En realidad no voy a hablar desde desde el colegio,
sino desde la fundación,
porque el proyecto de los rutes no es un proyecto escolar,
sino que es un proyecto fundacional.
Mientras me van buscando la presentación aprovecho
en cinco minutos media me ha costado ya quitarlas las vea,
pues sí dejarle no, números razonable
y aun así no me va a hacer razonable explicarme bien.
Creo en cinco minutos, pero lo voy a intentar.
Por qué?
Porque este proyecto, desde una fundación educativa,
lo que se pretende es dar una solución
o dar soluciones que mejoren el mundo educativo,
una solución que es el que nos estaba apareciendo constantemente
era.
Pensemos en la cantidad de innovación que estamos desarrollando
en este país.
Yo, que además tengo ahora la oportunidad
he tenido la oportunidad de ver distintas iniciativas
en distintos países porque voy a trabajo
para un grupo grande de colegios de escuelas en todo el mundo,
de verdad que tenemos un sustrato innovador,
que no es habitual, y, sin embargo,
hay algo que nos hace que la red de la innovación
no se esté no esté siendo suficientemente permeable.
Lo que estamos oyendo en estas jornadas que permitiera,
tiene la la bondad y el acierto de organizar.
Yo creo que nos da a pauta de dónde estamos,
y de verdad que estamos muy lejos, sin embargo,
porque no somos capaces de que toda esta materia gris
enormes iniciativas de profesores y te docentes,
estén realmente haciendo que España sea un país que esté en la vanguardia
de la innovación educativa lo está, pero eso lo sabemos nosotros
y además solo unos pocos, porque tampoco está permeando
a todos los niveles de la sociedad.
3.
El interés de este proyecto surgió en pensar algo a nivel nacional,
hacer un piloto que luego fuera replicable
con la profundidad educativa con la que estamos trabajando,
que ya estamos trabajando en innovación,
pero intentando prever cómo hay que solucionar los problemas
del futuro, por supuesto, muy en relación con la tecnología
en profunda relación con la tecnología,
y quizá lo novedoso del proyecto de los rúter es que se desarrolle
desde el medio rural y por qué desde el medio rural
nos van a empezar a sobrar niños.
Los señores nunca sobran,
sobran aulas porque no hay niños suficientes
para llenarlas desde ya no ya está ocurriendo.
Sería bueno que toda la inversión
no tuviera ninguna, no jugarán al merme
y que no se quitara nada de lo que ya tenemos adjudicada.
Si conseguimos estar una forma en que todos esos recursos
se pongan al servicio de la comunidad educativa,
creemos que podemos ir muy lejos
y pensamos que estos microcentros de innovación educativa
que se desarrollarían en el medio rural,
se podrían hacer desde tres ópticas.
La primera hacer el resquicio de personas,
es decir, hacer lugares pequeños en donde docentes, profesores,
alumnos o incluso familias, puedan puedan asistir,
puedan acercarse para mejorar su nivel tecnológico y, por tanto,
todos estos recursos que hemos visto como los que nos han estado contando
ahora mismo que ahora Cordero.
Todo esto se pueda acercar a la población,
si no hay ahí unos mediadores.
Por un lado de la rama científico
-tecnológica y, por otro lado, de la rama humanista
con mucha tecnología.
Las personas, el común de los mortales,
y os aseguro que no solo en el medio rural también
las ciudades no tienen capacidad de aprovechar la cantidad de recursos
que tenemos a su disposición.
Por tanto, serían lugares que se pondrían
a disposición de las personas; segundo, donde serían esos lugares,
pues veréis en el medio rural se cerrarán muchas escuelas
que permanecen cerradas, escuelas muy pequeñas,
cuando se hizo la concentración de alumnos en los institutos
y en los colegios de primaria,
esas pequeñas escuelas que muchas de ellas
además tienen incluso un interés arquitectónico.
Por tanto, sería también una forma de recuperar el patrimonio
que tenemos.
