Creo que tenemos muchos temas en la mesa,
tenga algunas notas yo que plantearle,
pero igual alguien en la sala o alguien hecha.
Quizás tenga alguna pregunta.
Quiero hacer algún comentario.
Ahora es el momento.
Bien, tenemos una palabra pedida en la mesa,
o sea en la sala.
El procesador ubi chaval algo més gracias
les van a más adelante.
Escuchemos si en relación a la presentación de la profesora
Cecilia, me quedé con una frase, era el bonismo no es racista,
pero yo pensaba en otra conferencia que asistía anteriormente
y mencionaban el tema del reconocimiento facial,
que puede resultar violatoria de los recursos humanos
cuando se podrá programa el algoritmo y para identificar ciertos rasgos.
Entonces nos encontramos con el tema de la inteligencia artificial
y cuya no son temas de derechos humanos
como sería el tema de algoritmo dijo que yo puedo parecer un terrorista
por decirlo así de plan.
Me llama la atención ese tema
y cómo se complementa con lo que usted dijo, claro,
porque nosotros lo vemos desde fuera
y nos acordamos de el algoritmo sacado ese resultado,
pero el resultado viene porque el algoritmo
necesita millones de datos para entrenarse.
Si yo le doy cuatro fotografías de personas negras
va a ser incapaz de discriminar.
Pasé un poco como los humanos no es que los humanos seamos racistas,
pero si nosotros no nos creíamos con personas asiáticas,
con personas negras,
las personas europeas no tenemos la misma facilidad
para reconocer.
Si esto es una cuestión innata el algoritmo,
le pasa lo mismo.
Si tú tienes una muestra que estaba lanzada,
no va a tener ese problema para de reconocimiento facial,
que pasaba con Google una persona negra
y lo confundía comolos.
Por qué?
Porque no le estás entrenando.
Qué pasa ahora con la guía?
Cuando le pide?
Es una foto de niñas.
En ocasiones te da fotos excesivamente
sexualizados muchas veces que parecen de un corte pornográfico.
Ya sabes de dónde han sacado las muestras de entrenamiento,
o sea, no, no, el algoritmo hace lo que tú le des.
Si tú le estás dando algo que está mal, por eso decía.
Por eso hay que poner cómo evalúas y cómo lo estás entrenando.
Sé si he contestado.
Muchas gracias.
Samos.
No sé si hay alguna pregunta o intervención más en la sala.
Si tenemos una, nos en el chat.
Laura tenemos algo por ahí dentro de acuerdo.
Gracias.
Pues tiene la palabra la profesora Aula y, por mi parte,
simplemente felicitar a todos los ponentes,
sobre todo porque normalmente este tipo de innovaciones
salen el tiempo libre.
Luego del poco tiempo que podemos sacar, rogándole seguramente tiempo
a la familia, los amigos y a los jóvenes,
así que quería, pues eso no poner esto, esto en valor
y, sobre todo también, pues agradecer sobre todo el esfuerzo
de los compañeros que seguramente a estas altas horas
de la noche para ustedes es complicado no mantenerse,
pues sigue esto.
Así que simplemente quería esto pues incidir en la importancia
que tienen estos encuentros
y estas posibilidades no y dar las gracias de verdad
a todos muchísimas gracias profesora bueno
pues si no hay ninguna intervención más cómo vamos justos de tiempo,
quiero decir un de cositas,
yo si lo podemos dejar ahí bueno, luego al aula del apoyo técnico,
gracias.
Bueno, pues yo tengo algunas notas y dudas,
no espero que me respondan, porque no tenemos tiempo.
Pero sí quisiera compartirlas,
porque igual puede enriquecernos a todos por reflexionar
y si nos pueden servir a los ponentes también mi visión
que estaba muy atentado cada una de ellas,
pues lanzó una duda.
Pero insisto, no esperando respuesta,
porque no tenemos tiempo,
y después de decir lo que quiero decir,
quiero decir una cosa más que no lo digo yo, sino chats
Viti a quien le he consultado para que participe con nosotros.
Entonces, antes de chats Viti, yo quería añadir lo siguiente.
Con respecto a la primera presentación del trabajo,
es decir la orwelliano, pues me haría la pregunta
de quién pregunta o pregunta de investigación,
pues tiene cecilia orwelliano con estos datos sobre Twitter
y y TFM,
que cree que podría responderse de un modo más cuantitativo,
como no ha llegado a presentar, resultado, me hago la pregunta
de cuáles son sus preguntas de investigación.
