Buenos días, bienvenidos a, de nuevo,
a a la sesión a la semana de acceso abierto.
Un año más, la Biblioteca de la UNED se une.
La liberación de esta semana, como sabéis,
es un evento internacional organizado por la escolar,
limitable sin eso sí lo hicieron y se celebra anualmente
con el fin de promocionar las políticas de acceso
abierto al conocimiento.
En este caso, en este año vamos a abordar distintos contenidos.
En primer lugar, nuestra compañera Nieves García Tejedor,
nos va a contar las últimas novedades en la normativa española.
Toda la ciencia abierta,
que no son pocas, porque en mayo de 2000 veintitres
el consejo de ministros
aprobó la primera estrategia nacional de ciencia abierta,
fue elaborada por el Ministerio de ciencia e innovación
y el Ministerio de necesidades, y hay unos unos objetivos nuevos
que cumplieran algo a a cumplir la ciencia hábil
y, en segundo lugar, al isis Moreno
leído como viene siendo habitual a estos últimos años.
Nos va a poner al día de los acuerdos las formativos militar en Hamid,
o los que, y en los que tenemos los acuerdos que tenemos recogidos
a través de la web.
Con con las principales y editoriales
para para contar con tasas de publicación en abierto,
para nuestros investigadores gratuitas.
En tercer lugar, Andrés Santiago Jiménez,
nos va a hacer un recorrido a las estrategias
para justificar el interés científico y social
de la investigación en el contexto de la ciencia abierta
y finalmente en este caso yo cerraré las intervenciones contando los algo
un poquito más práctico, como son una serie dando esa
conocieron una serie de herramientas hacia el legalmente publicaciones
en acceso,
pues sin más voy a dar paso a mi compañera,
es para que nos cuenten un poco acerca de las novedades
de la normativa española, algo ciencia mixta a nivel
-hola, muy buenos días a todos y muchísimas gracias
por habernos sumado a esta, a estas jornadas.
Voy a compartir pantalla para comentarlos.
Como decía Carolina, la nueva normativa española
respecto a la ciencia abierta como muchos sabéis,
venía de antes que tenía la noción sobre la ciencia abierta
hasta que se plasma un poco en las recomendaciones de la Unesco
y los en 2021.
Todavía no se había dado forma concreta,
a raíz de ello surge el concepto de ciencia abierta,
que es el movimiento que promueve el acceso abierto
a la investigación científica,
de manera que sea accesible a todos los niveles de la sociedad,
especialmente el conocimiento científico, que es generado
con los fondos públicos.
Se trata de dar acceso abierto a las publicaciones,
a los datos, a la metodología,
a todo lo que implica el trabajo académico y científico.
En paralelo, o a raíz de ello surgen movimientos internacionales
que reclaman reformas en la evaluación
de la investigación,
que se han visto impulsados además por la Comisión Europea.
Esos movimientos, entre ellos,
destacan la Declaración de San Francisco,
la declaración como ahora para el la mejora
de la evaluación de la investigación manifiesto de ley,
pero la normativa española no debe, perdona,
si no sé si estás compartiendo la pantalla,
pero no se ve.
Le he dado compartir ay perdón!
Intenta otra vez sí.
Compartir bien no en modo de presentación con sí crítico
hay 1.000 entendido bien, pero no se da,
pero se oía, sí sí se veía, pero vale.
Pues no me repito entonces que nos quiero robar tiempo.
Lo habíamos dejado dos manifiestos y movimientos internacionales,
y a raíz de ellos, la normativa española sobre la ciencia abierta
se ha hecho esperar.
Tampoco se se firmó.
Se creó la ley orgánica del sistema universitario,
la Ley de la ciencia y la tecnología.
Ya venía de 2011,
pero se han necesitado una modificación.
En 2000 veintidos, como comentaba Carolina.
El Consejo de Ministros en mayo de 2000 veintitres
publicó la estrategia nacional de la ciencia abierta.