Se podrían abrir y dotar con la tecnología que se necesita
para que fueran lugares en donde realmente pudieran los niños
tener capacidad suficiente para, para banda suficiente,
para acceder al método, verso y, etc, etc. Que ahora mismo
no es así y, como digo,
solamente con dos docentes de referencia.
Podríamos estar haciendo educación formal e informal
ayudando a los chavales que están en los institutos
y que a veces nos lo acaba de comentar el compañero
de ya eres las altas capacidades o niñas con dificultades.
No son capaces de seguir la clase a gusto
o bien desde el instituto y en cambio,
en estos microcentros de innovación educativa en Drian a su disposición
unos recursos diferentes con un profesorado diferente,
pero que no somos más que nosotros mismos
en otros momentos, en nuestras vidas
y y podría funcionar de una forma enormemente más ágil.
Queremos también que el que quizá
los profesores que nos vamos haciendo mayores tenemos mucha capacidad
todavía de compartir con la comunidad educativa
y de ser un recurso muy aprovechable,
pero me parece perfecto que también tengamos otros espacios diferentes
sabemos yo sé por lo menos de muchos compañeros
que se están marchando,
sobre todo a partir de la pandemia al medio rural
y que ahí serían referentes, estupendos, para trabajar,
para liderar, para cooperar en estos microcentros
de innovación educativa que necesitamos agentes necesitamos,
bueno, pues necesitamos evidentemente,
el que la sociedad educadora demande.
Esto sea una posible salida de éxito.
El contexto educativo yo creo que nos está llamando a ello
es la propuesta de valor.
Yo creo que contribuir contribuiría sin duda a un
despega del entorno educativo español de una forma sin precedentes.
Creo que favorecería la empleabilidad de la que se está hablando
y, además sería un proyecto sostenible
porque ayudaría a mantener el patrimonio.
Ahora mismo estamos a la espera de financiación
para poner en marcha la primera escuela del primer proyecto piloto.
Vilaverd ella, Asturias.
Ojalá en las próximas sesión en la que nos podamos reunir ya
os puedo hablar de una realidad y lo que pueda mostrar
sea sea un hecho.
Si no, no claro, como yacen habrá acabado el tiempo.
Solamente quiero pasar las diapositivas para que se vayan.
Si me das la, si las he visto, si puedas.
Como veis,
como veis, esta está todavía en fase experimental,
pero quería que viérais la propuesta de valor
de que sería un rúter, no un lugar muy tecnologizado.
Evidentemente no es propio del medio rural,
por eso también su idoneidad,
en donde los objetivos y la metodología
sería la que tenemos ya muy ensayada.
Desde san patricio, indaga, comparte, crea y comunica,
pero en un entorno donde la tecnología tendría un primer papel,
pero también de la mano de un buen maestro
donde la ciencia esté presente.
Quiero decir la fundamentación teórica de los procesos científicos
y, también muy en relación con las humanidades,
fundamentamos el proyecto, a partir de las de los postulados
del aísle de la Institución Libre de Enseñanza,
y, además, inspirados por las Misiones Pedagógicas,
que partían de las ciudades y acababan en el medio rural,
aunque luego, como bien sabéis,
hemos seguido inspirándonos en el sentido contrario
y conseguimos también establecer esta recuperación de espacios
con espacios flexibles en un tipo de espacio
que ya lo proporciona estas escuelas unitarias, donde no haya aula,
sino que es un lugar compartible por alumnos profesores incluso,
como decía familias y otras personas de la comarca
o del entorno.
La tecnología sería la adaptación tecnológica,
uno de sus ejes principales,
y ese sería el camino de ruta que nos habíamos planteado.
Como la presentación tiene mucha información,
pero está a vuestra disposición, tanto como yo misma,
si alguien tiene más interés en ello,
pues encantada de contárnoslo con más amplitud.
Muchas gracias perdón por la herencia.