Creo que sería interesante.
Por otra parte, enhorabuena por la novedad
y el arrojo, a pesar de la complejidad
de abordar todo este estudio de datos de Twitter, que es complicado.
Sobre el trabajo de Víctor,
Manuel Gómez o enhorabuena por la la crítica,
siempre necesaria, a veces no nos quedamos con la, con,
como con el acomodo de que nos ha ido bien en la institución,
pero, efectivamente hay que tener crítica
y ser valiente también para hacer una crítica a criterios de evaluación
que claramente nos ha mostrado aquí a mí me ha convencido
que son incompleto, no lo que maneja ahora mismo el, el con y yo me haría
una pregunta, que es que transparencia juzga entonces,
que ahora mismo hay los criterios de acreditación
o que algunos criterios sí que están claro,
aunque son incompletos, pero me queda la duda.
Si si para los que no se conocen realmente tienen más o menos presos,
la acreditación, entonces me haría esta pregunta.
Crítica también no.
Transparencia.
Un drama.
Ustedes, que puede haber actualmente en el sistema Valdomiño
de, de acreditación o que puede haber en un futuro próximo,
no tampoco con la preocupación que creo que todos tenemos también
de aspectos éticos ligados a la innovación educativa
basada en las tecnologías, en cuanto al trabajo de Martha Leticia
quintan ella pues destacar que a mí me parece especialmente interesante
la licitación del factor afectivo.
Han subrayado en varias ocasiones la importancia de cuidar
y trabajar las sociedades, miedo de los docentes
cuando hay que afrontar la formación y la incertidumbre.
También me ha gustado mucho,
como no solo subraya la afectivo del docente,
sino de quienes van a formar al denunciante que tienen
que ser pacientes,
aunque a veces los docentes tienen sus inercias
y necesitan su tiempo no,
y esto me parece que es importante recordarlo,
la formación del profesorado y en estos procesos
de redacción pedagógica.
Una pregunta que me haría es si o cree lanzaría
para que invitarle y también avanzar,
si le sirve, si en qué medida.
Claro, teniendo en cuenta que los docentes
en la educación superior también somos investigadores
o menos espera de nosotros, que seamos científicos.
Mi pregunta es.
Hasta qué punto no han demandado también
los docentes con los que trabajan algún tipo de formación para usarla
y ya no solo para la docencia, sino también para mejorar
su su tarea investigadora?
Me hago esa pregunta porque creo que en otros foros
la hemos compartido.
Sobre el trabajo de mama rios.
Enhorabuena por la sistematicidad de la experiencia de innovación,
seguir distintos pasos muy cuidadosamente planificados.
Creo que esto es un buen modelo para muchos,
para algunos que apenas queríamos a corto plazo a aproximar.
Algunas de estas tareas de innovación me parece que ejemplifica muy bien
una buena práctica, así que enhorabuena de verdad,
a mí me ha presionado osan sistematicidad
y creo que es el camino, y una pregunta que me hago
y que le lanzaría si estas tres experiencias
que han vivido, que parece que han sido buenas,
hasta qué punto las piensa mantener o piensa modificar algunas y por qué
pero insisto no no pero que todo responder porque no tenemos ahora
tiempo finalmente para Miguel Ángel Córdoba
lanzaría un de comentarios, por supuesto,
enhorabuena por la visión comprensiva del tema.
Creo que ha sido muy completa, interesante además la explicitación
de la conexión que debe haber entiendo que es moral,
y pedagógicamente existiría una conexión con el marco
y el enfoque de formación de acreditación, competencia.
Me ha gustado mucho que haya cerrado con conecta
la necesaria conexión entre las competencias
y la acreditación de credenciales digitales,
y una sugerencia que les haría es que trataran con propios datos
de de quizás replicar la encuesta de esa porque quizás los datos
sean muy diferentes en el contexto peruano
y creo que una reforma o un inicio o una estimulación de reforma
en ese sentido, en el contexto específico,
pero creo que no debe basarse exclusivamente en revisión
de la literatura norteamericana sino también en ver la exploración
de las necesidades del concepto local.
Igual lo tienen pensado, no sé pero yo les animo,
porque creo que intuyo que tienen medios para hacerlo
y sería muy enriquecedor y finalmente me hago la pregunta.