También a raíz de todo esto está estos movimientos,
se publicó el real decreto en el 18 de julio
sobre acreditaciones y concursos sobre la ley orgánica
del sistema universitario.
No es una ley larga, es una ley con un título preliminar
y 10 títulos, de los cuales se centra en sobre la ciencia
abierta específicamente en el título cuarto.
El artículo 12 lo dice claramente.
Hay que fomentar la ciencia abierta
y la ciencia ciudadana, que es un concepto aún más extenso
que la ciencia abierta en ese, se reconoce o se especifica,
que el conocimiento científico es un bien común,
tiene que ser accesible y no estar mercantilizado para ello,
para difundir conocimientos,
utilizarán repositorios institucionales temáticos
de acceso abierto,
hay que promover y desarrollar infraestructuras y plataformas
abiertas por parte de las instituciones oficiales.
Los datos tienen que ser, como se denominan,
Faina accesible interoperable han río, Isabel,
es decir, sean localizables en abierto,
que sean accesibles, que sean interoperables entre sí
y que se puedan reutilizar.
Se exige también una transparencia en los acuerdos de suscripción
con editoriales científicas,
que no siempre, en todos los casos,
han sido muy claros.
Se destaca también el papel de las bibliotecas universitarias
en la difusión de la ciencia abierta es edifica,
también tiene que haber unos criterios sobre acceso
abierto para la evolución por parte de las agencias encargadas
y que se fomentará el uso de la.
Se fomentará la ciencia ciudadana.
Perdón, en el artículo 13 también se especifica un poco sobre este tema
para que se conecten universidades con otros centros educativos,
culturales o científicos de forma que sea mucho más amplio
el concepto de que la investigación alcance otros a otros medios,
impulsar convocatorias para el desarrollo de proyectos
que se lleven a cabo de forma colaborativa,
priorizando también el entorno local para favorecer la creación,
la transferencia o el intercambio de conocimiento.
Además de la incorporación de talento también hay que impulsar actividades
de investigación entre el conjunto del profesorado universitario,
fomentando la calidad y la competitividad internacional,
se prioriza una investigación interdisciplinar y multidisciplinar
entre los diversos campos del conocimiento,
y también se quiere potenciar acciones y programas conjuntos
de investigación, transferencia e intercambio de conocimiento
y la innovación.
En resumen, la ley orgánica
del sistema universitario tiene como dos pilares fundamentales,
entre otras cosas, que son el conocimiento científico.
Es un bien común
y que se tiene que fomentar la interdisciplinariedad
y la multidisciplinariedad en la investigación.
Sobre la estrategia nacional de la ciencia, abierta,
como decíamos,
del Consejo de Ministros de mayo de 2000 veintitres,
se elabora en un contexto que es entorno,
o sea, recibiendo ya mensajes del Espacio Europeo de Investigación
e innovación del horizonte Europa 2021, de 2027,
las conclusiones del Consejo Europeo sobre evaluación
de la investigación e implementación de la ciencia abierta,
la recomendación para la ciencia abierta de la Unesco,
como habíamos hablado al principio que viene desde 2021.
La estrategia abierta se compone una serie de elementos,
el modo el acceso abierto.
Obviamente las nuevas formas de medir el rendimiento investigador,
la ciencia ciudadana y los recursos educativos,
que tienen que ser en abierto, los datos,
protocolos y las metodologías, también en abierto,
las plataformas de código abierto o la revisión por pares,
también abierto.
Para ello, la estrategia nacional establece una misión, que es
fortalecer la calidad, la transparencia
y la reproductibilidad de la actividad científica,
y tiene una visión, que es lograr que en 2027
los procesos de financiación, ejecución, comunicación y evaluación
de la investigación científica en España
incorporen los principios de la ciencia abierta.
Para ello se ha diseñado unos objetivos estratégicos,
que es disponer de infraestructuras digitales interoperables;
integrar el ecosistema internacional cuando proceda
en la European ocúpense claro el fomentar el acceso abierto,
gratuito, y que sea siempre por defecto una adecuada gestión
de los datos a través de los principios fe
y, como hemos mencionado antes,
y unos nuevos mecanismos de evaluación y sistema
de incentivos y reconocimientos para impulsar la ciencia abierta.
