Bueno, para mí es un placer presentar, han tenido Moreira,
seguirá el es doctor en filosofía por la Universidad de Lisboa
y tengo que decir que eso le da vamos a decir así también
un peculiar para ver a la manera que tiene
de afrontar muchos de los temas y de las cuestiones
y de los retos en todos los años que le conozco
es profesor titular en la Universidad de alerta de Portugal,
laboral e investigador del laboratorio de Educación
a Distancia, y es muy parecido,
es tiene mucho que ver con el nivel de la UNED
y del Centro de Filosofía de la Universidad de Lisboa.
Fue protector, rector de innovación, en educación,
a distancia y he dirigido el departamento de educación
y aprendizaje a distancia hacen por la cual durante muchos años
también que hemos tenido responsabilidades institucionales
hemos compartido muchas veces a lo largo del tiempo
en cosas comunes, no como corrector del agua,
por responsable del diseño y coordinada,
la implementación de la estrategia institucional de transición
como también paso en la UNED,
o es hacia una educación en el caso del agua de hoy,
totalmente en línea como presidente de ídem.
Además de esta red europea a distancia y de León,
enervo es una red muy potente a nivel europeo,
y en la actualidad
pues se sigue vinculado a ir a través del bulbo de idem, Louis y es,
miembro del consejo de asesores internacional,
también de nuestra Cátedra Unesco de Educación
a Distancia,
cuestión que le agradezco muchísimo.
Ha participado en casi 40 proyectos internacionales de investigación
financiados y publicado.
Más de 150 artículos científicos y otras publicaciones,
siempre relacionados con esta materia de Educación a Distancia,
digital en abierto, está particularmente centrado
en todo lo que tiene que ver con la educación, abierta,
con los recursos educativos abiertos,
con buques no experto en ese campo
y, por supuesto, pues le van a encontrar
en muchísimos de los webs minas continuados que hay por todo el mundo
en todas las instituciones.
Esta tarde pedimos el título de nos dio el siguiente título.
Apertura, inteligencia, adaptabilidad e innovación;
las universidades a distancia en el nuevo contexto internacional,
algo de lo que, bueno, venimos reflexionando
y que quieran antes de la pandemia lo había publicado con tan impedit,
un artículo, diciendo.
Bueno, cuál es el papel en la actualidad
de nuestras universidades, las universidades
a distancia tradicionales en este nuevo escenario,
y que además con todo el tema de la pandemia posterior
o esa un digamos tenemos todavía más interrogantes,
no debe determinar diciendo que curiosamente
estas características yo creo que también tiene mucho
que ver con la personalidad de Antonio Morillo
tesis a ir a no permíteme que diga ante todos,
pues yo creo que siempre reconocemos todos ese talante abierto,
innovador, dialogante, inspirador conciliador
no ante los distintos retos, y que es un gran amigo,
no sólo personal mío, sino de muchos de los compañeros
y compañeras de esta casa y de muchos de los que están aquí
también miembros, de ahí esa área de otras organismos internacionales
que nos vamos encontrando,
pues a lo largo de la vida y de los años en muchos momentos
y ante proyectos que también compartimos proyectos europeos,
proyectos internacionales con unos y con otros,
tanto europeos como Iberoamericanos,
el siempre aceptan nuestras invitaciones.
Así que esta es una más que le agradezco enormemente
y cuando quiere asentamiento muy buenas tardes buenos días
depende elabora donde donde están siguiendo
a muchas gracias por tus palabras tan siempre tan amables,
te mucho la invitación y también en la presentación.
Quería también agradecer a la Isaac en particular,
y también muy en particular,
alguna cartela de Educación a Distancia de verla cuenta
por la posibilidad de estar aquí como sobre si compartir un poco
a conocer acciones sobre los temas.
Quieras que has pronunciado.
Bueno, también me gustaría mucho o ha visto ahí
enderezar un fuerte abrazo a nuestra amigo don ensoñaciones,
que siempre es bueno nuestra inspiración.
Espero que le guste la presentación,
porque, de alguna forma, como más ya he explicado,
es también una respuesta a un desafío que aborden,
sumió apuntillado, 11 años atrás,
a pensar un poco o podrá ser Bupa
de nuestras ciudades.
Había distancia en este, en este nuevo seminarios,
también una sabio Saluda.
Todos los colegios, los colegios,
compañeras que están allí visto, son terribles.
Me gustan mucho, y en particular
también un solo tú muy calor.
Usó Ana María con que ha sido una a un algunos años también.
Bueno, a fue entonces compartir la pantalla.
Espero.
Ya se veía puede ser muchas gracias por qué
porque bueno entonces como como Ángel decía he planteado el tema
que propongo.
Para esta muestra esta reflexión conjunta
es precisamente este de la apertura también inteligencia
aquí inteligencia en autobús sentir la inteligencia humana y humana,
adaptabilidad, adaptabilidad y innovación;
como estas cuatro hubo.
Estos cuatros principios escolares
pueden ser importantes para ayudar el eje,
definir el juego de verdad ciudad de las empresas de abiertas también
son distintas, a pesar de todo.
Hay un concepto que no es similar a un contexto internacional.
Bueno, yo creo no es o que es como nos da la razón positiva.
Bueno, empecemos entonces una primera idea,
es esta imagen y es muy curiosa.
He presentado un poquito lo que se pensaba Ya
y a sus se plantean como el futuro de la educación.
En este este marco universitario
en los próximos años no es un campus desarrollado,
en una, si me apuran, pero es muy representativo
de cómo se pensaba
y cómo se plantilla en futuro en este antes de la planteamiento,
características importantes la informalidad también aquí
y claro no es no dar, la la mezcla cada vez más grande.
Entre la educación no formal, en la educación forma la también,
o el entorno híbrido como cómodo con diaria,
o voy a y claro también esta conexión entre el bienestar y la aprendizaje,
muy centrado en la prensa autogenerada bueno,
me ha cambiado mucho las compañías de nuevas vías anterior
y ha planteado muy bien, ha cambiado no tanto a las ideas
en los principios de desarrollo teórico,
en nuestro campus, pero básicamente escala
que se trabajan y también la reducida
o aseveración que se ha hecho de esa transformación digital,
pero aún acuesta también a cambiar de punto de vista
de la perspectiva de nuestro planteamiento teórico
cuando esta es una esta diapositiva básicamente que presenta
un poquito extraña,
esa tradición desorganizada de un entorno muy tradicional
y físico,
a un aumento también tras de un punto de vista
de la perspectiva del modelo educativo,
pero la virtual y no voy a hablar del tema de.
