Vamos a hacer ahora el test que te comenté.
¿Qué podría ser esto?
Pues, profundidad y un puente...
...un puente de piedras.
Una cara al final...
...unos pulmones...
...como el aparato respiratorio.
¿Cómo el aparato respiratorio?
De una persona, sí, como la traquea, los pulmones...
En esta familia que has dibujado ¿a quién prefieres?
Al niño pequeño.
¿Y, por qué?
Porque es el más juguetón...
...y es muy buen compañero.
Las técnicas proyectivas es un conjunto de técnicas,
que son no estructuradas
permiten una evaluación de tipo subjetivo y experiencial,
holística, en el sentido de que intentan atrapar variables
de la personalidad total,
que luego puedan ser estudiadas como dimensiones.
En la interpretación de las técnicas proyectivas,
hay que tener en cuenta muchísimas variables.
Es una interpretación compleja, técnica.
No podemos hablar en la interpretación de un dibujo,
de coger cualquier dibujo hecho por el niño y llegar a unas conclusiones.
Son estímulos de tipo gráfico, pueden ser estímulos visuales,
una mancha de tinta,
puede ser una lámina en la que se reproduce una historia,
puede ser una consigna para dibujar
o para responder a una pregunta a nivel verbal.
Bueno, ahora vamos a dibujar ¿vale?
Tienes esto aquí y, dibuja una familia que tú te inventes.
Son un tipo de técnicas que los psicoanalistas utilizan
para hacer interpretaciones, digamos definitivas,
pero muchos psicólogos que no son psicoanalistas,
las utilizan para obtener hipótesis sin llegar a una interpretación.
Las técnicas proyectivas hay una amplia variedad de ellas,
no todas se utilizan con la misma intensidad,
probablemente la más conocida
y la más utilizada en su conjunto es el Rorschach,
de la cual hoy vamos a poder ver una aplicación.
Pertenece al grupo de los estímulos poco estructurados,
en el sentido de que el estímulo visual
no tiene una organización muy definida
y la persona que lo ve tiene que interpretar qué es lo que ve.
Profundidad, también.
Varios puntos de profundidad.
Corales.
Fuego, por estas partes de aquí.
Y, sobre todo, profundidades, aquí y aquí.
Se puede decir que el Test de Rorschach
ha tenido dos fases bien diferenciadas,
hasta aproximadamente los años 70, y de los años 70 hasta ahora.
Hasta ese momento el test de Rorscharch se consideraba
casi como una bola de cristal,
como un instrumento oracular con el que el clínico podía adivinar
todo lo divino y humano respecto a la persona.
Desde los años 60 en adelante,
se vio que no, que era un instrumento más, como era lógico,
y a partir de los trabajos de John Isner, en Estados Unidos,
se convirtió en un test bastante ajustado
a lo que son las normas generales de búsqueda
de investigación científica, a las normas psicométricas,
y con resultados experimentales bastantes notables.
Quizás la doctora Romano sea la figura que merece ser nombrada,
como figura española de referencia.
Fue catedrática en la Universidad de Salamanca
y luego en la Universidad Complutense,
y fue maestra de muchos de nosotros.
Ella era una experta en Rorschach,
que enseñó a muchos de nosotros el método de Ewald Bond, alemán,
y que introdujo un conocimiento sistemático
y una aplicación científica de las técnicas proyectivas.
Escribió y publicó una magnífica obra sobre el dibujo de la figura humana,
que vamos a poder visualizar
y que es una de las obras prácticamente insustituible
en el trabajo en este campo.
Ahora vamos a ver todas las láminas de nuevo.
Me gustaría que me dijeras dónde has visto cada cosa,
y que me lo expliques de manera que yo lo pueda averiguar.
Vale.
Como dijiste varias cosas, pero hablaste de un espejo...
...pero luego dijiste: dos personas agarradas.
¿Dónde ves las personas?
Aquí hay una, aquí hay otra.
Y podría decir, besándose o agarrados.
El Rorschach puede interpretarse como una prueba de asociación, sin mas,
tratando de ver los contenidos de lo que ha dado la persona
y eso tiene un interés,
ese tipo de interpretación sería la interpretación más artística,
frente a la interpretación objetiva, a partir del protocolo,
que esta tiene un aspecto más experimental correlacional.
En general, las técnicas proyectivas
han mostrado una fiabilidad bastante aceptable.
De todas formas, cuando hablamos de las técnicas proyectivas en conjunto,
es difícil hacer este tipo de precisiones,
porque cada técnica; el Rorschach,
el test de apreciación temática, el test del dibujo de la familia,
cada uno tiene una investigación específica
y tienen diferentes implicaciones a la hora de su fiabilidad.
Por ejemplo, en las técnicas temáticas,
se le pide al sujeto que cree historias, personajes, situaciones.
Las narrativas que el sujeto reproduce son muy utilizables,
después, en la intervención psicológica.
El test de percepción temática
es un conjunto de láminas que se publicó en el año 35.
Hay técnicas temáticas para adultos,
en concreto la que ha mencionado, el TAT es una técnica para adultos,
la de niños es el CAT,
en la cual los estímulos están adaptados a la infancia,
y hay otras variantes de esas técnicas temáticas
para personas de edad avanzada o para poblaciones especiales.
Son mucho más útiles en la evaluación de los niños.
