"Accesibilidad web en elearning: método y práctica",
es un curso que va a celebrarse en la ciudad cacereña de Plasencia
entre los días 30 de junio y 2 de julio.
Su director,
el profesor del Departamento de Inteligencia Artificial de la UNED,
Jesús González Boticario, nos acompaña.
-Profesor González Boticario,
muchas gracias por aceptar esta cita para hablarnos, sin duda,
de un curso muy interesante y para el que auguramos,
ojalá sea así, un gran número de matriculados.
(JGB)-Gracias por invitarnos.
-Además, también tenemos al profesor del mismo Departamento,
de aquí, de la UNED, Alejandro Rodríguez Ascaso,
que va a presentar una ponencia.
Muchas gracias, también, por aceptar esta cita.
(ARA)-Muchas gracias a vosotros. Buenos días.
-Bueno, quizás podríamos empezar por definir
qué es lo que se proponen con este curso, qué van a mostrar,
profesor González Boticario.
(JGB)-Bueno, en realidad, como todos los cursos,
se intentan mostrar varias cuestiones de interés,
pero todas ellas rondan en torno a lo que sería
el conseguir que todas las personas, sean cuales sean sus condiciones
y las necesidades de interacción con los sistemas educativos,
puedan acceder a la educación.
En concreto, especialmente,
aquellos que están matriculados en la educación superior,
pero vale para cualquier nivel educativo,
porque trata desde aspectos técnicos hasta aspectos muy humanos,
de lo que es el tratamiento de las necesidades específicas
de ciertas personas, y engloba todo lo que sería
desde los métodos de enseñanza y aprendizaje que tienen en cuenta
las cuestiones de diversidad funcional de los individuos,
hasta los últimos desarrollos tecnológicos
que se están intentando llevar a efecto,
para que las universidades tengan servicios
que traten la accesibilidad con soporte tecnológico,
de tal manera, que sea viable su realización,
porque, muchas veces, es una cuestión también humana.
-Sí, aquellos oyentes que nos siguen asiduamente
en nuestro espacio "Sin distancias",
conocen al profesor González Boticario,
porque en más de un programa nos ha venido a contar,
junto con estrechos colaboradores, como el profesor Rodríguez Ascaso,
sus programas de investigación.
No en vano, dirige el grupo de aDeNu.
Cuéntenos, aunque sea brevemente,
en qué están centrando sus intereses últimamente,
y si realmente, y de cara a un futuro no muy lejano,
podemos aventurarnos a decir que nuestra Universidad,
algún día será plenamente accesible.
(JGB)-Pues, mira, uno de los temas, precisamente,
a los que nos hemos estado dedicando y seguimos dedicándonos,
es a desarrollar servicios para que la Universidad soporte o de cabida
a los procesos que se requieren tener en cuenta
para que todos los materiales y los procesos educativos sean accesibles.
Éstos se desarrollaron en un proyecto europeo
en el cual participaron entidades de hasta 8 países y 17 socios,
y fue el mayor proyecto europeo dedicado, precisamente,
a generar una universidad accesible soportada por TIC.
Esa es una de las áreas de investigación,
luego hay otras áreas, relacionadas, por ejemplo,
sobre el aprovechamiento de los nuevos materiales docentes,
especialmente, aquellos que tienen que ver con
nuevos materiales multimedia, por ejemplo,
que lleva Rodríguez Ascaso, precisamente.
También trabajamos en temas, curiosamente,
que poco a poco van entrando en los interfaces de educación,
que son temas afectivos,
gracias a lo que se llama "word world computing"
o los sensores que empiezan a aparecer
a través de los dispositivos que llevamos encima,
desde el móvil hasta podía ser una pulsera,
empezamos a recibir señales, información,
que pueden ayudar a que un sistema que está trabajando con un alumno,
se dé cuenta que el alumno está absolutamente frustrado,
o que está confuso,
o que ha dejado de atender lo que se suponía que tenía que atender.