Habla distíngase de emergencia, porque si tuviera, tratan antes,
pero qué ha pasado después?
Esto es lo que es más interesante, no?
Por una parte,
esta aparición con mucha potencia de un entorno híbridos
que hay que hay que notar que hay una distinción
entre lo que entendemos por educación o amigos es mi propuesta
no lo que entendemos por educación híbrida
y que lo que se entendían antes por educación mixta
o vender en ese sentido
porque hay un elemento que ara característico de la educación mixta
que el hecho de que las secuencias de aprendizaje
organizadas justa puesto entonces a seguir o a una secuencia virtual
ha habido una secuencia de presencia o de ir por ahí bueno
en el entorno híbrido todo eso cemex no hay guarden,
ordena no hay principios de adecuación,
no hay un diseño consolidado,
básicamente lo que hay es la posibilidad de interacción máxima
en que se mezclan plan nuevos, planes Banús de participación,
precedencia con una visualidad, us tiempos o la gente
puede estar en un contexto sincrónico y asincrónico también,
porque van a seguir por provocar vacaciones,
la propia interacción que puedes seguir mezclando
todos estos elementos
en la imagen de Homs izquierda se ve un poquito humano como las clases.
Uy, si organismos espacio mismo las clases presenciales,
transacción, organizan con la tecnología en la derecha y Ya
se ve un poco.
Esa es un resultado de están desde este cambio.
Esta imagen
de a la derecha de la pantalla me como pueden ver procesos mascarillas
pero Ya eje, presenta un poquito esa transformación,
ese cambio bueno, hay consecuencias de eso,
no esté donde esté en club de una universidad
no me leo, Guatemala es donde ustedes están muy expediente,
fermentar en este, en estas metodologías
y a ella, pero no vez Homero,
estaba a distancia ni tampoco merece abierta a destajo,
dejó de Adava propia modelos de diseño de clases virtuales
que implica un impulsor de esta tecnología propia.
No, como ven aquí es es una clase que se está clamando
para los estudiantes, pueden seguir a distancia,
pero eso es parte de una, una entorno o de una tradicional prudencia.
Entonces esta mezcla es cada vez más evidente
no?
Bueno, también no hay que esto no es toda una broma muy, muy importante.
La introducción de alimentos, de autómata o matización también
o automación es muy concreto una diversidad humana,
pero han de un proceso poco.
Pero esto es algo bucle,
no es decir, tan apartado en los países europeos,
muchos países me caso de Portugal se se prevén,
se estima que nueve aproxima de queda clandestina;
dejé cruzamiento de docentes para las universidades,
sólo hay a incrementar muchísimo
porque la salida de los antiguos profesores, bueno,
se está haciendo con mucha producida en o hay posibilidad
de pasar porque no hay gente entrenada para entonces,
esto crían una un entorno, un contexto,
mejor dicho, un contexto político-
económico-institucional que vaYa a aseverar necesariamente
la automatización de procesos,
incluso la introducción de otros elementos no humanos
en las prácticas educativas.
Bueno, produciendo futurum, todas las novedades,
van a tener campus libre, idus, docencia matizada,
y basada en datos y clases a distancia.
Cuado cuál puede ser, cuál va a hacer
un dadas, administrables a distancia,
qué características y calidades las distinguen?
Bueno, es una cuestión que voy a organizar,
que esta y otras que ponga arriendar.
Mi charla un respeto que ha también sirve
muy vidente con o en la pantalla.
Después de la pandemia,
ha sido continuado crecimiento del oferta educativa
abierta.
No la típica educación abierta pervivencia
por por externaliza abiertos, pero también en ese;
en ese aspecto también a se han optado
como se ha referido antes,
a un incremento en el número de ingresos,
pero particularmente en una oferta forma.
Esto se vio imponiendo Europa en este contexto de de colaboración
que cada vez son más importantes entre instituciones.
En este caso esto es educativas, universidades,
pero también esas políticas, la Comisión Europea,
las plataformas de otro tipo de entidades
que pueden ser laboratorios, otro tipo de instituciones educativas
que promuevan educación no formal.
Todo eso están colaborando y creando nuevas realidades.
No, como se puede ver muy sensiblemente,
tardan mucho con este en esta diapositiva,
pero esto es básicamente una idea.
Cómo se ve el crecimiento no solo de la oferta de bus,
pero de su, su participación de estudiantes no es,
es muy significativa,
es continuada más tú que eso se está mezclando también
con aspectos formales.
Cómo viven allí el crecimiento de gas microprudenciales
de evolucionados basados en Google?
También es muy significativo estos datos.
Tan no, Ya están un poco desactualizados,
pero así es básicamente aquí como ilustración.
Cuando estaba viéndose y hubo un problema.
Ya empezaron entonces en este y en este contexto
en que todos los defraudadores la oferta de educación vierte
ya están ofertando la tripulación abierta.
Bueno, regreso a la cuestión.
Cuál es el Google específico abiertas?
Qué características, qué calidades siguiendo las distinguiendo
o deberán distinguirlas un núcleo aspektu nuevo eje un poquito,
pero quien se ha incrementado mucho en un contexto de apantallamiento
mucho más que tenemos y diría ha sido la discriminación,
la tipificación de lo que llamamos hoy identificación de la educación
y básicamente de adecuación, pasó de impactos y en particular
el uso de analítica de aprendizaje de herramientas de aprendizaje,
algunas también complementadas integrados con agentes y entidades
que antes no.
Pero bueno,
lo que aquí básicamente también tornado vidente
para el proceso educativo es que es fundamental cada vez
más personalizada, estudiado sabíamos antes,
pero ahora es cada vez más evidente personalidad,
guste recursos de aprendizaje,
permitir o estudiantes que participen en ese proceso de personalización
y de adaptación al mismo tiempo,
porque al donde usted el golpe ausente es cada vez más complejo,
no, no, no tiene que ser concentrar tanto en la producción de contenido,
pero tiene básicamente que se concentran en la gestión
de un proceso de aprendizaje,
no por eso hubo elementos informativos
sobre quienes creen que describen los procesos de aprendizaje,
que día a día el modo perdón,
diagnostican posibles problemas posibles, dificultades compases,
clar, empadrones,
y esto es inevitable que pueden prescribir también cambios,
adaptaciones que pueden principio lo que va a algo que vaya a suceder
básicamente contribuir entonces para una mejoría de la calidad,
de un proceso de aprendizaje en en aspektu,
pero mirando la identidad propia, individual, personal
de cada uno de los estudiantes,
pero en menos de un año atrás quizás con más impacto.
Eso parece un poco sorprendente.
Es un panteón.