Ello tiene unos ejes estratégicos que son,
son cuatro las infraestructuras digitales para la ciencia abierta,
una gestión de datos de investigación siguiendo los principios;
feil,
el acceso abierto a las publicaciones científicas y una serie
de incentivos, reconocimientos y formación.
El seguimiento de estos estos ejes se han desarrollado unos indicadores
en los que han colaborado distintos ministerios.
La fecyt
del Instituto de Salud Carlos tercero y otras instituciones científicas
españolas no vamos a estar leyéndolos aquí con detalle
para no hacerlo, pero por cada uno de los ejes
se ha definido una serie de índices que están especificados,
unos indicadores que están especificados
en el contexto en el texto de la de la estrategia nacional
para cada uno de ellos.
Como vemos de los ejes,
hay una serie de indicadores a raíz de todo esto.
De esta vorágine de cambios,
también se ha publicado real decreto en julio de 2000 veintitres
sobre las acreditaciones y concursos
que también van a estar sometidas a cambios y revisiones.
En este real decreto se habla de una mejora
de la calidad del proceso de acreditación mediante la inclusión
de nuevos métodos criterios y contribuciones
evacuadas.
Hay que simplificar el procedimiento de acreditación
y a partir de ahora se basará en un currículum breve,
con las contribuciones más relevantes de la carrera docente e investigadora
del candidato o candidata.
Hay que fomentar la ciencia abierta,
para lo que se requiere el uso de repositorios de acceso abierto,
con el fin de garantizar que los resultados de la ciencia
financiada con fondos públicos sean accesibles de forma pública
y gratuita también,
y que instituir procedimientos simplificados para los docentes
y los investigadores en las universidades
y en los centros de investigación, de forma que se favorezca el retorno
y la atracción de talento.
El real decreto habla de dos etapas en todo este proceso.
Uno es la acreditación, que es un requisito previo
para poder precisar, presentarse a los concursos
en el que la agencia nacional de evaluación de calidad
y acreditación evalúa así.
Los méritos y la competencia superan el umbral de la experiencia
y de calidad, y luego los concursos que estos son.
Convocados.
Pues las universidades.
Respecto a las acreditaciones, Aneca.
Todos los movimientos de lo que mencionábamos antes
como dora y Kobar
al manifiesto de ley, Aneca, decidió participar
y sumase a esto los principios que estas ediciones reclaman,
de forma que tiene surgir nuevos cambios
en una nueva forma de evaluación.
Están en un proceso todavía de redacción,
los fines son tener un modelo de evaluación
que sea cualitativo y basado en la revisión por pares,
sus métricas cuantitativas,
como hasta ahora, pero serán como apoyo
a la evaluación.
No serán únicas, como estaba sucediendo;
se valorará el impacto de todos los resultados de la investigación,
no sólo de unos resultados en concreto o seleccionados
y luego se valorará también el impacto social
de la investigación, por ejemplo, la influencia sobre políticas
o prácticas científicas.
Todo esto había si reales decretos que están surgiendo tienen claro,
me casé, vio, digamos, obligada a publicar una nota informativa
el 19 de julio de 2000 veintitres.
Ella trataba de aclarar que mientras sigue desarrollando
todo el proceso y los cambios que están pendientes,
las solicitudes de creación de acreditación que se han presentado
o se vayan a presentar hasta el uno de abril de 2024
se resolverán.
De acuerdo con las normas y procedimientos
que estaban regulados por el real decreto 13, 12 de 2007,
de cinco de octubre,
y de momento, como decíamos, seguimos
a la espera de que se publique en el Boletín Oficial del Estado
los nuevos criterios que sí que se avecinan cambios
para las acreditaciones
que se tendrán en cuenta a partir de abril de 2024 por mi parte nada más.
Muchísimas gracias por vuestra atención.
Doy paso a mis compañeros, las jornadas.
Muchísimas gracias.