El pasado día 31 de octubre, tuvo lugar en la Casa del Lector,
del Centro Cultural Matadero, de Madrid, la XI edición de Expocampus.
Un foro de debate anual
de gran relevancia en el ámbito universitario,
donde numerosos expertos reflexionan sobre el impacto
de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
en el ámbito de la educación y del aprendizaje.
Este año, cuenta con un invitado especial,
Eduardo Punset, al que se ha querido rendir homenaje
por su extensa trayectoria en la divulgación científica
y su especializado conocimiento de la Era Digital.
La existencia de las redes sociales ha transformado
la capacidad de entrar en contacto con otros universos,
con otras lenguas, con otras personas, con otros sentimientos.
Hoy somos distintos del resto de animales,
simplemente, porque existen las redes sociales.
Una cosa es llegar y decirle a un joven:
"como estás entrando en clase,
tienes que convertirte en un troglodita, que no lleva móvil,
que está completamente aislado, que no puede relacionarse con nada
y que no puede extraer información más que de un libro".
Y otra cosa es decirle:
"no, esto es un entorno normal, natural,
puedes absorber información de donde te dé la gana,
puedes estar en clase con tu móvil y voy a conseguir que, además,
eso te sirva para aprender y no para distraerte".
Reuniones como esta de Expocampus
nos ayudan a reflexionar sobre lo que nos está pasando,
y que no sabemos.
Sabemos que nos está pasando algo, que estamos en un cambio importante,
como ha sucedido en otras épocas y en otros tiempos,
y ahora nos ha tocado a nosotros, y tenemos que ver qué camino seguir.
Porque con el desarrollo de las tecnologías no es suficiente.
Porque hay que seguir pensando sobre cómo aplicarlas.
Esta Sociedad en Red, las Aulas del siglo XXI,
¿A qué retos tendrán que enfrentarse profesores y alumnos?
Los que nos dedicamos a estos temas y, sobre todo,
los profesores que estamos en vanguardia,
mirando cómo se pueden incorporar estas nuevas tecnologías,
estamos, muchas veces, en un estado de ansiedad permanente,
porque vemos que hay nuevas oportunidades,
se pueden abrir nuevos escenarios y todo ello hay que incorporarlo,
tenemos que experimentar,
porque un avance tecnológico no significa avance pedagógico,
tiene que haber una fase de experimentación y, luego,
una reflexión y una incorporación de esa tecnología.
Todo eso es un proceso largo,
que va en paralelo con lo que es el avance tecnológico y,
entonces, parece que hay cierta asimetría,
que el avance tecnológico va mucho más rápido
de lo que nosotros somos capaces de asimilar.
El reto es no demonizar la tecnología.
La tecnología no es ni buena ni mala,
simplemente es,
y hay que pensar en los usos que se le dan.
"Voy a vincular el móvil a tu proceso educativo,
porque lo que estoy intentando es darte una serie de herramientas que,
entre otras cosas, te enseñen a moverte en el entorno,
a saber buscar información, cualificar información",
porque toda la información está ahí fuera
y de manera mucho más completa y más autorizada que en un libro.
La vida es incertidumbre.
Lo primero que hay que enseñar a los alumnos es la incertidumbre,
de qué se parte y a donde se va.
Es evidente que el dogmatismo,
la certeza en lo supuestamente consabido, es un error.
Hemos descubierto cosas inenarrables como, por ejemplo,
que la intuición es mil veces más valida
que la razón como fuente del conocimiento.
Lo que cuenta es la intuición no la razón,
como se nos enseñaba de pequeños.
Y luego hemos descubierto que la capacidad del humano para alterar,
para cambiar su estructura, incluso genética, es impresionante.
Expocampus 2014, se ha consolidado un año más,
como un foro presencial necesario,
para debatir sobre todos esos retos que nos inquietan
en esta creciente Sociedad Digital.