De esta forma, no quizás con más impacto,
que va a pandemia, es ha sido la aparición de chance.
Krisia, y en particular, yo les quería hacer notar esto
porque yo creo que es muy significativo.
Es el pack,
es tan grande quien en junio pasado cundió bueno, se hace,
ha aparecido en noviembre del año anterior,
cuando en junio de este año el Ministerio de Educación japonés
y a público legislación específica para declarar el uso de ausencia
en las clases de educación básica o primaria,
y ese contrario.
Bueno, y esto es bueno perdonen por humana,
por la traducción de la legislación de ponentes,
de más o menos aproximada.
No, no, no, no es directamente tan japonés,
pero del inglés.
Este es una parte del probo que ha sido firmado puré
o ministro mismo.
En unas guías que son de carácter interino se han ido,
que han sido publicadas por el Ministerio de Educación,
Educación, Cultura y Deporte sin 7, con Gil de Japón,
sobre uso de la inteligencia artificial,
en el permanece contacto.
Yo creo que es particularmente importante
de mirar el nuevo texto.
Entonces, como se dice, la inteligencia artificial.
Generativa está en su infancia, ese es admitido por el Gobierno,
pero y es muy importante la motivación.
Rajoy de servicios, avanzando a un nuevo cierto vértigo
adapta, han tan grandes, decidan que en estas circunstancias
debe el ministro el ministerio.
Organizan su uso como se dice a infanta.
Hay voces que tenga unos ventajes distintos,
sus sus.
También existe la preocupación,
que los niños permanecen puestos sin contestarlas bueno,
sin cuestionarlas clara todos estos aspectos
de la fiabilidad de la información también no, pero,
como se dice por otro lado, también se da la situación actual
de que se está extendido más rápidamente,
y por eso no hay como el budismo no hay como una escapar
a esta realidad.
Por eso han publicado estas guías que, como ser insiste,
trata de un ejemplo de acción profesionado, basaremos,
conociendo conocimientos existentes a finales de junio de veintitres
como material de prensa para González.
Las escuelas y ahí carne director de escuelas tiene alguna,
fue exhibida hace su juicio sobre la conveniencia del usan
la encauzase actividad generativa,
en este momento no están prohibidas ni son obligatorias.
Esto es, yo creo que es un destajo muy significativo.
El nuevo enfoque trata esta vía
y que vayan muy probablemente a las ser también adoptadas este tipo
de perspectiva por otros gobiernos también con todo.
Como entonces lo comenzó como se dice aquí en el texto del ministro,
para utilizar plenamente esta tecnología
están denominados instrucciones, las certezas comprenderé juguetes,
para generar críticamente a veces juezas es necesario
tener un cierto nivel de conocimiento sobre lo que han pudo auditivo,
concesión propio problema y capacidad para juzgar, para definir la verdad,
pero no está prohibido, y ese es un desarrollo de hecho,
creo fundamental.
Entonces que el propio ocurría pocos,
los propios hubiéramos.
Entienden que la tecnología es tan potente
y ya está y que se discriminan tan gran caducidad,
que no hay que pagarla,
como se ha intentado hacer con grupos móvil,
visitado en Europa.
No, no hay que pararla aquí básicamente seguir
cuando a medida en que haya mismo afianzando.
De hecho, la intervención de chats voz y cómo se puede mejorar esto,
cruzaremos enormemente la persona creación de aprendizaje,
por una vez que proporciones recomendaciones a medida,
expensas de aprendizaje y adaptativas,
ipec inmediato y asistencia, personalidad,
y esto es cada vez más importante en este sentido estas confíe,
contribuir para crear este entorno, mensajes más atractivo,
magníficas y más adaptado a las diversas,
ansiedades y preferencias de cada algo.
En ese sentido disminuía hindú la decepción,
quies, de clave histórico en la educación a distancia,
como todos los incluso manejo cee, y algo ha mencionado,
pero, por otra parte a supervisar, confinamiento componente boom
y pacificar la en función de padrones predeterminados.
Estos 10 pueden no forzar intrusivas y han usaremos,
pero también eje personal.
Un grupo, autonomía humana,
de decisión de abandono.
Esto es un aspecto.
Yo creo que fundamental.
La posibilidad de cometer errores es hace parte
de la característica humana, no se debe eliminar,
por eso tiene que ser entrenar.
Tienen que ser educada.
Respecto a ese es el método.
Los niños,
los jóvenes tienen que ser educados en respecto a esa posibilidad,
y este es un elemento importante.
Por otra parte,
también no podemos desconocer y hasta tecnología,
y estas herramientas no son perfectas más,
no son exentas de prejuicios de de bueno,
de otro tipo de problemas,
como sabemos, de fiabilidad de la información,
bueno, pero crecemos de entonces a Pandora más generado,
donde donde está en una, bueno en este dominio
de la educación, enriquecida por la tecnología
y en este caso lo digital inteligentes.
Bueno, como vemos, este ha sido un poco un instrumento
de las grandes tendencias.
Por tanto, sin obras por la anterior es mejor
que en este este año están muy claramente identificados.
No la inteligencia asfixiado a ocupar de con los analítica de aprendizaje,
la reduce la inversión en inteligencia especial
como herramienta de aprendizaje, luz,
espacios de aprendizaje híbridos, esa discriminación de estas modos,
híbridos de motos particular, híbridos, un tema mejor
que decía al ski.
Hablamos también claro una necesidad de la capacitación y formación;
200 docente para este nuevo tipo de entornos,
pero también es interesante de prever,
o sido un, o las conclusiones de un proyecto que ha sido, hubo,
ha dejado ifis, ens coordinado,
que básicamente usando me ha planteado corazón, mociones,
tendencias a los grandes, muy ampliado
de expertos internacionales en nuestro campo.
Este es el resultado.
Entonces las dos grandes factores de segundo, esta esta encuesta;
no hubo dos grandes factores de obus, factores masajes; pescozón,
para nuestro sector.
Son ya,
y eso conecta muy bien cuando hay plantaciones de nombres anterior
por un nuevo tipo de trabajo;
las nuevas reglas nuevas 15 trabajo, fichas las nuevas competencias;
por otro lado, la acuidad, la accesibilidad,
el vinculación y esto ha sido muy marcado con prensa
y por otro azurmendi digital, de alfabetización digital;
en ese sentido, es fundamental entender
que la digital de la educación digital
es parte, es una de las componentes
de la ciudad rendir digital y como tal,
debe ser tomada puro probado contado bazares,
más prometedoras son estos cuatro también,
y conecto también
con lo que habíamos planteado antes aplicación de audio, prensa jo
automático.
