Objetos multimedia con categoría: Teoría y métodos educativos

Fecha: 05/2022

097. Línea 1. Respuesta docente y metodologías activas ante el reto de incorporar la Historia de las Mujeres 8' 47''

097. Línea 1. Respuesta docente y metodologías activas ante el reto de incorporar la Historia de las Mujeres

  • Ana María Rivera Medina (Facultad Geografía e Historia UNED)
  • Idioma: Español
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043. Línea 4. Dificultades y destrezas del estudiantado en la realización de trabajos fin de máster de Educación 8' 55''

043. Línea 4. Dificultades y destrezas del estudiantado en la realización de trabajos fin de máster de Educación

  • Diego Galán Casado (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Educación - UNED
  • Idioma: Español
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049. Línea 1. La innovación educativa frente al libro de texto: cómo reivindicar la igualdad desde el paidocentrismo 9' 44''

049. Línea 1. La innovación educativa frente al libro de texto: cómo reivindicar la igualdad desde el paidocentrismo

  • Oscar Merino Marchante (CA Palma, UNED)
  • Idioma: Español
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027. Línea 1. “Legal Books Coffee Meetings”: un proyecto de innovación docente para potenciar la lectura y debate de los estudiantes 5' 12''

027. Línea 1. “Legal Books Coffee Meetings”: un proyecto de innovación docente para potenciar la lectura y debate de los estudiantes

  • Joaquín Sarrión Esteve (Derecho Constitucional - Derecho - Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED))
  • Idioma: Español
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013. Línea 6. Aplicación de las TIC, gamificación e interactividad en las aulas de CESUGA 9' 39''

013. Línea 6. Aplicación de las TIC, gamificación e interactividad en las aulas de CESUGA

  • Ariadna Monje Amor (Empresa - Economía y Empresa - Universidade da Coruña)
  • Idioma: Español
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045. Línea 4. Estrategias para fortalecer competencias de mejora de la empleabilidad con herramientas propias de la UNED 9' 30''

045. Línea 4. Estrategias para fortalecer competencias de mejora de la empleabilidad con herramientas propias de la UNED

  • Cristina Sánchez Figueroa (Economía Aplicada Y Estadística - Ciencias Económicas y Empresariales - UNED)
  • Idioma: Español
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035. Línea 1. El uso de Microsoft Forms en la docencia presencial, semipresencial y a distancia 8' 37''

035. Línea 1. El uso de Microsoft Forms en la docencia presencial, semipresencial y a distancia

  • Raquel González del Pozo (Administración Financiera y Contabilidad - Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Universidad Complutense de Madrid)
  • Idioma: Español
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089. Línea 3. Historia de las Relaciones Laborales: de la implantación del Plan Bolonia a los años de pandemia de Covid. Retos y procesos de adaptación en la Universidad de Granada 12' 37''

089. Línea 3. Historia de las Relaciones Laborales: de la implantación del Plan Bolonia a los años de pandemia de Covid. Retos y procesos de adaptación en la Universidad de Granada

  • Carlos Larrinaga Rodríguez (Teoría e Historia económica - Facultad de CC Económicas y Empresariales - Universidad de Granada)
  • Idioma: Español
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009. Línea 2. Detección y prevención: claves para acabar con el plagio en la asignatura “La Recepción Crítica del Teatro de Shakespeare” 12' 01''

009. Línea 2. Detección y prevención: claves para acabar con el plagio en la asignatura “La Recepción Crítica del Teatro de Shakespeare”

  • Isabel Guerrero Llorente Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas - Filología - UNED
  • Idioma: Español
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0484-068. Línea 8. Experiencia de atención a estudiantes antes y después de matricularse a través de Telegram 13' 52''

0484-068. Línea 8. Experiencia de atención a estudiantes antes y después de matricularse a través de Telegram

  • Esther Gil Cid (Matemática Aplicada I - ETSI Industriales - UNED
  • Idioma: Español
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