Recibamos a la segunda ponente. La doctora Dafne González.
Dafne González es catedrática de la Universidad Simón Bolívar.
Como veis en el programa.
Es experta en Second Life.
Su currículum...
...es muy extenso. Buscaba Internet para poder presentarla...
...pero podría estar todo el día hablando sobre su currículum.
Es catedrática de la Universidad Simón Bolívar en Venezuela.
Es experta en Second Life.
Doctora en Educación por la Universidad de Valencia en España.
Si me equivoco, corrígeme.
Desde 2007 se dedica a la enseñanza en los mundos virtuales.
Es coordinadora del programa de Español como Lengua Extranjera
En Second Life.
Podéis consultarlo en languagelab.com
Es diseñadora de cursos de didáctica.
Creadora de materiales educativos y profesora.
Entre sus cursos destacan
Taller Virtual sobre Creación de Cursos y Comunidades en Línea.
Aprendizaje a través de Grupos Yahoo.
Tiene también otros talleres.
Creación de Cursos y Tutorías en Línea en la Universidad de Valencia.
Entre muchos otros.
Demos comienzo a su presentación. Muy interesante.
Aportaciones de los Mundos Virtuales a la Enseñanza de Lenguas a Distancia.
-Cuando quieras. -Buenos días.
Vengo directa de Denia, donde vivo.
Directa del AVE.
Encantada de estar aquí.
Como en otras ocasiones.
Y más para hablar de...
...mi aventura de investigación.
La enseñanza de lenguas.
Y el entrenamiento de profesores en Second Life.
De ahí el título de la presentación.
Aportaciones de los Mundos Virtuales a la Enseñanza de Lenguas.
Como sabemos desde hace años. Décadas.
La enseñanza de lenguas ha invadido el mundo tecnológico y de internet.
Todavía, como decía antes...
...problemas que profesores y alumnos tienen para acceder.
Para acceder a estas herramientas.
Esto se complica cuando incluimos los mundos virtuales.
¿Qué es un mundo virtual?
Un mundo virtual es la representación tridimensional
del mundo real en Internet.
Hay varios mundos virtuales accesibles en la web.
Vamos a hablar de Second Life. Quizás el más conocido.
Es el más extenso. El más longevo.
El que he utilizado.
Vamos a ver. Sin gafas no veo.
Es la edad.
¿Qué es Second Life?
Es un mundo virtual tridimensional.
Representa...
...o quiere representar a nuestro mundo.
Nos movemos a través de avatares.
Los avatares...
...son nuestra identidad digitalizada.
Este es mi avatar, Daf Smirnoff.
En Second Life.
¿Por qué decimos que los mundos virtuales...
...deben ser otra de las herramientas para la enseñanza de idiomas?
Hay oposición a los mundos virtuales. Second Life tiene detractores.
Muchos están en contra.
El mundo virtual representa al mundo real.
Tiene las cosas buenas y las malas del mundo.
En el mundo real hay que escoger.
Los alumnos deben saber escoger entre lo bueno y lo malo.
Lo mismo se aplica al mundo virtual.
Las ventajas superan a las desventajas.
Veamos.
Primero. Inmersión total sin salir de casa.
¿Qué diferencia tiene eso con...
...un MOOC o un curso online?
De los que ya conocemos.
Que aquí estamos en línea. Cadaquién en su casa.
O en el internet café.
Pero presencialmente en un lugar exacto a través de los avatares.
Estamos interactuando con los avatares.
Hablando y gesticulando.
Como si todos fuésemos avatares. Así se comunica.
Inmersión total sin salir de casa.
Además de eso...
La inmersión con otros avatares...
...no solo es con personas que hablan nuestro mismo idioma.
Este mundo abarca a todos los países. De todo el mundo.
Habrá personas que hablen la lengua que estamos enseñando
En mi caso, el inglés. Para un alemán, el alemán.
En Second Life podemos ir a Londres, Ámsterdam, París...
...Grecia. A muchos países.
A sus representaciones virtuales.
A museos.
A conciertos.
Podemos ir a charlas.
A bailar. De compras.
Podemos hacer cosas que...
...que no hacemos en la vida real.
Ahí está nuestro papel de profesor.
Para decirle al alumno adónde ir.
Igual que en el aula.
Los estudiantes están con su móvil.
La idea es darle uso al móvil en clase.
No decirles que no lo utilicen. Va en contra de su naturaleza.
