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Fecha: 09/2013

Apertura y bienvenida 15' 33''

Apertura y bienvenida

What we know about the reading of skilled and beginning readers from monitoring their eye movements: Implications for teaching reading. 67' 29''

What we know about the reading of skilled and beginning readers from monitoring their eye movements: Implications for teaching reading.

Procesos de comprensión, memoria de trabajo y atención/inhibición: comparación de niños con TDAH, con dificultades lectoras y con ambos problemas 21' 53''

Procesos de comprensión, memoria de trabajo y atención/inhibición: comparación de niños con TDAH, con dificultades lectoras y con ambos problemas

La función ejecutiva en la comprensión de las metáforas. 22' 24''

La función ejecutiva en la comprensión de las metáforas.

Preguntas inferenciales y elaboración del modelo situacional en lectores con autismo 87' 47''

Preguntas inferenciales y elaboración del modelo situacional en lectores con autismo

Lectores con discapacidad intelectual: detección de inconsistencias anafóricas 33' 02''

Lectores con discapacidad intelectual: detección de inconsistencias anafóricas

Presence of gender cues modifies reading patterns: Stereotypical and grammatical gender in German relative clauses 21' 21''

Presence of gender cues modifies reading patterns: Stereotypical and grammatical gender in German relative clauses

Prosody and eye movements in reading fluency. 21' 35''

Prosody and eye movements in reading fluency.

Diálogo con Francisco Rodríguez Adrados. 2ª parte 29' 17''

Diálogo con Francisco Rodríguez Adrados. 2ª parte

Diálogo con Francisco Rodríguez Adrados. 1ª parte 25' 43''

Diálogo con Francisco Rodríguez Adrados. 1ª parte