Introduce híbridos microprudenciales y nuevas formas de certificación,
de aprendizaje y, claro, los educación abierta,
no recursos práctica, circo, actitud abiertos y currículums,
o como el gobierno, obviamente.
Bueno, en ese sentido entonces volvemos a la cuestión anterior,
cómo se puede construir una identidad específica de aguas del mix
a cualquier precio, a distancia y a distancia,
porque si clubes y en este gran cambio
que se están a punto están haciendo que se están incrementando
las administrativizadas,
no falsas distancias no son las mujeres,
ya que se conservó, y por tanto, aquí eje,
coopera ese jou ese posición puntera,
pero quien nos distingue bueno, a las ciudades que las distingue
la pedagogía, que la metodología pedagógica
como un planteado por María José la te crujía
y a la forma como, como es un aplicando educación,
la innovación entendida aquí también como un conjunto
de innovación pedagógica, y la actividad de estas instituciones
que muy rápidamente pueden acudir, como se ha visto,
no pueden acudir a descubrir sociales importantes.
En fin, da la Zagora
o hemos visto cómo la crisis en Ucrania también en Ucrania
la escala va dimensión o tamaño, la calidad como buena cuantía.
También me dijo poquito un todo esto,
pero además y principalmente
la cultura específica de estas instituciones,
donde se incluye su historia y, sobre todo teórico,
el favores que aplican bueno la idea de que con su proponente
es básicamente que es mucho de esta.
De estos grupos hemos elementos bueno,
siguiendo entonces claro, un documento básico,
claro estaríamos es lo han quedado y es un elemento clave del éxito
de esta transformación digital.
En ese sentido ella depende.
La transformación digital depende fundamentalmente
de cuál exitosa esta pedagogía en línea es descabellada también.
Otro aspecto fundamental es de tema,
ya se han hecho cambios profundos en la forma,
en cómo se produce, transmite o distribuyó conocimiento
y la información que en estos cambios uno de los defectos graves,
consecuencias, ha sido que la información escapa al control
de o hacer relaciones instituciones.
Nuestras propias universidades tiene esa experiencia
de que cada vez más los procesos, nuestros procesos educativos,
por más avances que sean por más tutorías,
que ofertamos, no, no eliminó antes, a veces los movimientos
de estudiantes proponemos establecer ingentes entre les, entre ellos
de conectar crean ellos mismos, su propia metodología de aprendizaje
compartida.
En este, también, yo creo que es importante,
nota surgimiento en una cultura participativa,
esta cada vez más importante alimento,
de la cultura participativa, claro,
educar de poder al control de producción de contenidos,
se des tu casa de nuevos productores,
los proveedores de las instituciones,
para crearles más ser compartido,
protozoos de alimentos de esa comunidad
que generar algo o la información.
Claro, esto implicará duela, soluciones de esta gravedad
y mejora.
Estos inicia, tiene particulares,
hay que proveer caminar cada vez más en todo,
hacia pedagogías participativas nuevas formas
de enseñar, las pedagogías participativas.
Bueno, en ese sentido, entonces, cómo podemos.
Desengañar documental, pedagogía, que permite aprender mejor.
Propongo básicamente 4,
cuatro grandes aspectos por un prolongado;
en primer lugar, un enfoque antes,
y eso ya no es breve, pero, lo que es más importante,
el incremento de su propia participación
en un proceso de aprendizaje, aspecto prácticas,
comen codiseño del aprendizaje, la aprendizaje iba,
hubiesen por parar, es la persona versión del paisaje,
son absolutamente claves en esta en este camino
y ya conocen nuestros, pero hay que incrementarlo,
y, y nuestro hacia 1.
Un segundo elemento es la evolución de los modelos de evaluación
y certificación.
Yo creo que mariscos de Villalba mencionado también
la necesidad de facer investigar y de facer violentar mucho más
el conocimiento científico,
la investigación sobre los costes de evaluación digital.
Se ha progresado mucho en los últimos años,
eso no se ha visto en aprender de esa forma, normalmente,
pero se ha avanzado,
pero hay que avanzar mucho más en ese sentitu acoplar, digamos,
a la evaluación digital.
Las prácticas en digital,
con la devoción basada en tecnología, de su auténticos,
las nuevas formas de violencia, de, de aprendizaje
e desertificar.
Las competencias también, no solo los breaches,
es también otros elementos microprudenciales, aspectos.
Veremos antes.
Tercer elemento, crítico o claro,
yo creo la flexibilidad de prensa también tampoco es un algo nuevo,
pero ahora en una perspectiva distinta,
el enfoque en la comunicación, así increments fundamental.
Esto es distintivo de las libertades abierto, cialista,
porque es la comunicación asinca incumban que permiten
la perfeccionamiento de los espacios de la infracción de autoría.
Antes en su aprendizaje.
No es la comunicación física, es así incorporar
y hay que ingresar, y eso sin claro.
Obviedad que hay que introducir cada vez más elementos incluso,
pero además no puede dejar de ser la comunicación cinquena.
Los procesos de aprendizaje, en así también claro.
Antes de una presentación anterior de una compañera en la prensa,
se produjo en competencias futuras.
Muchos, y esto ha sido un concepto muy de joya, del sentimiento por es,
pero también por otros.
En cuanto a la transacción de, consiste en una de prensa general,
nada de eso funciona.
Si hay un todo una configuración mujeres de ecosistema de educativo
y este es fundamental y es un aspecto que depende en particular
de la gobernanza de las instituciones, en este caso
hay que, bueno, discriminar el uso de prácticas aquí ciertas
de entornos personalizados, entornos de aprendizaje
de analítica, tradición cersia, modelos de tutoría y diferenciados,
que si diferencia también enfoque dos tipos de tutoría,
que proporciona claro todo su apoyado en alimentos humanos
y vetusto automáticos.
Claro que esto plantea también gente importante
para el desarrollo profesional docente.
No voy a entrar en mucho detalle porque el tiempo ya no es mucho,
pero hay que volver atrás.
Yo creo que una de las grandes lecciones
aprendidas con nuestros procesos de transformación digital,
verdad?
Empezaría entonces está en fin,
que han sido hecho 10, 15 años atrás,
no habrá es la importancia de involucrar todo lo los docentes,
todo cuerpo docente en un proceso de adaptación
y de aprendizaje a a trabajar induir las condiciones en nuevos entornos,
con nuevas perspectivas, con otro tipo de favores.
También aquí se mencionan aspectos, la importancia de gestionar
los gentes guiarlos, formación docente grande,
importe importancia de formación en entornos innovadores
y una formación inmersiva,
no básicamente una charla enunciado eso.
