Bueno, pues buenos días a todos, a los compañeros
que nos están presentes en la sala y a los asistentes
de forma virtual a esta se.
Sexta edición del seminario, del grupo de investigación del grupo
e innovación docente Arena es ya la sexta edición,
en la que este grupo de innovación tan activo
organiza unas jornadas sobre la producción audiovisual,
y, como ya es tradición, pues lo va aplicando
a diferentes aspectos en esta ocasión el tema centrales,
producción audiovisual, didáctica, género e identidad,
a continuación tiene la palabra la coordinadora,
la directora del grupo de innovación docente
y la profesora no alba Muchas gracias, señor cano,
bienvenidas y bienvenidas al sexta seminario del grupo
de nuevo, haciendo salvaré.
Antes de comenzar, quisiera dar las gracias a la Facultad de Filología
ante todo por apoyar siempre.
Este tipo de encuentro.
Al Instituto,
al Instituto Universitario feminista, que ha ido a la UNED,
por aprobar y financiar nuestro, proyecta de este año
de innovación educativa,
tradición, que es el que ha financiado,
ha podido también financiar este encuentro
y al departamento de Filología.
Esa frase lingüísticas donde también estamos.
Vivimos algunos de los miembros de arena que vamos a pasar.
La UNED
porque es una universidad que siempre apoya la investigación
en teñirse técnicas, de paseo educativa,
de innovación educativa,
que favorecen el montaje tanto para alumnos como profesores.
Bueno, muchas y muchas semanas atrás sabéis arena,
ya llevaba varios años organizando este tipo de seminarios,
como ha dicho el señor dedicando este ser sexto,
que realmente es el séptimo, porque el primero no lo enumeramos
y ya lo había marcha atrás y bueno,
pues siempre hemos celebrado.
Estos seminarios de arena significa accesibilidad,
producción audiovisual y aprendizaje de lenguas.
Entonces, nuestros seminarios, siempre girando un poco
en torno a estos temas, cierto es que gracias a la facultad
que muchas veces también nos apoya económicamente
y a los proyectos de innovación educativa
hemos podido traer a ponentes que nos han traído temas
de gran relevancia en traducción audiovisual
durante todos estos años, relacionados con los temas del grupo
y cierto es que este año nos hemos querido dar un regalo
y centrarnos un poquito
más de la cuenta en traducción audiovisual y didáctica,
que al final siempre ha sido nuestro.
Nuestro foco principal de trabajo
en todos los proyectos de innovación,
de proyectos de innovación, de reducción de salida,
es decir, traducción audiovisual aplicada a lenguas,
y en estos seminarios también traíamos muchos temas,
solo la traducción audiovisual, casi todo su visual,
sin aprendizaje, accesibilidad sin aprendizaje,
porque queríamos traer la traducción visual
y la accesibilidad también a aquí a la UNED,
y a nuestras apunta,
porque hemos hecho, porque nos hemos dado
este pequeño regalo de hacer la doctrina de visualidad
un poquito más protagonista en este seminario
porque acabamos de finalizar un proyecto nacional,
que es el proyecto trading -ets,
que también muchos están conectados, que estáis aquí ya conoceréis,
y el grupo arena ha trabajado mano a mano
con el proyecto trail, exilios proyectos,
innovación educativa de arena.
Estos años también ha sido parte de trabucs
y hay gente, la mayoría de los miembros
-arenas, enmiendas de entrada de letras, les y bueno,
pues somos, al final una gran familia
y y, bueno, pues de esta manera, pues queríamos que como el proyecto
generalizado y también ha generalizado
con un con bastante éxito en muchos sentidos,
en términos de investigación y de difusión
y de explotación de resultados y de transferencia, centra,
pues queríamos traer aquí parte del proyecto
que va a ser la primera ponencia,
tenemos invitada de la Universidad de Córdoba,
María José Salinas, que yo voy a hablar un poquito,
yo estoy también ahí en la ponencia,
pero yo les un poquito por presentar el proyecto y presentarla a ella
y, bueno, pues así os contamos un poquito en medio
y como una parte muy importante para mí
en estos seminarios, sobre todo en los últimos años,
hablaremos de un tema que para mí es fundamental, hoy,
no sólo en traducir audiovisual, mientras se le didáctica en la vida,
en la educación y en la sociedad.
