando entre todos.
Ayer precisamente Bueno, María José aportaba por la tarde
unos cuantos retos que tenían que ver con la evaluación,
no, las intervenciones artificiales, también.
El tema de la brecha digital y Martín,
por ejemplo, profesor Lorenzo, pues nos comentaba
que había muchas veces que llevamos hablando muchos años, de ellos.
Sabíamos comentando sobre ellas no se alimentaba,
que hablar de retos y nosotros proponemos
cómo se relacionan las alianzas, entonces bueno,
entre un cierto es que nos suenan a nosotros
los siguientes dictábamos que han desde la de la pandemia
las universidades de América Latina
tenían una tendencia muy creciente en la matrícula;
en general, ha aumentado mucho lo que es el alumnado.
En educación superior.
De alguna forma detectábamos,
como que está está este proceso de atender esa cantidad de alumnos;
estaba haciendo perder a muchas universidades
la capacidad de atender; las innovaciones,
necesitaban atender y que tenían que ver
en muchos casos con el tema de la digitalización,
mientras de coge, que únicamente el 40 por 100
de las instrucciones de Educación Superior
tenían una estrategia de digitalización
antes de la pandemia.
Muchas veces esta estrategia de digitalización
tenía sobre todo que ver la cuestión de las plataformas digitales.
No era en todo lo que hemos estado comentando mucho.
Ahora también lo repetía.
Sanea del cuidado del docente?
Pues también estaba quedando ahí un poco como olvidado
y, por otra parte,
también está la cuestión de el aumento
de la matrícula de Educación a Distancia,
que ya ayer también lo comentaba el secretario general izan,
seis Pedro, también las definiciones de la oei y analizó
que desde 2011 a 2020 un 90 por 100 fue lo que aumentó
la matrícula de educación a distancia en la educación superior,
mientras que la presencia de la nación, 27, ninguno,
era un aumento que nosotros entendíamos que teníamos que atender
de alguna forma en esta situación llegamos a la magna,
llegamos a la vendimia en muchos casos,
como una respuesta de gran parte de las universidades de la región,
en forma de educación remota de emergencia no,
que se llama entonces básicamente como que cada uno hizo lo que pudo.
No?
Nosotros considerábamos que el problema y la cuestión central
es que el docente se vio un poco sólo ante esta situación.
lo traía allí el doctor Pedro,
la cuestión tuvo muy poca financiación,
también por parte de algunos países, atender esta situación.
Entonces, bueno, digamos como que ellos hicieran lo que pudieron.
Dentro de este lo que pudieron nos preocupaba como organismo
dedicado a la educación, era la calidad educativa.
Nos preguntábamos si esta modalidad que había venido para finalmente
quedarse de alguna forma a continuar con este modelo,
lo cual traía como problemas tanto para la calidad
en general de la educación, en nuestros sistemas
como para la desigualdad, no nos daba miedo.
Ayer también decía Francisco Cervantes,
no que en la que las tecnologías no generen más desigualdad decía.
Es un poco lo que nos preocupaba, como como desde la oit junto con ello
va usted muy queríamos traer era el cuidado,
las competencias menos y o que es la mano como general.
Entre los entornos digitales, ayer francés,
Pedro hablaba de cuidar lo humano también también,
y también de curar, que me parece como un término,
como muy específico y muy exacto.
Para mí es la atención a esta parte
todas estas competencias transversales que tienen que ver.
Al final con esto no carles iguales que es un bueno,
un experto que muchos desconocerán, que está trabajando
también con nosotros.
Nos comentaba el año pasado en el informe diagnóstico
en el que participaron también desde aquí
en estas compañías Dominicana.
Bueno, que efectivamente el papel del docente no va a desaparecer, no,
sino que tiene que adaptarse y que utilizar las tecnologías
como medios.
Nosotros queremos seguir apoyando en esta labor,
que muchas veces se dice, pero está en que se concreta no.
Esto es lo que nos preguntábamos, bienalmente dentro de todas
las las virtudes que creemos que tiene la educación a distancia
y la transformación digital de las universidades.
Entendemos que tanto por cuestiones
como big data o elementos de inteligencia artificial,
en ayudarnos a atender en denuncias que también hay que ver
con el aumento de la matrícula que va a continuar,
no se calcula que alrededor de 50 la cifra
va a alcanzar unos 45.000.000, lo cual es bastante necesario
y nuestro componente y salió importe aparte.