Cuestiones que un tutor,
presencialmente, es capaz de percibir de un alumno,
pero que los sistemas interactivos,
que son la base de nuestro grupo de investigación,
desarrollar sistemas adaptativos de educación,
pues, hasta ahora, no eran capaces de tratar,
y eso lo estamos llevando a cabo en un proyecto nacional.
Entonces, digamos, que cubrimos una serie de temas,
todos ellos relacionados y centrados en las necesidades de las personas.
Yo creo que esa es la esencia del grupo.
Es proporcionar adaptación,
centrándose en las necesidades de interacción de cada persona.
-Profesor Rodriguez Ascaso,
¿cuáles son, a su juicio, los servicios fundamentales
con los que debe contar una universidad
para garantizar las condiciones de igualdad y accesibilidad
de todos los alumnos matriculados, tengan o no discapacidad?,
y bueno, sería una doble pregunta,
¿y cree que nuestra Universidad, la UNED, en este sentido,
está siendo la pionera en algún proceso o servicio?
(ARA)-Los servicios que hacen que una universidad sea accesible,
son servicios que hacen que una universidad sea de calidad.
Hoy que tenemos muy fácil conectarnos a la web
y ver cómo funcionan universidades punteras
del Reino Unido o de Estados Unidos,
podemos ver que todas esas universidades vinculan,
necesariamente, accesibilidad y calidad.
O accesibilidad y excelencia, como está tan de moda hoy hablar.
Por ejemplo, hoy en día, los alumnos nos piden cada vez más,
vídeos, material multimedia para aprender.
Bueno, la accesibilidad desde siempre ha dicho que,
hay que introducir subtítulos y audio-descripción para esos vídeos.
Hoy, por ejemplo, cuando queremos colocar un vídeo en Youtube,
ya Youtube nos pide los subtítulos, ¿por qué?,
porque aprovechan para indizar mejor la información,
para hacerla que tenga un mayor impacto.
Otro tema muy importante es la accesibilidad de los documentos,
en general, de los documentos de texto,
por ejemplo, estructurar bien un documento,
es una característica que siempre se ha pedido
para que un documento sea más accesible,
pues mira, hoy en día, esa estructuración,
es la que nos permite, a un profesor,
generar bien un documento de Word o de Microsoft Office,
pero también, generar un ePub,
que está ahora tan de moda los libros electrónicos.
También los metadatos,
la descripción buena de los documentos electrónicos
para la accesibilidad se hace con metadatos,
y hoy en día, los metadatos son un recurso que todos los profesores
y también nuestros compañeros de la biblioteca de la UNED,
sabemos que son fundamentales utilizar,
para que quien esté buscando algún artículo nuestro
o algún material educativo, sea más fácil de encontrar.
Mira, todos esos servicios, todas esas tecnologías,
que ayudan a difundir mejor nuestro trabajo,
como profesores o como investigadores,
empezaron en la accesibilidad y ahora están disponibles,
o digamos que son reclamados por todo el mundo,
para hacer un buen uso de la tecnología.
Aparte de esos servicios,
que son más relacionados con materiales de aprendizaje,
hay servicios fundamentales de cara a las personas con discapacidad,
como son servicios que aseguren que una persona con discapacidad
pueda hacer la matrícula en la UNED o puede examinarse.
Nuestra universidad es pionera en muchos de esos servicios.
Por ejemplo, la UNED cuenta con un extraordinario servicio
de adaptación de pruebas presenciales,
donde las personas con diversidad funcional
notifican a UNIDIS qué necesidades tienen,
y UNIDIS pone en marcha todo un sistema para que los profesores
proporcionemos la adaptación necesaria,
también esto se hace con ayuda de otras organizaciones, como la ONCE.
Todavía tenemos mucho que andar, me temo.
Nuestros materiales de aprendizaje son todavía poco accesibles,
tenemos que mejorar en eso.
La página web, las plataformas de aprendizaje,
la plataforma que, comúnmente, conocemos como aLF.