En los últimos seminarios hemos tenido siempre
una ponencia sobre género y traducción audiovisual
y tenemos invitado a Antonio pleno, suelos, denomínese.
Quítense que seguro que nos abren
los ojos a perspectivas que todavía están tenemos por descubrir, no, ya
es que realmente, además, hace unos cuantos años
vivía con la mente pues un poco segada
hacia temas de perspectiva de género y desde que se me quitó la venda
y descubrí que no se puede vivir estudiar,
aprender ni relacionarte socialmente sin la perspectiva de género,
pues decidido aprovechar mi posición de docentes,
investigadora y profesora para para ayudar a los demás a seguir,
a ver, a ver con claridad desde esta perspectiva
y por eso también el título del seminario,
porque creo que no hay.
No hay transitado de visual, no hay aprendizaje,
no hay educación sin perspectiva de género
y cerramos otra soledad.
Seguimos con el regalo que nos va a un torre
y que os regalamos a vosotros porque queremos que la traducción,
la universalidad también forme parte de la educación en términos
de aprendizaje de lenguas.
Pero en la ponencia que traemos al final,
que hemos traído invitada a la profesora
de la Universidad de Córdoba llevábamos la traducción audivisual,
didácticas, más allá del aprendizaje de lenguas,
tal y como se viene haciendo hasta ahora,
no simplemente de longevo, de adultos,
lenguas sin más.
Vamos a las lenguas con contenido,
al entorno a y a entornos en los que se trabaja mucho más.
Esa multidisciplinariedad transversalidad
y podemos llevar la traducción.
Audivisual didáctica, pues, más allá de lo que es
simplemente mejorar las instancias comunicativas,
el segundo así asignada, esperamos que lo disfruten
y he pasado palabra al señor.
Muchas gracias.
Bueno, yo quisiera empezar agradeciendo la asistencia
de todos los que nos siguen de forma telemática
no nos acompañan de forma presencial.
También.
Cómo no, agradecer al acceso María José Salinas Córdoba,
pues por su presencia o contribuir a esta a esta iniciativa
desde la absorbe de modelos de la Complutense,
profesora de la Universidad de Córdoba,
agradecerle su implicación con la traducción
audiovisual didáctica y su implicación,
con las iniciativas que parten de la UNED,
que me consta, van más allá de la que nos acomete hoy aquí a todos nosotros
otro y, por otra parte, quisiera felicitar.
Quisiera felicitar a la profesora nueva
Talaván reciente catedrática del departamento
de ideologías extranjeras por la labor que hace en relación
con la producción audiovisual didáctica
hace unos años, no demasiado tiempo, lo de la producción audiovisual
pues no se entendía, no, no, no se veía,
y si se si había alguna referencia, pues era algo bastante esporádico.
Sin embargo, hoy asistimos a seminarios de innovación docentes
sobre producción audiovisual didáctica.
Hay programada una jornada dentro de unos días
en otra universidad.
Recientemente también ha habido otros otros eventos
y todo esto se debe en gran medida a la ilusión que ha puesto
la profesora Talaván en difundir y crear crear escuela.
En relación con la producción, odio didáctica,
para mí es, es un placer ver cómo yo trabajo en temas de bilingüismo,
como se está viendo, como aplicarlo, cómo llevarlo a otros, a cosas,
aspectos a ámbitos ahora en líneas de investigación,
y creo que usted es muy interesante, y esta transversalidad es lo que hace
que realmente se pueda convertir en un área de investigación,
de i D, de docencia,
de interés para que tenga un impacto sobre la sociedad inmediata.
Entonces por delante este agradecimiento
a la labor que hace el grupo de arena y al grupo que creo que participantes
que están aquí presentes y otros que lamentablemente
no nos han podido acompañar,
pero me consta que hacen un gran trabajo
y una gran labor para, para difundir esta la visualizar por lo demás,
simplemente desearles que estas jornadas,
este seminario, pues sea productivo,
sea inspirador y a muchas otras iniciativas
y a muchas otras trabajos.
Fin de máster son grandes y, en definitiva,
que el ámbito de investigación siga siendo.
Muchas gracias.