Lo que es, bueno, pues de lo que tiene que ver
con las competencias de los egresados en relación con el mercado laboral.
Diferentes estudios a día de hoy revelan las competencias que tienen
los egresados no cumplen,
con lo que los empresarios están buscando.
No como que ellos aluden a que estas conferencias trasversales
y muchas de ellas digitales las están pudiendo encontrar
y entonces aquí también sale la cuestión del aprendizaje
a lo largo de la vida y la actualización
de los conocimientos que creemos que la la transformación digital
y la educación a distancia tiene mucho que decir un miembro.
Esto, estos retos,
así que nosotros queremos, como lanzaron poco
con todo lo que ya se ha dicho, la propuesta que hacemos desde la oei
y, al final es lo que tiene que ver con nuestra naturaleza,
cobrar el corazón de esta organización,
que es la cooperación entonces,
porque cooperar acciones esta presentación
recordaba al otro gran a los que es el presidente
de nuestro consejo asesor,
que muchas veces habla de los problemas supercomplejos
y, bueno, pues preparándolo pensabas,
que quizás está estos retos en la era digital
que proponían en el título de esta mesa tenían
que ver con problemas supercomplejo, y él lo que siempre dice
es que los problemas complejos requieren soluciones complejas.
De alguna forma se requieren soluciones.
Aborden el problema por todas las aristas dentro de este
abordarse, menos desde nuestra organización.
Entendemos que nosotros no podemos atender todo y que necesitamos,
como decía muchos y muy ahora la creatividad común.
Hay partes que en las que necesitamos
a los otros no están de estas alianzas.
Pongo el caso concreto del sello calós.
Nosotros no voy a explicar un poco mejor,
pero nosotros veíamos en su día una tendencia
esta educación a distancia y un problema con el tema
de la confianza.
La educación a distancia, la vid, la oei no somos agencia de calidad,
no evaluamos la calidad, y por ello les llamamos Arriacense,
que se encargan de esto; no son una red de agencias de calidad
precisamente y podían atender como esta necesidad
y decidimos ellos abordaran esta parte del problema en esos
abordábamos otras partes entonces bueno
esto es una por una parte por otra parte también
la cuestión de la competitividad.
Una alarma que salta últimamente mucho es sobre el asunto
de la educación superior,
es la cuestión de cuánto van a convertir las instituciones
de educación superior,
con todas las novedades que están habiendo en el entorno digital
y demás, no un poco como una carrera acelerada.
Sobre quién llega primero y de una forma muy sofisticada
ante esta competitividad?
Ayer lo decía, no me leal,
no hablaba como la diferencia entre competir y ser competitivos.
Nosotros queremos ser competitivos,
tiene que ver con colaborar con otros, que es lo inteligente,
y, por otra parte está lo que es competir, no,
que nos estamos infinitivamente.
Pienso que debemos, por lo que les estoy explicando,
que cómo debemos, cómo atender esta situación
y sobre todo también por ese dato del 40 por 100 de instituciones
que habían que sea el principio que habían establecido ya
una estrategia de digitalización antes de la pandemia.
Este dato a mí lo que me despierta es una preocupación
sobre el 60 por 100 restante que a día de hoy,
pues siguen adaptarnos, después de la pandemia, sobre todo,
pero siguen adaptándose la compañera de.
Pero esta mañana que estaba por aquí justo
comentaba conmigo este tema,
no como ellos están todavía en proceso,
y es una universidad que tiene muchos años,
tiene más de 100.
Comentaba, como mucho sus docentes,
como que veían mucha resistencia veía mucha resistencia al cambio.
Entonces, bueno, pues es una buena oportunidad
para analizar que verdaderamente todos estos beneficios
de la educación superior puedan llegar no sé solidarios
de alguna forma en este sentido, y bueno, por ejemplo, esta mañana,
en la cual se compartían varias actuaciones
que estaban haciendo la UNED en este sentido,
me parecía muy enriquecedora.
La semana pasada también estuvimos en clave de sostenibilidad
haciendo conexa y con una dinámica.