Todavía hay mucho que mejorar,
pero sabemos que la institución está trabajando en ello.
-Estamos en ello, muy bien, profesor Rodriguez Ascaso,
¿cuál es el perfil del estudiante o interesado
al que puede motivar matricularse en este curso?
(ARA)-Bueno, muchos perfiles.
Se me ocurre que, por ejemplo, profesores.
Decía antes Jesús, es decir, no sólo de educación superior,
sino de educación primaria, de educación secundaria,
cualquier profesor que esté interesado en conseguir
que sus materiales sean de mayor calidad.
Insisto, las tecnologías de la accesibilidad,
equivalen a tener materiales bien estructurados,
con subtítulos, con metadatos,
todos esos materiales son de mayor calidad,
por eso a los profesores de cualquier nivel educativo
le interesa el curso.
A estudiantes con discapacidad,
que puedan estar interesados en conocer qué estrategias existen
que les permita hacer un mejor uso de su tiempo.
A gestores educativos, de colegios de educación primaria,
de secundaria, de universidad, ¿por qué?,
porque aquí hablamos de herramientas
que les permiten asegurar que en sus instituciones,
que en sus colegios, que en sus universidades,
pueden hacer un buen uso de la tecnología sin,
necesariamente, gastar más dinero.
Hoy en día, el economizar recursos es muy importante,
pero hay que saber que, con pocos recursos,
se pueden hacer materiales y procedimientos muy accesibles.
-Sí, profesor González Boticario,
¿qué ponentes han confirmado su asistencia?,
y resumidamente, cuéntenos de qué van a tratar,
en qué van a profundizar.
(JGB)-Bueno, quizás destacar a las personas de fuera,
aparte de los miembros del grupo de investigación y del departamento.
Confirmar, por ejemplo, que para introducir el curso,
lo que queremos es que las personas que atiendan las sesiones,
que descubran cuales son las necesidades de experiencia de vida
de las personas que tienen algún tipo de diversidad funcional.
Y en esto, contamos con la colaboración, muy valiosa,
de Javier Romañach, que es experto en Bioética
e impulsor del Foro de Vida Independiente.
También contamos con personas de la casa,
que están ocupando la cátedra de Tecnología y Accesibilidad,
como puede ser Covadonga Rodrigo,
y luego, fundamentalmente, tenemos que agradecer a un técnico superior
del servicio bibliográfico, a Francisco Martínez Calvo,
su presencia en nombre de la ONCE,
a Belén Ruíz Mezcua,
que es directora del Centro Nacional de Subtitulado y Descripción,
que también es un aspecto muy importante en el curso,
todo lo que son materiales interactivos novedosos,
y en realidad, a mucha gente que soporta este curso,
tanto dentro y fuera del departamento,
para divulgar su presencia.
-Profesor Rodríguez Ascaso,
es importante que comentemos que este curso
"Accesibilidad web en elearning: método y práctica",
podrá seguirse on-line, desde casa, o de forma presencial.
Constará de un total de 20 horas lectivas,
lo que corresponde a un crédito ECTS
y dos créditos de libre configuración,
y en cuanto a la metodología, si no me confundo,
el curso se ofrecerá tanto de forma presencial
como a través del servicio de WebConferencia de Intecca,
para permitir la teleasistencia de alumnos.
Esto, me parece un gran despliegue, un gran avance y muy positivo, ¿no?
(ARA)-Sí, nos encantan las dos modalidades del curso.
Nos encanta convivir con los profesores, con los alumnos,
en el Centro Asociado de Plasencia, que nos acoge espléndidamente.
Plasencia es una ciudad preciosa,
con un jamón riquísimo, además, para quién le guste,
y son unos días realmente muy intensos y de aprendizaje,
de convivir y de compartir experiencias.
Pero tenemos que decir que,
también está subiendo muchísimo la inscripción on-line.