Que caducidad no tendrá la verificación
de la credencial digital.
Porque claro, si una credencial se asocia a determinadas
universidades o instituciones de registro de información,
quizás dentro de 10 años esos registro
o esa nubes de datos quizás no estén,
y quizá ya no se pueda confirmar que esa acreditación
es la de agostar.
Esta duda no dicho esto ya quisiera cerrar,
no por mí sino por chats típic, que creo que no puede,
afrontamos con una contribución interesante.
Pregunto básicamente a sumándome
hacia un ratito durante su presentación
que teniendo en cuenta estos títulos que teníamos hoy en la mesa,
pues qué conclusión le preguntaba.
Qué conclusión ponéis obtenido aquí con relación a los desafíos actuales
con la educación superior a la distancia,
y me ha dicho lo siguiente.
Procuró un rápido, para cerrar dentro de tiempo,
que ya nos pasamos dos minutitos, me responde chats?
Lo siguiente, los títulos de menos trabajar académico
se están presentando en la jornada científica sobre educación superior
a distancia, ablandan, una variedad de temas
relacionados con los desafíos de este campo a los títulos.
Ofrecerte, algunas conclusiones, observaciones generales.
Sobre estos desafíos,
también resumir un poco, porque hay mucho texto que me ha puesto,
se ve que es muy aplicado.
Allí trata de de concedernos lo hace de formación,
encontrar asumir o de eso la primera líneas al trabajo
de del itf Montreuil.
Te dice.
Está trabajó parece tan explorando como las redes sociales
en este caso duten se utilizan para la educación superior.
Están surgiendo que las instituciones pueden
estar buscando formas innovadoras de interactuar con los estudiantes
a través de plataformas en línea al aula,
lo cual es interesante con punto 2.
La disociación entre el proceso de evaluar la calidad
de la educación superior la distancia en república de panamá
dice ya chat chiquitita trabajo volvernos hacia importante
como la evaluación de la calidad, habla blablablá pode estatal,
una necesidad de adaptar regulaciones para garantizar la calidad,
y la educación superior a distancia,
ves la aplicación de la inteligencia artificial, emotiva.
La práctica docente dice hecho difícil
que la inteligencia artificial en la educación superior
-Segmar, apuntábamos poderosa, pero también plantea desafíos,
como la formación de profesores,
la integración efectiva en el proceso educativo, 4,
aprendizajes sobre el caso de un solo la inteligencia artificial
para mejorar la calidad en educación superior.
Este trabajo pueden proporcionar información
sobre cómo la inteligencia artificial se está utilizando para abordar
desafíos específicos; la educación a distancia,
lo que podría ayudar a identificar áreas de tecnología
que pueden ser útiles para hacer el trabajo más efectivo
en la universidad y, quinto elemento clave para una situación
implementación de credenciales digitales nos dice hecho allí pitillo
y la implementación me lo la digital es un paso importante
en la educación a distancia, pero implica desafío técnicos,
de seguridad y de aceptación del último punto
especialmente importante.
Este trabajo peculiares saltamos aspectos claves
que deben abordarse para garantizar el éxito en la transición,
y, finalmente,
y creo que esto también me puedo sentir representado
en la conclusión de dichas en general,
estos trabajos sugieren que la educación superior
a distancia, enfronta desafíos relacionados con la calidad,
la tecnología y la adaptación al entorno digital.
Además, destaca la importancia de la evaluación,
la regulación adecuada y la innovación tecnológica.
Para abordar estos desafíos
y mejorar la calidad de la educación superior a distancia
y para mí como miembro de esta facultad, a miembro
de la Cátedra Cataluña de Educación a Distancia, de la nueva vi,
del equipo de parte del equipo que organizada estas jornadas,
pues estoy encantado de haber estado aquí en esta hora
y media.
He aprendido mucho, he tomado muchas notas
y me enorgullezco, pues haber descendido
ustedes esencial o bien online, interactuando en esta sesión,
y creo que es importante salto y nos abre nuevas vías
para que cada uno vayamos mejorando en nuestro campo
y en el contexto de la educación a distancia grazas anticipan,
con un trabajo tan intenso, tan enorme para hacer
muchos el esfuerzo, además de de viajar muchos kilómetros
de tratar de compaginar mucha demanda expresada ley,
profesionales para estar aquí con nosotros
y enriquecer.
En definitiva, del tercer encuentro de.
Hay.
Muchísimas gracias.