Hay que sacarles partido en clase a las herramientas que ellos utilizan.
Aquí interviene la simulación de contextos.
Como podemos ir a un museo
a un restaurante, a una fiesta
a un supermercado. A cualquier parte.
Los estudiantes tienen esos contextos.
Para interactuar en el idioma que están aprendiendo.
Estas simulaciones y contextos
pueden ser los que hay en Second Life. Donde llevamos a los alumnos.
O los que creemos para nuestra clase.
Se puede construir en Second Life.
Ella mencionaba que yo coordinaba
el programa de español de Language Lab.
Programa en suspenso por la crisis.
No hay bastantes alumnos para que sea rentable.
Luego se practican las cuatro destrezas del idioma.
Second Life permite el uso de voz.
Para hacer hablar a los estudiantes.
Con el profesor y los compañeros.
Incluso con otros en Second Life.
En otra parte. A distancia.
Un lugar distinto del suyo.
Si estoy en un curso con diez avatares
y puedo tener una conversación privada con alguno de mis estudiantes.
Sin tener que irme del sitio.
A través de mensajería privada de voz.
Después, para escribir.
Tenemos Note Cards. Como un documento de Word.
De texto, porque no tiene formato.
Y comparto las Note Cards con los estudiantes.
Pasarlas de unos a otros. A mí también.
Podemos usar y subir Power Point.
Mostrar Power Point. Páginas web.
Subir grabaciones. Podcasts.
Todo lo que usamos de la web 2.0
Todo lo que usamos en cursos en línea. Es compatible con Second Life.
Por último, la motivación.
Aunque Second Life no es un videojuego
se parece a los videojuegos.
Sabemos que los estudiantes
están muy metidos en los videojuegos.
Cuando llegan a Second Life, están jugando.
En vez de usar el ordenador, juegan con avatares.
No interactúan con el ordenador. Interactúan con otros avatares.
Y con los objetos interactivos de Second Life.
Tengo una botella de agua y digo "Vamos a tomar agua".
Cada uno pincha en la botellita. Y se toma un agua.
Una clase sobre alimentos.
Pinchan en la mesa.
Les sale el menú y escogen lo que sea.
Se puede hablar del menú. De alimentos.
Veremos unas fotos de profesores construyendo sus propios objetos.
Se construyen objetos de aprendizaje.
Todo esto es una motivación.
Es más difícil que una clase en línea. Al comienzo.
Hay que aprender ciertas destrezas.
Y por supuesto, Second Life es gratis.
Hay cosas que se compran pero...
...normalmente es gratis.
Se preguntarán cómo entré en Second Life.
Ya luego hablaremos de Second Life.
Ay, se me ha ido.
Desde el año 2001...
Me interesé en el uso de internet para la enseñanza.
Ya en 2002 dictaba mis cursos blended y totalmente en línea.
Y así seguí. Pero en el año 2006...
Yo pertenezco a una...
A una comunidad de la práctica de profesores de inglés a nivel mundial.
Un día me invitaron a entrar en Second LIfe.
Me quedé impresionada. Se me quedó en la mente.
"Qué interesante. ¿Cómo se podría usar en la clase de idiomas?"
En ese momento no lo sabía. Se debe poder utilizar.
Seguí averiguando. En esas averiguaciones...
...conocí al dueño de Language Lab.
Una compañía inglesa sin base física.
Su base es virtual en Second Life. Tienen una ciudad grandísima.
Para enseñar inglés.
Me llamaron por si quería participar en el programa de español.
Y así construimos una ciudad. Yo la quise de estilo mediterráneo.
Representaba el mercado central de Valencia.
Las calles de Altea.
Les di cosas a los constructores.
Yo vigilaba y participaba en la construcción.
Como asesora.
Eran constructores especialistas. Se llamó Ciudad Bonita.
Lamentablemente está cerrada.
Estuvimos tres años trabajando allí. Fue muy bien.
Luego tuve la oportunidad de participar en un proyecto de la Unión Europea.
Move Nation.
Allí conocí a personas de todo el mundo interesadas en lo mismo que yo.
Dar clases de idiomas en Second Life.
Fue una actividad muy buena...
...de ahí mi interés en Second Life.
Soy profesora en la Universidad Simón Bolívar
de Inglés de arquitectura y urbanismo.
Se me ocurrió que mis estudiantes iban a ser conejillos de indias.
Para la enseñanza del inglés.
Preparé dos proyectos. De nivel uno y de nivel tres.