No observa nada, han hay
quien involucrar la gente en las prácticas mismas,
en su formación, en su capacitación, en aprender,
aclarar a usar los recursos digitales en contextos auténticos
y cada vez más ese era un potencial que estas nuevas tecnologías
nos aportan capacitar para un flexibilidad,
la personalización,
también la participación de los estudiantes,
lo deseño o decenio y gestión;
cogestión eso, pesaje, eso hay que incrementar
y hay que incrementar la emoción de dominación de prensa,
pero yo me refería entonces ahí esto la claro el tema,
enseñas cientos de aprendizajes abiertos o totalmente abiertos
que plantea nuevos retos que hay que entrenar,
o capacitarlos 200 paraíso,
y hablamos también aspectos de esa ha sido una gran o bueno
decían.
De la pandemia militar de la práctica digital,
las tareas, preparar las instituciones
para la integración del aprendizaje no formal al final bueno,
en fin, la formación por su perfil de prescripción docente.
Pero no menos importante es de considerar que se esté.
Es fundamental para los docentes, no es bien fundamental,
y la capacitación que gozan los estudiantes
se para el mensaje digital.
Se ha hecho también y los no están.
Como se ha visto, el planteamiento no están preparados para esto,
hay que prepararlos, hay que capacitarlos
para que también pueden ser efectivos en sus protestas.
Precisamente bueno y para terminar quería bueno la parte final cría,
Google.
Lo tengo hasta la transformación digital.
Yo he visto que se ha mencionado también la vez anterior
a la trasmanación digital.
Es un tema importante que básicamente está involucran
todas las instituciones en este esta época,
pero hay quien viene algo de una forma más en detalle.
La mayoría se está haciendo, es básicamente legislación digital,
y gracias a esto,
que es de qué hablamos cuando se habla
de cuando nos referimos a transformación digital
no es todo básicamente eje petit dos metros procesos
pone anduvo demodé digital los documentos u 11 elementos
o sea no es de diseñar en sentido una ingeniaría,
no de los procesos de los procedimientos;
fase así potencia a las potencialidades
que las tecnologías digitales inteligentes
nos proporciona, y eso es lo que eran objeto de esa.
Las instituciones no es solo de poner en digital no digitalizar
no es eso, es de transformar los procesos de eje de,
señala repensarlos, y eso es todo lo que hay que ser,
y esto implica cambios en distintos arios,
digamos así empezando por la pertenencia
al liderazgo institucional no, eso es fundamental,
sino hay un planteamiento estratégico
modelo de gestión renovación educativa bueno
difícilmente estuvo Jesús otras peculiarmente mediante el cambio
de todo el sistema educativo,
no la integración de las distintas tecnologías
de todos los cimientos del proceso, que bueno,
que impactan el proceso educativo,
en particular de prensa ajena en ese ecosistema que aquí integrada,
de transformar.
Digitalizar.
Soy pedagogía virtual,
en particular con un modelo de referencia
para la enseñanza y aprendizaje.
Un aspecto muy interesante es por este tema.
Actuado, legislación portuguesa, te enseña ese distancia
o hubiese las tendencias de estación universitaria.
Un debate, condiciones fundamentales es que las instituto
para cada sistema pueden ofertar esa.
Ese tipo de titulaciones es que tengo un modelo educativo de referencia
que sea aprobado de calidad
y otros aspectos también incluso digital,
la capacitación docente, la formación de tutores,
toda la transformación curricular.
Este otro aspecto que no se habla mucho pero es fundamental toda esta,
esta este cambio permitir cada vez más flexibilidad
en el desarrollo y hay que aprovecharla,
y aquí preparar son instituciones para cuidar con ella,
no claro.
Allí las estancias abierta, distancien tiene más bueno,
más experiencia, pero esto es un aspecto
que hay también de su su perspectiva de género,
mejor bueno, el cambio cultural,
el aprendizaje en ese sentido más vasto,
porque no se trata y este es mi punto final,
no se trata tanto de tecnología en pedagogía de esto
o aquello es fundamental ambiente,
de actitudes de valores de lo que se hace de acciones
y eso implica un cambio cultural de aprendizaje,
evaluación basada en la confianza, la colaboración, la intimidad,
el conocimiento de conocimientos por su esencia fragmentario
tras disciplinario que las sorpresas e aprendizajes
puedan ser desagregadas, pero hay que después preverlo.
Cómo?
Eso se puede generar la importancia de sobre aspectos éticos,
de nuevo en este aspecto de educar,
como ahí se plantea para sobrevivir en aena, del exceso de información,
saber aprender en una época en que a información más y aquí
básicamente se otra seleccionarla va evaluada.
Es fundamental yo creo también
que en la estructura de los procesos de transformación institucional
van a tu organización.
Estos alimentos tenían bien declarados por un lado
la inhumación dos cativas, debe ser acompañado de algún
preparada por la política estratégica,
y esto también alimentaba por la investigación de educativa
que por su aviesa se alimentan de la experiencia de experimentación
también, que resulta que las prácticas educativas,
este sir club aquí nuestra conducir como periodista es fundamental
e investigación educativa, innovación, política excepcional
es fundamental para asegurar la sostenibilidad de este proceso,
de cambio, por otra parte también en particular
no obstante, establecer bienes de distancia, estos cuatro elementos
que se deben guiar acoplar apertura del aprendizaje,
acoplar con la compañía toda flexibilidad de pensar eje
y es su servir para poder asegurar simultáneamente
la personalización de aprendizaje, pero también escalabilidad,
porque es las características que nos identifican en los distinguen
en cuanto tú institucionales, un pertús final también.
Respecto a los límites de algunas tecnologías inteligentes,
y es que no voy a entrar en mucho traje detalles
desde también ahí pueden encontrar una referencia donde se un artículo
publicado con quién se publica,
y con una doctoranda mía, Cecilia, Tomás,
es la importancia de no confundir, es una atención con perfilación
y es un desafío fundamental.
Es uno con el uso de la aplicación de la inteligencia artificial
a otro tipo de días, no de otra forma amplia.
La ratificación tal educación yo estoy muy bien dura
no debe conducir a una verificación de de ese proceso
en que básicamente se crea un perfil.
Dice eso, cría profundos límites, límites incluso a la libertad humana
y a la capacidad de deliberar de construir su autonomía
y su identidad, pero deben ser usados una forma de aquel
verdaderamente promocionan, lo, promueven la supresión de mención,
y ese es una vez más un Geresta,
un tema que es muy, muy caro, muy importante para mí
que es la importancia crítica de duda de voz,
valores en lo que distingue la educación.
