Hola a todos y todas.
En esta unidad vamos a referirnos a las implicaciones pedagógicas
y educativas de los Recursos Educativos Abiertos,
y de forma especial a los nuevos roles que el uso prioritario
de estos recursos supone para docentes y estudiantes.
Tradicionalmente, el diseño de materiales educativos
se ha considerado como la tarea de un experto,
que se encargaba de elaborar un producto
que contenía lo que los estudiantes deben aprender,
por ejemplo, el libro de texto.
Pues bien, como hemos visto en unidades anteriores,
ese modelo de enseñanza-aprendizaje
en el que el docente tiene todos los conocimientos
y los facilita a los estudiantes, que tienen un rol pasivo,
ha cambiado radicalmente con el desarrollo de la educación online,
y más específicamente con el uso de Recursos Educativos Abiertos(REA).
Con la selección, utilización, elaboración y puesta en común
de recursos abiertos surgen nuevas dinámicas de comunicación
y aparecen nuevas funciones para docentes y estudiantes.
Una de esas funciones es la de ser "curador de contenidos",
seleccionarlos, recomendarlos, difundirlos...
Pero, ¿qué significa exactamente ser un "curador de contenidos"?
¿Cómo se difunden los contenidos seleccionados?
Estas son dos de las preguntas a las que daremos respuesta en esta unidad.
Para ello, dividiremos el tema en dos bloques.
En el primero abordaremos la importancia de buscar
y seleccionar contenidos de las nuevas funciones del curador
y del uso de herramientas como Scoop.it!, Paper.li
o de las redes sociales para compartir los hallazgos.
Como tarea, recomendamos utilizar alguna de estas herramientas.
En el segundo bloque hablaremos de la importancia de utilizar
estrategias creativas en el diseño y elaboración
de los recursos educativos abiertos.
Espero que os guste y os sea útil.