El de nivel uno era una introducción a los mundos virtuales.
Allí presentaba cómo los arquitectos...
Tienen su espacio en Second Life.
Algunos hacen su diseño en Second Life.
Antes de hacerlo en la vida real.
Porque pueden crear los espacios que van a construir en la realidad.
Y llevan allí a los clientes para que los vean antes de construir.
Ven si les gusta o no.
Hay museos. De Frank Lloyd Wright, por ejemplo.
Hay casas construidas. Se hacen concursos de construcción.
La Isla de la Arquitectura. Muchos arquitectos tienen su oficina.
Al empezar a indagar, se me ocurrió...
...que los alumnos de nivel tres...
...que tienen nivel intermedio-bajo hasta intermedio-alto.
El nivel nunca es homogéneo.
Se me ocurrió que los contenidos encajaban en Second Life.
En este curso estudian...
...arquitectura y urbanismo.
Color, textura, luz, ritmo...
...circulación vertical y horizontal, la escala y el espacio.
Se me ocurrió que fueran a Second Life.
Para visitar todas las ciudades.
A ver el uso de los elementos en el mundo virtual.
Para compararlo con la vida real.
Les hago una lista de sitios que pueden visitar.
Pero pueden escoger. Siempre construyen cosas nuevas.
Una vez se meten, averiguan qué hay allí.
¿Qué hago yo? Aquí hay varios espacios...
...Grecia, Ámsterdam...
...el museo de Frank Lloyd Wright.
Ellos van a mi plataforma.
Yo tengo un espacio en Second Life. Con su sitio normal.
A ras de suelo, digamos.
Pero también tengo una plataforma a 700 metros del suelo.
En Second Life se puede andar de un lado para otro.
Con los estudiantes quiero privacidad.
Que se sientan cómodos, no observados.
Subo a la plataforma. Los invito. Allí nos reunimos.
Allí les enseño lo que necesitan. ¿Qué necesitan en arquitectura?
Los conceptos de arquitectura ya los dominan.
Necesitan saber moverse en Second Life.
Saber tomar fotos y vídeo en Second Life.
Para luego presentarme un vídeo...
...como proyecto final del trimestre.
A los estudiantes les encanta.
Yo les doy a elegir entre la vida real
o Second Life.
Más de la mitad escoge Second Life.
Aquí...
No sé si tendremos tiempo...
Sí que tenemos.
-Un pedacito nada más. -Sí.
Luego enseño otras cosas.
-Dos minutos. -¿Solo?
Estos son los vídeos de mis alumnos. Van todos seguidos.
Escogí precisamente los que no tienen el mejor nivel de inglés.
Es la motivación.
Estudiantes que se atreven con el proyecto
aún sin el nivel de inglés. Lo hacen. Hablan. Construyen el vídeo.
Veamos un poquito nada más.
Eso les da una idea.
De cómo se emplean los conocimientos de arquitectura.
Second Life.
Y otros elementos, como el vídeo.
Tienen que hacer el vídeo y escribir...
Hacer una composición de la parte oral.
Presentarla en un wiki.
Tienen sus e-portfolios y sus wikis. Reflejan el trabajo de cada tema.
A ver.
Vamos a pasar aquí a los profesores.
Doy un curso en la UNED.
De Máster. Trata de la enseñanza de lenguas en Second Life.
Los profesores no saben de Second Life.
No han oído hablar de Second Life. No han usado un videojuego.
A lo largo del cuatrimestre
pasan de no saber nada a terminar el cuatrimestre...
...dando una mini-lección en Second Life.
Crean sus materiales educativos.
Y presentan la lección.
¿Qué hay que saber?
¿Qué le hace falta al profesor en Second Life?
Primero, saber moverse.
Esta es mi plataforma aérea.
Les pongo un laberinto.
Tienen que aprender a caminar.
A caminar también por pasarelas.
Cruzadas, circulares, subir y bajar escaleras, volar.
En Second Life se vuela.
Sentarse. Tomar objetos.
En la segunda están moviendo objetos.
Se pasan las bolas de unos a otros. Parece fácil pero no lo es.
Al llegar a Second Life, suelen darse contra la pared sin saber cómo salir.
Luego les enseño técnicas de construcción.
Este es un ejemplo.
Primero las células de objetos.
Darles color y textura.
Darles forma. Unirlas. Desunirlas.
Formar objetos.
Y convertir los objetos en educativos.
También les enseño. Aquí. En este recuadro.