Había a distancia.
Ese es un elemento crítico, y termino así.
Por tanto, que querían compartir curso.
Otros es que mucho más que instituciones de innovación,
de cómo hay,
que hubiese un pedagógica mucho más que repositorios de tradición,
de conocimiento, de experiencia,
de la educación de Cristina prudente,
como de calidad.
Digamos, la educación de calidad, exilio, lazos Francia
viene distancien, son vegetales, éticos singulares,
porque se caracteriza un científico puro.
Proporcionar la construcción de valores personales
sobre sociales comunitarios,
es decir, su que a las distinguía afina por esa purí su mismo,
las tienen quizás de estos avances,
de insuficiencia tienen un juego tan crítico
en unas sociedades del futuro.
Bueno, muchas gracias.
Muchísimas gracias, Antonio.
Por esta charla que tienen, bueno, pues muchos componentes,
porque no solo tienen que ver con dónde deben de estar
las universidades a distancia, yo creo que has terminado justamente
con esa idea de que siguen siendo necesarias,
porque evidentemente todas las universidades
van a ir haciendo esa transformación,
pero la identidad propia de la educación a distancia
tiene ese componente,
pues de equidad, de educación igualitaria,
de acercarse a todos aquellos que no han podido acceder a ella
les diferentes.
Seguimos teniendo unos valores sociales y éticos
que tenemos que seguir manteniendo.
Como nuestra identidad a ningún charla,
a partir de todo lo tecnológico me lleva al campo filosófico
también, y al campo psicológico,
porque lo que de alguna manera estamos planteándonos,
y creo que ya estamos todos muy cansados al final
de este día son ideas, como muy centrales es realmente que
va a ser el ser humano del futuro,
porque, bueno, cuando estamos formando a los seres humanos
desde que somos pequeñitos nos estamos formando
para que se desarrollen holística mente,
como seres que tienen, por un lado,
que desarrollar sus capacidades cognitivas;
todas sus capacidades emocionales comportamentales para afrontar
la realidad de su mundo en ese momento
y los retos de su mundo y el reto de los mundos actuales
tiene.
Tenemos muchos retos, tienen vinculados
a que nos tenemos que aliar con algo que hemos desarrollado
nosotros mismos, que es la inteligencia artificial,
que es otro tipo de inteligencia,
y que en muchos casos nos supera.
Es decir, hemos sido capaces
de crear algo que no superen inteligencia de algunas cuestiones,
pero no en otras.
Entonces, tenemos encontrar ese camino
de aliarnos para resolver densamente los retos que tenemos como planeta,
pero sin olvidar que tenemos que formar a seres humanos
con todas sus capacidades,
y si pueden ser más capacidades, pues mejor no Entonces,
esa esas preguntas, y ellas, en clase y ya más filosóficas,
y si bien más allá recuerdo algunas cuestiones planteadas
con la biotecnología, ahora estamos hablando
de la inteligencia artificial del change, que es algo,
con lo cual vamos a convivir con todas estas inteligencias
que nos ayudan en muchísimas cosas empecemos con la medicina por ejemplo
pero bueno pues en el futuro ya lo donde se prevé.
También es que las inteligencias artificiales
pueden combinarse biológicamente con la humana,
y que vamos viendo muchas cuestiones de dónde estamos,
porque lo que no podemos hacer decir.
Bueno, esta inteligencia no va a formar parte de nuestras vidas,
porque forma parte de nuestras vidas
y nos puede ayudar en muchas cuestiones,
no yendo a cosas más pequeñas como es la.
La educación.
Evidentemente, es un elemento más y nos abre muchas puertas
no en el aprendizaje en la evaluación formativa,
en el seguimiento,
en la capacidad de también depender de una manera determinada,
cómo se sintetizan las cosas o se analizan,
pero el ser humano tiene que desarrollar esas capacidades
y la cuestión también es cómo las demuestra posteriormente,
y me ha gustado por ejemplo también, que lo que hablas de evaluar
en contextos reales quizás sean espacios,
que se nos complican en la educación a distancia
pero que permitan a un ser humano, cuando le quitas todas las muletas,
vamos a decir así de apoyo que son importantes
para aprender cuando le deja es de alguna manera en soledad,
cómo es capaz de producir soluciones en contextos más reales
a los problemas que se le planteen.
Eso implica a lo mejor volver de alguna manera a casi
a los exámenes presenciales, no exámenes,
sino a la evaluación en contextos reales para decir.
Bueno, ahora tú eres el que tienes que resolver,
tú eres el que tienes que razonar, que tienes que analizar
y producir sin esas muletas.
Sin ese apoyo no lo sé; es decir,
me han sugerido cantidad de cosas que van,
pues desde esas cuestiones más operativas
hasta esa cuestión de decir
bueno, vamos hacia un mundo diferente, vamos en un tránsito
y hacia un ser humano
que va a ser diferente también porque terminará siendo biotecnológico
y tendremos que ir viviendo.
Pues cuál es nuestro papel también como formadores,
discúlpame que he cogido ya la palabra
y aquí hay también seguramente primero en la sala
se permite solo una de cumplió estoy muy, muy, muy rápido para que después
otros compañeros de otros dos aspectos muy interesantes.
Bueno, en su parte de mi vez que bueno, estoy futurum.
Este tipo de tecnologías es peligroso,
pero no pudimos evitarlas y por eso tenemos que prepararnos
para usarlas, y nada mejor,
y algunas instituciones había que hacer distancia
para pude pacíficamente, se cumpliera ende usum
como objeto de estas tecnologías te donde exemplum
en una conferencia tu hacia la conferencia.
Había también otra con Francisquita,
australiana y ha presentado una una conferencia con Cuba.
Autoría no como dos doctores, una autora
era ella propia u otro, tú misma benéfico con ocho hp.
Y yo le contesté.
Bueno, esto no puede ser.
Si tiene húmedas de un autor!
No es de una persona, es de un eje compilador,
de información de información que ha sido producido
por otros y puede incluso crear nuevas de combinaciones.
Claro, pero no es de una personalidad,
pero esta compañera nuestra era una profesora
en una nuestra fraguiana, y me comentaba que esto es bueno.
Como entendía en su universidad, incluso con su voz estudiantes,
cómo usar y cómo integrar el uso de hablar
de estas herramientas viene entonces la cultura,
exhiba digo que esto plantea incluso de cuáles, de audímetros de humano,
y con el límite de buque debemos entender
como una pedagogía en serio de calidad.
No, y eso una vez más, es yo creo, el gran desafío
que nuestras universidades puedan que se pueden distinguir una vez
más se cumplan las un otro aspecto que has mencionado de obra.
