La Economía está hoy en boca de todos,
aunque no siempre la comprendamos.
Así que lo mejor es preguntar a quienes entienden,
los licenciados en Económicas o Empresariales.
Ellos y ellas nos contarán mejor que nadie qué son, qué hacen
y para qué sirven los economistas.
Soy José Miguel Moreno Sánchez.
Soy profesor de Economía,
actualmente en el Instituto Ramiro de Maeztu, de Madrid.
La Economía es una asignatura que se da en el Bachillerato.
Desde la reforma de la LOGSE se da en 1º y 2º de Bachillerato.
La asignatura de 1º es una asignatura de Economía General
y la de 2º, una introducción a la Economía de la Empresa.
Esas son las dos asignaturas fundamentales
que da un profesor de Economía.
Enseñar Economía en Secundaria sirve...
para tener una base de conocimientos sobre cómo se organiza...
un país, una región y una empresa.
Porque la Economía de 1º
sirve para tener una base de conocimiento de Economía General,
Macro y Micro, pero, fundamentalmente, Macro:
qué es el PIB, el IPC, el paro, cómo se mide,
gasto público, el déficit público...
son temas que, encima, ahora están de actualidad
y que interesan muchísimo a los chavales y viene bien.
Yo llegué a Economía y Derecho en la Carlos III,
no por vocación, ni mucho menos.
Porque yo estudié BUP y COU
y, por entonces, no se estudiaba Economía en el instituto,
ni mucho menos, Derecho,
que yo creo que es otra carencia del sistema educativo,
que no haya una asignatura de introducción al Derecho
o una asignatura básica de Medicina o de Salud.
Y si hubiera estudiado Economía,
yo creo que hubiera terminado estudiando la carrera
de forma más convencida y más vocacional.
Pero no sabía en qué consistía la Economía
y llegué por lo de siempre, por las salidas que tiene la carrera.
No, mi vocación era otra.
Mi vocación hubiera sido ir hacia lo audiovisual o el periodismo.
Economía era una buena carrera,
era mejor todavía si la estudiaba con Derecho
y era mejor todavía si la estudiaba en la Carlos III,
con el prestigio que tenía.
Entonces, fue ese el motivo de mi decisión.
Yo aprendí más Economía estudiando la oposición,
aunque fueran pocos meses, que en la carrera,
porque, en la carrera, faltaba la visión global
y la de los fundamentos de la Economía, la de irse a lo más básico.
Que ahora sí se da, ahora sí se da en el Bachillerato.
Yo me vi, estudiando la oposición,
me vi aprendiendo cosas por primera vez
que yo me planteaba, es increíble que yo esté aprendiendo esto ahora.
Que a lo mejor es que no fue un buen estudiante,
aunque mi expediente no era ni mucho menos malo,
pero quizá tenía que haber aprendido determinadas cosas.
No puede ser que lleve seis años estudiando Economía
y esté yo aprendiendo esto ahora.
Siguiendo con lo que decía antes,
creo que lo que más le falta a las carreras universitarias,
por lo menos desde mi experiencia, es la perspectiva práctica.
A veces nos perdemos, creo yo, en estudiar manuales,
toda la teoría, todos los fundamentos teóricos,
que son fundamentales, como dice la palabra,
pero el aprendizaje,
y utilizando terminología pedagógica,
es más significativo cuando se hace de manera práctica,
cuando se hace manos a la obra.
Pues eso, en una demanda, en Derecho,
tú redactas una demanda para un caso concreto
e interiorizas mejor la materia.
Y, en Economía, a mí me faltaron estudios de investigación,
haber cogido herramientas de análisis estadístico
y haber hecho un estudio de campo y yo espero que eso se esté...
Se supone que eso es lo que pretende Bolonia, ¿no?.
Que en cada asignatura,
uno le vea la aplicación práctica con horas suficientes.
Espero que se esté haciendo,
porque yo me di cuenta que eso se hacía en Inglaterra
cuando estuve de Erasmus un año.
Yo vi muchas diferencias
entre el sistema anglosajón y el nuestro en Economía.