Pedagogía

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Fecha: 05/2022

105. Línea 2. Elaboración de una Guía de orientaciones para integrar el enfoque inclusivo en las asignaturas del Grado de Educación Infantil 14' 46''

105. Línea 2. Elaboración de una Guía de orientaciones para integrar el enfoque inclusivo en las asignaturas del Grado de Educación Infantil

  • Nuria Manzano Soto, MIDE II - Educación - UNED
  • 24 may 2022
100. Línea 5. Flipped classroom y aprendizaje a distancia, una método para promover el aprendizaje activo del alumnado 11' 45''

100. Línea 5. Flipped classroom y aprendizaje a distancia, una método para promover el aprendizaje activo del alumnado

  • Meriam Boulahrouz (Teoria de la educación - Educación - UNED)
  • 25 may 2022
111. Línea 1. Uniones de hecho versus concubinato en la práctica judicial Línea 1º. Metodologías activas en el proceso de enseñanza aprendizaje 9' 45''

111. Línea 1. Uniones de hecho versus concubinato en la práctica judicial Línea 1º. Metodologías activas en el proceso de enseñanza aprendizaje

  • Elisa Muñoz Catalán (Derecho - Derecho - UNIR)
  • 28 abr 2022
015. Línea 1. Enseñanza híbrida y gamificación en Economía 9' 24''

015. Línea 1. Enseñanza híbrida y gamificación en Economía

  • Ainara Rodríguez-Sánchez (Economía Aplicada e Historía Económica - Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - UNED)
  • 6 may 2022
010. Línea 3. Identificación de Conceptos Problemáticos en Física Cuántica: Aplicación de la Evaluación Continua a Través de Problemas que Traten Dichos Conceptos y Trabajos Computacionales y Complementación con un Tutorial Matemático 10' 27''

010. Línea 3. Identificación de Conceptos Problemáticos en Física Cuántica: Aplicación de la Evaluación Continua a Través de Problemas que Traten Dichos Conceptos y Trabajos Computacionales y Complementación con un Tutorial Matemático

  • David García Aldea (Física Fundamental - Facultad de Ciencias - Universidad Nacional de Educación a Distancia)
  • 18 may 2022
040. Línea 6. Utilización de las TIC de forma intensiva con podcast: a propósito del RD822/2021 9' 25''

040. Línea 6. Utilización de las TIC de forma intensiva con podcast: a propósito del RD822/2021

  • José Luis Zamora Manzano (Ciencias Jurídicas Básicas - Ciencias Jurídicas - Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
  • 6 may 2022
053. Línea 1. Trabajo colaborativo y evaluación entre pares con MS TEAMS y Office 365 10' 05''

053. Línea 1. Trabajo colaborativo y evaluación entre pares con MS TEAMS y Office 365

  • Paz Díez Arcón (Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas - Filología - Universidad Nacional de Educación a Distancia)
  • 18 may 2022
024. Línea 7. Herramienta de autoevaluación con navegación dirigida por conceptos para el aprendizaje de esquemas algorítmicos 10' 03''

024. Línea 7. Herramienta de autoevaluación con navegación dirigida por conceptos para el aprendizaje de esquemas algorítmicos

  • Fernando López Ostenero, Lenguajes y Sistemas Informáticos - ETSI Informática - UNED
  • 13 may 2022
0481-065. Linea 6. FiloBot II: Diseño de un chatbot interactivo como herramienta para la resolución de dudas, aprendizaje participativo, y disminución del abandono universitario en el ámbito de las filologías 8' 40''

0481-065. Linea 6. FiloBot II: Diseño de un chatbot interactivo como herramienta para la resolución de dudas, aprendizaje participativo, y disminución del abandono universitario en el ámbito de las filologías

  • Inmaculada Senra Silva (Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas - Filología - UNED)
  • 12 may 2022
084. Línea 7. Análisis cualitativo acerca de la percepción sobre el uso de las TICs en el ámbito académico entre los estudiantes universitarios 11' 08''

084. Línea 7. Análisis cualitativo acerca de la percepción sobre el uso de las TICs en el ámbito académico entre los estudiantes universitarios

  • África Martos Martínez (Departamento de Psicología - Facultad de Educación - Universidad de Almería, Universidad Nacional de Educación a Distancia)
  • 13 may 2022