Evaluación es que por el tiempo veces se ha cambiado muchísimo.
Parecen las formas de evaluar,
en particular en la proclamación en las asignaturas de programación
que básicamente lo que los profesores hoya hacen es bueno,
presentó un ejercicio
no de programación.
De hecho, por siete cpt piden más estudiantes actuales
explique porque el proceso de las metas es planta.
Es casi una devolución invertida, por ejemplo,
a dudar un teniendo que nos cuesta,
pero implica claro que eso tiene que ser mejor,
piensa algo mejor formado,
pero mira cómo se han tenido que adaptar en tan corto
tiempo a esta vez amenaza en cierta forma a la fiabilidad
de los procesos propios.
Procesos de emoción.
Entonces es esto?
Yo creo que es un desafío muy serio.
No perdona por de fuego la palabra a dos compañías
si encaste diariamente; aforado;
desde luego, desde luego, la que más no se colgaba la de meses
que como la formación de las edades semanas
la que te decía el celebro es ser humano completa,
quiere decir apenas, estableciendo conexiones,
tiene que seguir estableciendo conexiones.
Esa se hace a base de afrontar problemas,
resolver retos y el cerebro aprender así y cuarto,
en general se efecto al ser humano
y las emociones.
Entonces, tenemos que ser capaces de seguir haciendo
que el ser humano no pierda la capacidad
de establecer conexiones y de crecer.
Tienes el micrófono.
Así por favor.
También hay alguna en el chat que ahora leeremos.
Cómo ves a suscitado.
Entonces Profex aparece pues cáncer, todas las semanas pago ancho
sin parar, tratan por cada fuertemente situación cierta,
sí.
Por primera vez, que no es todo viniendo un solo,
señor, aquí nos encontramos, es que nos han echado atrás chantajes.
Importantes para que las iglesias pronunciamos que pedimos simplemente
con todas las causas que hemos actuación.
Pueden tener que ver con un poco denunciando así
porque entonces.
Otro se ha entrado asincronías consumes virtuales,
entonces a través de alcanzamos con encima por unas voces que tienen
unos especiales tramitacions.
Tornant símbolo.
Somos un ciudadano con que.
Estamos.
Bárbaros fase correcta mezclado con Simon
siempre con capacidad son claves no.
Sabemos.
Cómo son zonas?
Como ven, que todo el.
Perdona muchas porque no pueden ser
todas estas blanqueemos en unos ciudadanos,
están transformando.
Son.
Esa transformación en las universidades que se estancia,
etcétera, perdona, perdona, es que yo creo
que no, no ha entendido porque hizo bien, muy mal.
Perdón, acaba después de esto.
Dejen subir un poquito.
Quizás es mejor, porque eso creo que aquí también.
Otros que están siguiendo distancia no lo han entendido o es la verdad,
es que es un poquito el árbol que ha dicho Miguel.
No sé qué quiere, es quieres venir.
Aquí dices el micrófono
aquí mientras bueno está relacionada con la que se han iniciado,
en a echar que dicen.
Desde.
Pero nos saludan en una barrios, dice.
Quienes estamos haciendo educación a distancia
desde antes de la pandemia.
Hoy nos encontramos en una situación
en la que luego de la educación remota de emergencia,
quienes no tenían conocimiento y experiencia previa hoy asocian
en la educación a distancia con la educación remota.
En tal sentido, la resistencia a los cambios que ha señalado tú
no son tanto desde dentro de las organizaciones,
que deseamos seguir evolucionando, sino desde el Estado
y desde algunos actores como colegios profesionales
que proponen retornar a la presencialidad
como principal criterio de calidad,
lo cual implica un retroceso de décadas,
como enfrentar estas resistencias.
Apostando por la calidad de esa claro confusión
en que educación en línea, educación a distancia es educación,
un ritmo tan luces y humillado.
Si quiere están contando, te vas universiadas,
enunciadas, sabiendo la demostraran efervescencia tantas formándose,
están reflexionando sobre lo que hacían
y como lo hacían.
Entonces, la pregunta es.
Si tú ves en movimiento,
conformarse en las universidades virtuales a distancia,
etc. O sí más bien, todavía, está en una sensación de perplejidad
ante lo que está cambiando muchas gracias Miguel Ángel
después por haber asumido también las cuestiones de los chats bueno,
yo estoy de acuerdo con las observaciones que dilema y Miguel,
en particular, no.
Bueno, en realidad a dos dos aspectos distintos de un punto de vista
de la digamos de las universidades en general es es es es una agilidad
pasado en todos los países, no por un lado ha habido un clásico,
una reacción a la cuando hubo cuando finalice el periodo de época,
dada pandemia y entonces un desde o casi bueno,
emocionado, básicamente de regreso a prácticas anteriores;
bueno, a la forma de metodologías
que se usaban, no en las distintas instituciones,
pero hubo que ha pasado.
También, es que sus estudiantes se han cambiado,
sus actitudes, sus prácticas, y ya no quieren lo que tienen,
y este es un aspecto importante.
Entonces, hay también un desprecio de los estudiantes
para que las universidades, y en general,
digamos de oci.
Si vi las metodologías,
claro que aquí claro, un avance, sin su propia experiencia
y la experiencia de la media de los casos de enseñanza remota,
no de Educación a Distancia dientes señala.
O de calidad, y eso es verdad,
pero también hay y su novedad es significativo.
De la parte de educación de las universidades
habría teledistancia también su propio estudiantes,
han cambiado sus actitudes y esto es una virtud importante,
porque cuando llegué a las universidades
antes no tenía una experiencia de educación a distancia
y como tal estaban más abiertos, digamos, a integrar con buen gusana,
aplicar mejor ditu.
Dicho las la metodología de aprendizaje, distancia, cómodas,
asistencia lo, lo proponía o no, bueno, lo que hemos visto
lo pasa también en nuestra labor.
Como los estudiantes han tenido experiencias distintas
de educación antes de ingresar en la universidad abierta,
cuando ingresé engrasando obstada vía,
que tiene expectativas distintas.
Espero que nuestra metodología se aproxime de de lo que han hecho,
de las prácticas que han hecho indo, de tu ungía,
declarada también diseñada de calidad.
Están?
Es un entonces, es un buque desafío,
es un desafío para las instituciones,
digamos tradicional, a veces para simplificar,
pero es también un desafío para instituciones especializadas.
No había circunstancias, hubo o que es su Sucre que es importante?
Hubo que ha pasado, todavía llamó entonces estoy
de acuerdo con las observaciones, tanto de Miguel Claro,
como como dilema buques.