Para empezar, para un niño no son técnicas amenazantes,
son técnicas que realiza con gusto,
corresponden a actividades que son gratas para un niño,
que forman parte de su repertorio de expresión habitual.
A continuación, te voy a presentar unas láminas
en las que aparecen diversas escenas o situaciones.
Para cada una de ellas, tienes que contar un cuento.
En el que tienes que decir, qué es lo que ha pasado antes,
qué está pasando ahora y qué va a ocurrir después ¿vale?
No tienes tiempo límite y tus respuestas las vamos a grabar aquí,
para que así se recoja todo lo que dices ¿vale?
Puedes hacerlo como quieras.
Esta es la primera lámina, y aquí me cuentas un cuento.
Estos son tres pollitos...
...que van a hacer la comida…
...y están esperando.
Y luego...
...van a comer.
Entonces, la mamá gallina...
...les pone unos espaguetis.
Como se plantea como un juego, un contar cuentos.
A la mayoría sí les gusta,
aunque en determinadas láminas se bloquean y se paran,
pero son técnicas que están adecuadas para los niños,
que están pensadas para que ellos se puedan expresar,
y en la mayoría, si no en todas,
se pueden ir enganchando y se van soltando,
en las más impactantes notas que no arrancan,
pero sí les gusta contar historias porque es un juego,
y al ser como un juego, funciona.
A través del dibujo se expresan muchísimas cosas.
Para empezar, hablaríamos de las emociones,
es decir se expresan emociones o posibles problemas emocionales,
tristeza, ansiedad, miedos.
Se expresan también relaciones con otros,
especialmente importantes en el contexto familiar,
como son las relaciones familiares.
Ya.
Ya, muy bien.
¿Y dónde está esta familia?
En un patio.
¿Y qué hacen allí?
Jugando.
¿Y cuál es el más feliz?
El más feliz, este.
¿Y, por qué?
Porque juega mucho a las cosas que quiere.
¿Y el menos feliz?
Este.
¿Estás segura?
¿Y, por qué?
Porque algunas veces no le dejan las cosas que quiere.
Se expresa la percepción que el niño tiene de sí mismo.
Se expresan deseos,
hay un tipo de proyección que se llama optativa o desiderativa,
donde lo que se expresa es lo que uno querría tener.
Se expresan también aspectos de adaptación positiva.
Muchisímas cosas.
Suponiendo que formases parte de esta familia, ¿quién serías tú?
Esa chica.
¿Y, por qué?
Porque es la más feliz.
Este tipo de técnicas
no son técnicas solo evaluativas, para evaluar a un niño,
sino que a lo largo de la terapia se va viendo cómo evolucionan,
aunque al principio necesitemos un poco conocer,
a ver por dónde podemos empezar a trabajar con el niño,
es muy importante que a lo largo del tratamiento,
las vayamos evaluando
y las vayamos contrastando con el conocimiento previo,
y además es muy bonito ver cuando, si la cosa va bien,
el niño va cambiando y sin proponernos una evaluación,
nos está dando la contestación, el reflejo de lo que va consiguiendo.
Podíamos hablar de sí existen unas normas de interpretación tipificadas,
es decir, con datos, basados empíricamente.
Para algunas técnicas se ha trabajado así, es decir hay una base empírica,
por ejemplo en el dibujo de la figura humana,
hay listas de indicadores emocionales,
que se han hecho a partir de la observación controlada
del dibujo de varios niños
que tenían síntomas valorados por otro tipo de test.
Los dibujos que hacen los niños,
es una de las maneras que tenemos de observar cómo evolucionan,
cómo determinadas situaciones de conflictos
aparecen y desaparecen en función de los tratamientos.
En cierta forma es un test de cambio.
Con todo y con eso,
si que hay unas pautas importantes en la interpretación de los test.
Por ejemplo, partimos de que un signo aislado no significa nada,
es decir debe estar en relación con otros signos
que apunten en la misma dirección.
Un signo puede expresar diferentes síntomas.
Un niño puede utilizar algo como la lluvia o la ausencia de color
para mostrar sentimientos de tristeza,
pero hay veces que no lo colorea
porque tiene prisa o porque le parece que ha terminado el dibujo,
sin que eso signifique nada.
Las técnicas proyectivas
no se aplican meramente con el conocimiento que aporta un manual
que el alumno pueda manejar y puede empezar a aplicar,
sino que luego requieren no solo de una correcta aplicación,
sino de una cuidada interpretación.
La interpretación suele tener una parte estandarizada
en la que hay unos procedimientos en los que las técnicas proyectivas
se pueden parecer algo a los test psicométricos generales,
pero luego hay una parte de interpretación cualitativa
que requiere una especialización.
Es muy importante que no se banalice el uso de las técnicas proyectivas,
sino que se entienda que requiere una formación específica,
que normalmente es una formación de posgrado.
Mira, en esta lámina hay mucha gente que ve flores ¿tú las verías?
Si.
La validez y fiabilidad de estas técnicas
ha sido harto cuestionada durante varias décadas,
ahora bien, en los últimos años se han desarrollando teorías pioneras,
que demuestran que es posible ajustar estas técnicas
a las exigencias psicométricas,
conservando intactos los aspectos sustantivos de las mismas.
En este sentido, las técnicas proyectivas se tornan necesarias
a la hora de analizar ciertas variables
y determinados aspectos del comportamiento humano.