Hola, estamos con cuanta eneros geométricos en esta sesión.
Vamos a ver algunos materiales que nos servirán
para trabajar con los contenidos de las diferentes formas
de ver la geometría, de acuerdo a lo que nos enseñó,
así que los materiales que tengo los utilizando según vayamos avanzando.
Pero primero me gustaría pararme en pensar que es la geometría
y la geometría.
A veces
se piensa que es la comprensión del del espacio exterior,
pero no es del todo cierto.
Aquí convergen otras cosas,
y en la geometría converge la física,
converge la astronomía y así la geometría.
Los conocimientos que tenemos del espacio,
pues se refieren a otros aspectos, como la posición,
las formas y los cambios de posición,
y las formas,
y desde aquí vamos a utilizar pequeños materiales que nos van
a ayudar a trabajar.
Es importante que nosotros trabajemos analizando
las propiedades de las formas y que trabajemos viendo
las posiciones que tienen unas con otras,
y qué mejor que objetos cotidianos para el niño,
o incluso trabajar con su propio cuerpo
y el propio cuerpo en relación con los otros,
o en relación con los objetos o en relación con cualquier cosa
que tengamos.
En el espacio tanto dentro del aula como fuera del aula,
así que voy a presentar los tres tipos de contenidos geométricos
que vamos a tener que son topológicos predictivos simétricos
y para trabajar los contenidos, topológicos,
voy a utilizar los limpia pidas sabéis que son los limpias pipas
pues es un han alambre finito finito bastante seguro
y que tiene por fuera como una especie
de pelito que lo hace un poquito más amable;
podemos tener diferentes colores y además podemos trabajar
con diferentes grosor.
Eres y diferentes longitudes,
además, es un material muy cómodo para cortar,
con lo cual nos permite trabajar de manera muy sencilla con los niños
y creo que bastante segura que contenidos.
Vamos a trabajar en la parte topológica,
pues vamos a trabajar contenidos como abierto.
Por ejemplo, si yo tengo el limpia pipas,
puedo decir que esto es una curva abierta,
o puedo decir que esto es una curva cerrada,
si la uno con los bordes o incluso si tengo unos otros objetos
que me ayuden con ello.
Puedo decir que el niño está dentro o que está fuera
o que está en el borde.
Serían algunos de los contenidos que trabajamos dentro de la topología,
muy sencillos, a nivel infantil,
pero que desde aquí nos van ayudando a ir comprendiendo
otros contenidos, geométricos importantísimo.
Hemos de empezar por estos los siguientes contenidos,
nos vamos a ir a la caseta,
y son los contenidos que nos habla, la geometría proyectivas,
y es muy importante que tengamos en cuenta el punto
donde nosotros nos estamos colocando o donde estamos colocando el objeto
lo vamos a fijar en la casita de dos plantas y tejado,
y nos vamos a cejar entre los objetos que hay en la casilla.
Aquí tenemos un papagayo, en la primera planta tenemos una niña
y a bajo el todo tenemos un perrito.
Si nosotros somos el papagayo, diríamos que la niña está debajo,
pero el gas, el perrito diría que la niña está arriba.
Así pues que hacemos con esto, bueno,
pues lo importante es que veamos que la geometría proyectivas
hemos de ver las posiciones dependiendo
desde donde estemos colocados.
Nos fijamos en el policía el policía.
Si lo miramos
desde donde estáis vosotros está detrás de la valla.
Pero si lo miro
desde donde yo estoy, está delante de la valla,
así que es muy importante que nosotros trabajamos con los niños
precisamente desde su cuerpo, porque esto nos va a ayudar
precisamente a que movilicen este tipo de juguetes
como las casetas que las podéis construir, vosotros muy fácil
con unas cajas que podamos montar y pueden decorar su propia caseta,
para trabajar.
Precisamente ese tipo de posiciones con objetos externos nos ayuda
a que el niño manipule experimente explore también vea las formas,
el tamaño de las formas o las posiciones
o si esta forma se sujeta,
no se sujeta.
Todo esto nos va a permitir ir explorando ese espacio
y ir desarrollando algunos contenidos propios de la geometría.
La última geometría o los últimos contenidos
asociados a la geometría serían los contenidos métrico
y estos contenidos nos van a llevar a diferenciar las formas,
pues, por ejemplo, os pregunto como puede
ser que el cuadrado tenga cuatro lados y al rectángulo.
Tengan 4º, grados, y la pregunta sería.
Son los cuadrados rectángulos o son los rectángulos cuadrados
o ninguno es te puede tener relación con otro.
Ese tipo de preguntas sencillas
nos pueden llevar a explorar las formas desde otra perspectiva
y eso no lo va a dar la geometría métrica
o por ejemplo, juguemos a colocar dos niños de espaldas.
Cada uno con una figura y uno al otro tiene que verbalizar
que tiene para que el otro descubra la figura que tiene.
Pues tiene una esquinita o tiene dos esquinitas
o no tiene dos o no tiene esquinitas.
Desde ahí podríamos trabajar muchos contenidos que van a ayudar
al niño precisamente a trabajar desde esos contenidos.
Geométricos ahora te que a ti explorar explorar mucho más
de estos tres tipos de contenidos geométricos ver
qué materiales puedes utilizar y qué materiales no son apropiados.
Aquí es muy importante hacer una buena selección de materiales
y sobre todo animaria que construidas tus propios materiales,
porque es un espacio donde vas a trabajar de una manera muy rica,
con lo que vamos a ver después, y es muy importante
que veamos que desde aquí no todo es estándar
y que dependiendo si yo trabajo con un triángulo colocado,
así o colocado así los dos o tres ángulos.
Pero es muy importante que veamos este tipo de situaciones,
desde diferentes perspectivas
para que el niño descolgar descubra la propiedad de las formas,
así que te dejo trabajando.
Esperamos que te haya gustado
y que desde aquí puedan construir tus propios materiales.
Nos vemos en la próxima sesión.