¿Por qué y cómo avanzar hacia un aprendizaje personalizado?

Inauguración de las XI Jornadas de investigación en innovación docente de la UNED

Reinventar la universidad a distancia en la nueva normalidad: convergencia y singularidad

Visión VDI 2021

¿Es la universidad digital un concepto diferente de la universidad tradicional?

Sobre la educación universitaria pospandemia

EDEN a lo largo del año de pandemia

Debate Mesa redonda. ¿Que nos ha revelado el COVID-19 sobre el desarrollo de la educación digital y su futuro?

Entrega de los premios de las X Jornadas de Investigación en Innovación Docente

El Aprendizaje-Servicio como experiencia al servicio de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en una Universidad no presencial: el caso de la UNED

Aprendizaje y Servicio en el Máster de Formación del Profesorado: Innovación docente y ayuda a jóvenes en situación de riesgo o vulnerabilidad social

Español en vivo: continuidad de un modelo d aprendizaje-servicio desde la modalidad virtual

Promoción de la inclusión sociolaboral: experiencia de ApS en las prácticas virtuales del Master de Orientación Profesional

Alfabetización digital para MENAS. Una experiencia de Aprendizaje-Servicio en UNED Pamplona

Conclusiones del Simposio. Los proyectos de aprendizaje-servicio en la UNED

Cuestiones clave para repensar buenas prácticas docentes. La opinión del alumnado en las encuestas de valoración de las asignaturas de grado

"IO”, el chatbot de la Facultad de Psicología (UNED) para ayudar a los estudiantes den su Trabajo de Final de Grado (TFG)

Conocimiento y prevención del abandono. Estudio de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UNED

Bienestar del estudiantado de Psicología de la UNED: su relación con variables psicológicas durante la pandemia

Eficacia percibida, engagement y burnout: Una aproximación procesual al estudio del bienestar y la prevención del abandono de los estudiantes universitarios

Estudiantes de primer año: Perfiles diferenciales en torno al abandono y el rendimiento