En esa inscripción on-line, los alumnos siguen por videoconferencia,
a través del sistema WebConferencia de la UNED,
todas las ponencias y, además, participan en todas las actividades,
tanto en las teóricas como en las prácticas,
hay una sesión donde trabajamos con los alumnos en investigar,
entre todos creamos un documento,
comprobamos la accesibilidad de ese documento,
vemos las diferencias que hay
entre un documento accesible, otro que no lo es,
y eso se hace tanto para los alumnos que están presenciales como on-line.
O sea que, animamos a que,
dependiendo de la disponibilidad de cada uno y de cada una,
que os inscribáis en el curso en la modalidad que prefiráis,
pero, en cualquiera de los dos casos,
vais a disfrutar del curso plenamente.
-Hay alguna metodología específica, de estudio,
qué tipo de documentación se va a ofrecer, profesor González Boticario.
(JGB)-La documentación es variada,
por la propia naturaleza de las charlas.
Como he dicho, empezamos con una experiencia muy vivencial
que pueda ser la de los grupos de personas con discapacidad y, luego,
pasamos por temas más técnicos,
que por cierto, también son de interés y lo resalto,
para desarrolladores de software y estudiantes de Informática,
que pueden ser conscientes de las normas estándares
y las formas de desarrollo de tecnología accesible,
y eso es muy importante dentro de nuestra Universidad.
Decía que la metodología, sobre todo, busca la participación.
Lo que más agradecen los alumnos
y lo que más agradecemos nosotros, yo, especialmente,
es que terminamos con nuevos amigos,
son gente que se une a nosotros, que entiende los problemas,
algunos quieren repetir,
algunos han hecho hasta cuatro veces este curso y nos sorprende,
pero, es fundamental, esa interacción mutua,
esa comprensión de los problemas de los demás,
ese acercamiento a su realidad,
esa vivencia que ha resaltado Alejandro, en Plasencia,
es envidiable, desde luego, y también, y eso es muy importante,
intentamos que los alumnos aprendan cosas nuevas,
y por eso las sesiones prácticas son esenciales,
son las que les dan el sustento a asimilar
lo que han estado oyendo en las diversas charlas.
-Es importante este punto de la convivencia, sí que es cierto.
En fin, la inscripción está abierta,
puedes informarte de las condiciones de matrícula
a través de la página de los Cursos de Verano,
a la que puedes acceder desde la web de la UNED
y no sé si quieren añadir algo más...
(JGB)-Sí, yo animo a más gente,
a todos los que trabajan en la Universidad,
a que echen un vistazo a este curso,
porque, realmente, es muy importante que por fin, por fin,
atendamos las necesidades de nuestros estudiantes
de una forma productiva para todos,
es decir, en este curso se trata, sobre todo,
de centrar qué es lo que se puede hacer,
como al principio ha resaltado Alejandro,
para que todos los materiales, lo que generamos, los procesos,
tengan una divulgación cada vez mayor
y un uso cada vez mayor y, por lo tanto, todos salgamos enriquecidos,
entonces, simplemente, resaltar eso.
-Pues "Accesibilidad web en elearning: método y práctica",
es un curso que va a celebrarse en el Centro Asociado de la UNED,
en Plasencia, entre los días 30 de junio y 2 de julio.
Nos han acompañado, su director,
el profesor del departamento de Inteligencia Artificial,
Jesús González Boticario,
y también, otro profesor,
que va a participar activamente con una ponencia,
el profesor Rodriguez Ascaso.
A los dos les agradecemos que nos hayan acompañado,
y a vosotros os animamos, una vez más, a matricularos.
Creemos que es el momento para reflexionar
sobre conceptos cotidianos para muchos y, no tanto, para otros,
como vida independiente y requisitos de estudiantes
con diversidad funcional en la Universidad,
una Universidad que, demandamos, sea plenamente accesible.
Muchas gracias y suerte con este curso.
(JGB)-Muchísimas gracias. (ARA)-Muchas gracias.