A utilizar objetos educativos que hay en Second Life.
En Second Life hay objetos gratuitos.
Y juegos. Para las clases.
A parte de los que podamos construir. También se pueden comprar.
Por supuesto.
Un objeto cuesta tres lindendólares.
Es la moneda de allí. Unos 0,25 euros.
Una cosa así. Así es el cambio.
Ellos pasan por todo este proceso.
Hasta llegar...
...a las mini-lecciones.
Estas son cuatro mini-lecciones.
Un restaurante con todo tipo de medios.
Esto está al aire libre.
Esta es una casa que muestra formas y conceptos matemáticos.
Aquí no recuerdo qué estaban haciendo.
Aquí tenía un vídeo que...
Es el módulo tres.
Les presento mi avatar en Second LIife.
Los objetivos del módulo. Y las actividades.
Veo que haces la presentación con...
Una wiki.
-Me imagino que los... -Pública. Se puede acceder.
-Los asistentes podrán entrar... Sí.
La dirección sería...
Ya se la voy a dar.
También está el enlace al wiki.
El curso de entrenamiento de profesores. Podéis ver los contenidos.
Y algunos de los e-portfolios.
Los profesores cuentan su experiencia.
Desde el primer día hasta el final.
Hacen una autoevaluación del curso.
Evalúan el curso. Hacen mini-lecciones.
Evalúan las lecciones de los demás.
Un curso muy completo.
¿Puede aumentar el tamaño de la letra?
Les voy a decir la dirección del wiki.
Estas son las conclusiones.
Como ya les he dicho...
...podemos hacer lecciones en lugares que ya existen en Second Life.
Lecciones con materiales creados. Como mi plataforma.
Yo la cambio. Un día es un laberinto. Otro día es un bar.
Otro día una discoteca. Otro día...
Depende de la clase.
Y no solo para enseñar idiomas.
Se lo he dicho. Muchas universidades...
...tienen su sede en Second Life.
Oxford, Leeds, Penn State...
De España no estoy segura.
Existe Virtual Spain.
Y existe Barcelona.
-La UNED no existe todavía... -No. Mi pedacito es la UNED.
-A ver si... -Mi plataforma representa a la UNED.
Es donde doy el curso. Si pueden anotar, les digo la dirección.
HTTP.
No lleva WWW.
uned2013
DIC, de diciembre.
Luego lleva punto "pbworks.com"
Eso es todo. Lo demás lo pone solo.
Muchas gracias por la presentación.
Disculpen la rapidez.
-Si hay alguna pregunta... -Cinco minutos para preguntas.
Tenemos una pregunta aquí.
Buenos días. Gracias por la presentación.
Quería preguntarte por la plataforma...
...la plataforma aérea no habrá sido gratuita.
¿Pueden conseguirse espacios gratuitos y privados en Second Life?
¿Cómo se accede a ellos?
Tengo una alumna de prácticas
y quiere aplicar Second Life para enseñar inglés.
A niños de primaria. Entre 10 y 12 años.
Ahí la privacidad nos importa mucho.
-No sé con esa edad... -Y no tenemos un duro.
-Para poder comprar nada. -No sé con esa edad...
Creo que hay que tener 16 años para entrar en Second Life.
Ahora han clasificado los espacios.
Para separar a los adultos. No sé. Yo voy a lo mío.
No me entero mucho de los pequeños.
Tengo un colega que tiene un espacio para clases de inglés.
Él da espacio gratuito a profesores de inglés.
Cualquiera de nosotros puede recibir clases de inglés
de francés, de alemán, de chino...
Presta espacio a los profesores.
Para clases puntuales, también existen...
...los Sandboxes.
Se utilizan tres o cuatro horas. Para construir lo que sea.
Luego te vas. En esos Sandboxes...
Con la plataforma... te sientas en una cajita.
Le dices: "llévame a esta altura y extiende la plataforma".
Cerrada o abierta.
Tú te subes y nadie te molesta.
No estás en el Sandbox, donde todos.
Vas arriba y practicas.
Para eso, entra en Second Life.
Para ver cómo trabajar con menores.
El British Council tenía una isla para jóvenes.
Puede que no siga.
Graham Stanley estaba al cargo de eso.
No sé ahora.
Él no está en eso. Puede que el British Council siga.
¿Alguna otra pregunta?
Tenemos tiempo para una pregunta más.
-Muchísimas gracias. -Gracias a ustedes.