Yo creo que es importante también de ver qué esa es la experiencia
y ha pasado.
Ha sido todo muy rápido
y ha empezado el impacto de algo que está pasando ahora
con la inteligencia artificial,
algo que va a pasar con otros de otras tecnologías
que van a surgir.
Esto parece un poco para adoptado, pero es como cuando tan
luz son, porque si en el contexto planteamiento
no, no va a medir las instituciones, teníamos referencias,
pero algunas tenían nuestras en este momento.
No ningún ni nadie tiene referentes.
Es un campo nuevo para todas.
Por eso es un desafío muy importante por las instituciones en general,
pero en particular por por la, por las nuestras,
porque si en el marco la pandemia y bien cómo proceder
mis mismo con adaptación en este momento no está bien
y este tema tenemos que avanzar muy rápido.
Yo creo que no han tenido.
Tuvo Vivian por este tema técnico, pero de química
estaba también tan tan planteando el tema por ahí no,
y entonces este es un desafío muy importante
para la investigación, la gobernanza,
el liderazgo y todas las instituciones,
para los docentes, para los estudiantes,
estudiantes también para todos y tenemos que colaborar en eso.
Tenemos también que colaborar y estuve aquí a suma puente,
como también un mes anterior, cobra más
de que nunca entre nosotros en el marco de la marca y otras,
porque cada una resistencia, sucesión en sou,
no tiene ni capacidad ni esclava ni recursos de medios
para afrontar un desafío de este.
Estará desde tamaño, tenemos que colaborar,
tenemos que aprender junto ustedes, hemos que nuestra sociedad
y tenemos que cambiar en conjunto.
Este es también un desafío para las asociaciones,
para la ángeles que teníamos y otras no, que probablemente
el nuestro es también un objeto muy importante.
Esto acordaron también la charla de María José
e todos las compañeras de.
Es un objeto Tifis y muy difícil
para las agencias de calidad, para la evaluación de calidad,
porque hay que cambiar muchas cosas y claro, hay también este tema
de que hago ahora más de que nunca es necesario,
equivocación y legislación.
Decía hace un momento
esto no era tan decisivo y mucho.
Entonces, yo creo que es un desafío muy, muy importante.
Claro que yo entiendo muy bien la un tema que comentaba
y además mira también esto.
Además sin un tiene un impacto brutal en nuestro campo,
pero ya tenemos que ver qué es esto ya
de anuales del tema pro más adoptado,
que parece claro que sigue importante temas fundamentales
que se han visto
en la la la la la la falta de capacitación docente
la falta de capacitación, de estudiantes, la brecha digital,
la falta de estructuras, la falta de infraestructuras,
la embut, su descriminats de captura de datos
sin sin control.
Las instituciones tampoco manejan gusta a tus estudiantes
y manejaron cantidades bruta hoy datos de estudiantes
sin saberlo, de las consecuencias,
sin habitar a nadie.
Bueno, tuve muy complicado
y haciendo una gran erudición y hay que claro, ahora púgil
lo que ha sido un luke hasta nombrado,
pero hubo formación digital en este momento
en que hablamos y ya no es, es otro desafío,
incluso más complejo.
Bueno claro podríamos decir que quedábamos aquí mucho,
no tenemos tiempo,
pero aquí el mensaje que yo quería compartir con todos y en particular
allí al mestre Miguel varianza, que para verse urbanismo
hacer una publicación amplia si pobreza
es que este es un mundo y es lenguajes.
Obviedad morado cívica,
ética de nuestros que tiene esto varía,
que tiene oiga quién tiene experiencia y dedicación
en nuestro campo de tomar la de ser punteras,
de trabajar en común colaboración en conjunto
con todas las demás para bueno, para afrontar este desafío.
Este es un tráfico también prácticas, es decir,
que realmente no sé si queréis hacer más preguntas
porque están ahí tenemos la cena a las nueve de.
Oye, creo que todo lo que ha planteado,
pues es apasionante,
por eso, porque trasciende ya las cuestiones concretas,
no solamente de los sistemas educación,
asignamos a más es cómo se y creo que a la manera de le
están haciendo pasar pruebas cada vez más difíciles.
Estamos ahí en una especie de yincana de pruebas globales
que lo que apela en esa que nadie puede hacer nada por sí mismo,
es decir, que necesitamos trabajar conjuntamente a nivel mundial
en muchas otras cuestiones y cada vez nos lo van poniendo más difícil
en muchos aspectos, no.
Así que esa sorda es así que son los valores humanos,
es decir, que el trabajo cooperativo,
los valores éticos son cuestiones, como decíamos,
pues también forman parte de lo que las instituciones educativas
tienen que hacer para seguir siendo seres humanos que colaboran
o que trabajan con inteligencias artificiales, pero humanos,
pues no sé si me permiten.
Tomaron un minuto para completar
la de contestar a la observación dilema es fundamental eso, es decir,
una gran adicción de la pandemia,
por eso es tan fundamental incluir la educación digital
con un dos aspectos de vacío y tamiz digital.
Todos estos aspectos que hemos hablado
y los compañeros de, de particularmente,
de u de Couve, de tipo de estos países,
no han planteado el tiempo es con la brecha digital,
autodestruye aspectos.
La capacitación y todo esto tiene que ser afrontado
a partir de la existencia de públicas nacionales e internacionales
de decirle a nadie que provoca que promueva la citada digital
hubo más for en una componente esencial
de la ciudad.
Tiene inquietante es precisamente la educación.
La educación digital
han sino hay un encuadramiento en este tipo de marco más holístico,
va a ser mucho y difícil,
muy difícil para cada institución o cada al conjunto de instituciones;
y hacernos mucho es fundamental en el creamiento
de las políticas públicas, de las no sólo instituciones,
pero las comunidades, no solo escuelas educativos,
pero pruebas comunidades en general para subsanar ese sistema
es porque es temas como la brecha digital,
como comentábamos antes, no es un tema de educación digital,
es un tema distintas, ramilla digital
y hay que también tomar en su dimensión.
Bueno, pues eso seguiríamos aquí y empecé alguna pregunta más
comentario algo que queráis decir también en niña vengan las gracias
saludan muchísimas gracias Antonio seguiremos ahí
todos un poco en esa brecha.
Viendo a ver qué nos depara ahora,
ya es que nos deparan los próximos meses,
porque vamos a esta velocidad.
Muchísimas gracias a todos.
Cerramos la sesión por hoy y mañana ya tenemos
nuestra último nuestro último día del encuentro de ayer.
Muchas gracias Antonio, y a seguro.
Tú es.