Parecía no de compartir buenas prácticas
entre universidades, es lo que me parece más apropiado,
y simplemente la última referencia era, pues, qué significa
el hacer que la cooperación realmente suceda, que es lo que tiene
que ver con el lema de la o he tomado esta frase,
que se le why, se los cuatro amores amable de la amistad,
el dice.
Cómo, que encontrarse con un amigo tiene que ver con tu?
También pensé que yo era lo único,
y me da la impresión que está basado mucho durante.
Bueno, las 24 horas íbamos de aquí y mañana creo
que va a seguir pasando, como el de situaciones comunes
en las cuales nos quedamos, que estamos solos, y depende,
encontramos una manera no en la que apoyarlo rápidamente.
Los cuatro minutos que me deben quedar voy a pasar con concretar
relaciones que entonces, pero esto sucede a la oei,
cómo podemos que le suceda.
Bueno, entonces una serie de proyectos concretos
que tienen que ir con trasformación digital,
que estamos trabajando precisamente;
conduces pasos que les convertía observando operandi construyendo,
en primer lugar, los seminarios iberoamericanos
de calidad y la educación superior a distancia.
Ya llevamos 2.
En principio, si todo va bien, en 2024 sea el tercero.
Comenzamos en 2020,
la primera fue con cáliz la ute, Ley varios y varias instituciones más
después también se unieron una vía, y esa precisamente fue en Colombia,
observamos fue aumentado la matrícula y la educación superior a distancia.
Por otra parte, la situación de la educación remota
de emergencia que se dio la pandemia llamamos para cooperar
nos encontramos con estos aliados y generamos estos espacios
como para compartir siguiendo siempre es el sello Carlos virtual
Iberoamérica, que hemos estado hablando
esta mañana observamos existe una escasa confianza
ante la educación a distancia en América Latina.
Hicimos ante ello operar.
Vamos a hacer es de hace,
es que tenía una gran cantidad de instituciones,
de calidad que aportar si como otras instituciones,
como por ejemplo aquí Khaled,
se unieron para gestar lo que es la metodología cowboy,
y no la batería de indicadores que estuvimos presentando esta mañana,
y hemos generado este primer instrumento,
100 por 100, nivel americano,
de evaluación de la calidad educativa a distancia, presidente,
la movilidad virtual.
Esto es bueno antes de la familia.
Precisamente observamos una situación en la que América tienen
Caribe, la segunda región del mundo con menos intercambios académicos,
y a su vez en muchos sectores sociales.
Vamos a ser unas características muy concretas,
estaban quedando fuera de estas experiencias tan enriquecedoras
para los estudiantes.
Hicimos ante ello llamar a la UNED,
teníais mucha experiencia en este sentido,
y construimos esta guía que precisamente
durante la pandemia le sirvió como de apoyo a muchos docentes.
Un ejemplo más es este documento siembra únicamente teniendo
en movimiento de nuevo sobre el tema de internacionalización.
Observamos la dificultad que había para fomentar la movilidad académica
en la educación superior y en América Latina y en Caribe;
muy que ver con los problemas para gestionar
todas las diferencias entre los sistemas entre países,
todo por parte del país,
como por parte de los alumnos, es bueno,
contamos con la Fundación social y educación,
así como con un grupo de expertos en estas cuestiones
y en su día en el Plan Bolonia, no en el modelo europeo;
para gestar un instrumento,
una plataforma que pudieran dar toda la información necesaria
que ellos necesitaban tener a mano,
y finalmente el último proyecto que quería compartir les
es este benditas red como universidad.
Cuando estamos gestando.
Es un proyecto que se basa en una transformación integral,
una transformación digital integral de las necesidades.
En ese sentido, lo que observamos es este dato que les compartía
sobre la planificación digital de las universidades
y no estaba recién y amnistía de formar docentes,
específicamente, no para ello tiene muchísima experiencia,
mucha análisis, mucho trabajo hecho,
y con ello estamos construyendo un proyecto que estamos en proceso
de ejecutar, que tiene que ver con la autoevaluación
de la madurez digital de cada institución,
la formación docente,
con la realización de esta plataforma,
que les compartía como experiencia práctica de digitalización
de las universidades en desbordan.
Esto simplemente determinar,
espero no haberme excedido mucho heredado.
Bueno, su disposición a cooperar y para lo que necesiten.
Gracias.
Muchas gracias, Esther.
Realmente, son unos proyectos muy interesantes.