Activación y representación del conocimiento causal en el cerebro. Un estudio de las inferencias causales mediante fMRI.

Lectores con discapacidad intelectual: detección de inconsistencias anafóricas

Procesos de comprensión, memoria de trabajo y atención/inhibición: comparación de niños con TDAH, con dificultades lectoras y con ambos problemas

La representación del espacio modula el efecto de congruencia del tamaño. Evidencias desde un Stroop numérico auditivo

El papel de la lectura labiofacial en la comprensión lectora de las personas sordas

Prosody and eye movements in reading fluency.

La función ejecutiva en la comprensión de las metáforas.

Preguntas inferenciales y elaboración del modelo situacional en lectores con autismo

Apertura y bienvenida

Presence of gender cues modifies reading patterns: Stereotypical and grammatical gender in German relative clauses

What we know about the reading of skilled and beginning readers from monitoring their eye movements: Implications for teaching reading.

Reading Comprehension, Working Memory and Academic Achievement in 3rd graders

Ecomplec: una prueba de evaluación de la comprensión lectora para alumnos de Primaria y ESO

LOLEVA: prueba informatizada para la evaluación de la conciencia fonológica y la competencia lectora inicial. Datos normativos y fiabilidad

Reading Comprehension Assessment. Construction and Validation of the TCL Test

Más de una década de evaluaciones internacionales de PISA

Activación y representación del conocimiento causal en el cerebro. Un estudio de las inferencias causales mediante fMRI.

Diferencias Individuales en la comprensión de textos contrafactuales en tres momentos de la narración. Un estudio ERP

Turno de preguntas

Emotional Valence Effects During The Comprehension Of Causal And Adversative Sentences

Achievement of global coherence during texts reading: an fMRI study