Pues tenemos una, somos originalmente de Brasil,
estamos ya trabajando con más de 25.000 alumnos.
Nuestras áreas de actuación son muy variadas,
porque hoy la programación está realmente,
hay muchísimos ámbitos,
tenemos los proyectos curriculares en los colegios,
trabajamos también con ayuntamientos,
trabajamos también la parte, está extraescolares concédame,
con centros de enseñanza y también trabajamos con empresas.
Si no, entonces, yo antes de venir a devenir a esta parte
como volver.
Pero bueno, el siglo pasado faquir.
Vale, vale, pues la verdad es que es fundamental
sin el tema de la de la planificación,
cuando nosotros no planificamos salud en educación,
esto lógicamente, crea menor rendimiento educativo.
Estamos también malgastando recursos.
Estamos provocando estrés.
Estamos con el provocando ansiedad en los profesores,
y hechos, salvo fundamental de corregir
lo que claro, demostrar ahora en pantalla atención,
porque quizás la primera vez que van a ver a una empresa que va
a dar el ambiente macro de Chile va a dar la foto
de cómo se debería llevar el aprendizaje de la programación,
la robótica en toda la primaria, y todas las secundaria,
y la foto en la que vamos a ver ahora.
Ahí tenemos entonces todos los años todas las edades.
Básicamente.
Si queremos que esto funcione, tenemos que comenzar muy básicas
como es escrache, que es programar moviendo bloques.
Así que hay que le guste.
Elevó levan le encanta escrache a las eres suelo
a los seis siete ocho nueve años a partir de los 10 allí ya comienza
lo bueno Cuando el niño ya está acostumbrado a programar.
Ya podemos ser tan maravillosa como creación debido juegos,
el desarrollo, aplicaciones para el móvil,
y también otro tema muy interesante, que es el brillo Michael,
es decir, creación de contenidos;
lo mismo está muy acostumbrado a apretar una tecla
y que venga todo hecho,
y ellos van a te que tienen que crear esos contenidos.
Sí; básicamente, la metodología se basa en proyectos
en donde primero se le da al niño la habilidad técnica
que tiene que tener ese lenguaje de programación
y luego se plantea un problema que problemas.
Por supuesto, los problemas que sabemos que tenemos que cumplir
con la lomlou son los objetivos de desarrollo sostenible
y lo más interesante que en la etapa práctica de implementación
lo que hacemos es una misión.
Una misión tiene el niño
a través de la de la plataforma que está aprendiendo,
que definir el problema tiene que plantear una solución,
tiene que sentar esa solución y allí también practicamos lo
que es el big de ventas,
es decir, sentar en público poder presentar en un video
y que todo el mundo tome conciencia de ese problema
de desarrollo sostenible.
Si un minuto,
muy bien, aquí tenemos ya entrando ya en la parte micro
un ejemplo de lo que sería una programa educativo
entre un primero tercero de primaria,
donde se comienza entonces con escrache,
que es la parte de programación con bloques
y luego llevamos a la misión o un proyecto,
sí básicamente y con esto termino, hacemos formación a profesores
contenidos y todo lo que es el plan educativo.
Queremos flexibilidad, nos adecuamos a la situación
de cada colegio, el aprendizaje con un propósito pedagógico
que es lo los objetivos de desarrollo sostenible
y muy, muy importante, damos soporte.
Esto significa que estamos desde el momento
de hacer esa planificación
hasta el momento que el profesor está dando el curso en el aula,
los acompañamos durante todo este proceso
y durante toda esta jornada tenemos un este nombre estando aquí a fuera.
Así que, si quieren saber más, estaremos encantados de informarles.
Muchas gracias.
Gracias.