Nos hemos reunido en el día de hoy
en la sede del Consejo Escolar del Estado,
para hacer la presentación oficial de un trabajo, un estudio,
que ha sido promovido por el Consejo Escolar del Estado,
a través de la Junta de Participación
de Consejos Escolares Autonómicos,
y que ha estado centrado
en la participación de las familias en la educación escolar.
Es un estudio complejo porque, bajo el paraguas de participación,
entran muy diversas conductas.
Conductas de participación formal,
a través de las vías oficialmente establecidas
para la participación de los padres,
como son los Consejos Escolares de Centro,
y conductas de participación informal que, fundamentalmente,
consisten en supervisar, acompañar,
interesarse por qué es lo que está ocurriendo con los resultados
y con el comportamiento de sus hijos en la escuela.
La implicación parental en la educación escolar es
uno de los cinco grandes factores
que contribuyen a la mejora del rendimiento académico de los alumnos
y, también, por extensión, a la calidad de la educación.
Si quisiéramos caracterizar cuál serían las formas de participación
que, verdaderamente, funcionan,
relacionadas con el desempeño académico,
podríamos hablar de que es muy importante una supervisión
orientada a la tarea de aprender de los padres,
una supervisión ligera, es decir, un acompañamiento en los deberes,
pero no una hiperatención sobre los deberes,
un acompañamiento en el desarrollo de hábitos de lectura,
conversaciones sobre el transcurso de la vida escolar,
sería el primer grupo de vivencias que aportan estas investigaciones.